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评测学刘劲松:在线教育不在于免费

原标题:评测学刘劲松:在线教育不在于免费

“效率”基本解释是单位时间完成的工作量。教学效率是指有效教学时间与实际教学时间之比比值越大课堂教学效率就越高反之亦然从而我们明白“教”的效率是指在单位时间内教会学生越多效率越高,“学”的效率是指在单位时间内学生掌握得越多效率越高。

“教”的目的是为了更好的学,“学”的目的是会运用,“运用”是一个含义广泛的词语,运用不仅是为了会运用学的知识本身,最重要的是知识的迁移运用,因为在我们的日常生活工作中时刻想到“事事通,物物联”方能很好的生活和工作,世间任何事情都是相通的,任何物体是相联的,触类旁通,举一反三是学习的本质所在。我们常说“一切都为了孩子”,从某个意义上说孩子是学习者,我们应该以学习者为中心进行教与学才能最大力量的发挥教育的作用。

在线教育是教学活动中的一个平台,一个工具,那么在线教育就需要为教学活动提供脚手架。脚手架的概念源自于维果茨基的理念:拥有更多经验的成人或者同伴可以给新手提供协助。伍德、布鲁纳和罗斯扩展了脚手架的概念,这些概念描述了经验丰富的成人辅导者能够给年轻的学习者提供支持的本质。现在脚手架的概念已应用到在线教育中,在线教育平台要会使用不同的策略和方法,提供辅导训练、建构任务或者提供建议,让为学生可以投入到切合自身实际的真实的学习与实践中。在线教育的脚手架已从师生之间的交互转换为计算机与学生之间的交互,从而产生了有关脚手架的新问题,随着在线教育的新起,在众多的产品中声称包含了一些脚手架的特征,但是我们需要对一些毫无意义的所谓“脚手架”泼泼冷水。

首先,我们来谈谈资源型的在线教育平台,何谓资源型,就是平台上有适合各种层次的学习者的丰富资源,包括题库以及视频、语音等各种类型的学习材料。学习者在平台上能看到这些丰富的资源,也可以主动的搜索,这里就很有点像“哪里不会点哪里,你想要什么就有什么”,而事实上学习者在学习过程中需要帮助的时候大都不知道哪里不会,也不知道需要什么,所以在线教育平台的设计者面临一个挑战就是开发不同的搭建脚手架的方法,在学习者需要的时候伸出援手,提供给学习者一个适合学习者实际情况的脚手架,让学习者用着舒服。

其次,我们来谈谈直播和录播平台,这类平台的切入概念是O2O,直播录播就是资源型平台一样,在线教育是需要这些资源的,但是他只是在线教育中的一个模块一个零件,它的独立存在是没有意义的,他需要和众多的模块按需组合成一个合适的流程才能发挥作用,不然,电视台找上各个学科最优秀的老师来直播就能解决教育的众多问题了,事实上是不可能的,学习者的先前知识,认知等都是不一样的,每一个学生都有合适他的老师,但是一个老师是不可能适合任何学生的。

最后,我们来谈谈在线教育的方向,在传统的脚手架观念中,当学习者的理解得到不断地发展后,他们越来越少的需要脚手架的支持,换言之,脚手架应当随着学习者的成长而逐渐拆除。在线教育的脚手架需要考虑如何设置合适各种情境下的脚手架,利用什么机制及时提供合适的脚手架来支持需要的学习者,采用什么机制让学习者逐渐拆除脚手架,并辨别在什么时候拆除才是最合适的。但是像拍照搜题直接就得到解题过程的这类脚手架是不合适也是拆不除的,这类脚手架可以说是反学习的,在拍照搜题类产品中我们是不是应该考虑在学生搜到自己的难题时,呈现给学生解决难题的线索从而指引学生自主解决难题的方法。因此智能组装和拆除脚手架是在线教育的核心突破点,而智能个性化(自适应)学习平台就需要解决好这个核心点。

总之,没有效率的在线教育平台是在浪费学习者的时间,免费是给了学习者一个实践的理由,但是除了给在线教育平台带来了一定的流量外,对双方没有任何好处,反而是在浪费大家的生命,所有说“不注重教与学效率的教育免费也是耍流氓”,当前,把教育运作成考试模式,其自身的狭隘性、制约性是有目共睹的,如何拓宽教育空间,更好的为学生成才服务,我们更多寄希望于在线教育等一些新兴教育形态优质、高效的发展。

免费不是在线教育的“互联网思维”,在线教育公司也不必再拿免费当幌子。用户期待的是通过互联网智能化、个性化的学习知识,应用知识,如果产品对于学习者真正高效,我相信他们愿意花费金钱来购买产品。天下没有免费的午餐,在线教育也如此。

所有教育工作者和教师在帮助学生取得学习成功的过程中,在为每个学生提供个性化教学方面面临极大的困难,个性化教育的开展仍然是教育领域里的一个巨大瓶 颈。“评测学”平台为填补个性化教育的空白,开发适应自己的教育平台,为个性化教育提供了可行的解决方案。学生能够根据自动化的导航学习模式,由 “学会知识”变成“会学知识”,使学生越学越聪明,根据每个学生的实际情况制定相应的学习计划,让学习变得更轻松更有效!教师能非常方便地掌握学习进度, 了解学习者个人和所有学习者的整体学习情况,了解学习者的薄弱环节并获得针对性的补救措施,依据学生的个性特征提供个性化的学习方案,既对常规教学起到了 很好的辅助作用,又为教师开辟新的教学方式提供了一种新的方案选择。真正做到哪里不会讲哪里,一切尽在掌握中。评测学将在最合适的时机把最合适的脚手架提供给最需要的人,做得让世上没有难学的知识。

一群对教育充满激情的人要把评测学”智能自适应在线教育平台打造成根植于教学核心思想的同时,还将自身建设成为以高新技术为支撑,促进人的学习、发掘人的潜力、支持社会协商与合作的,鼓励实践参与和创新的、开放的、包容的,具有向导性的、反思精神与自我更新能力的一个不断发展的自适应教学平台。返回搜狐,查看更多

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