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评测学刘劲松:知识的认识

原标题:评测学刘劲松:知识的认识

经 济全球化和信息科学、网络技术的快速度发展使得知识经济应运而生。社会的发展、科技的进步、知识更新速度成几何倍数的增长使得全民学习和终身学习被提上日 程。建立先进的知识管理系统对知识的获取、存储、传递、应用和创新进行有效地管理,将为组织或个人赢得竞争优势,促进组织或个人的可持续发展。知识管理是 组织或个人发展的必然趋势,是企业或个人成功的必要条件。

知识概述

知识是人们在实践活动中获得的关于世界最本质的认识,是人类实践经验归纳的结晶。

知识是实践经验归纳总结用以指导新的实践并再次归纳总结循环中不间断产生的。知识从某种意义上说可以分为显性知识与隐性知识。显性知识是用系统、正式的 语 言传递的知识,可以编码和度量,易于传播,通常以书籍、文件、网页、电子邮件等形式存在。它可以清晰地表达出来,在人与人之间进行交流。隐性知识是存在于 人脑中的,非结构化的,与特殊语境相关的知识,很难编码和度量,通常以直觉、价值观、推断、经验、技能等形式表现出来,它难以表述,但却是个人与组织能力 的直接表现,是人们通过反复的实践、失败、再实践而形成的,在这一过程中人们会结合多个知识来验证其正确性,也就是说多个知识能够合成新的知识和技能,但 最终隐性知识得需要转换成显性知识才具有社会效应。我想一个熟透了的苹果会落向地面,这是所有人都知道的事实,但是苹果为什么会落地呢?牛顿在碰到这一现 像的时候觉得物体与物体之间存在一种引力,也就是被称之为"万有引力"。而后他使用了严密的数学手段以及开普勒的定律以及后来的一些验证总结论证得到了力 学的三大定律和万有引力定律。

“苹果落地”的故事成为科学史上的一段佳话,在民间广为传诵,这个故事从苹果落地这一"知道是什么"(know-what)的事实知识,到觉得物体之间 存在一种引力这一"知道为什么"(know -why)的原理知识,再到用一些数学方法来论证这一"知道怎么做"(know-how)的技能知识,以及用到开普勒的定律这一"知道谁有知识" (know-who)的人力知识,从最后再次经过归纳总结验证发表了力学的三大定律和万有引力定律这一原理知识。让我们认识到从事实知识、原理知识等这此 显性知识经过技能知识、人力知识等隐性知识的积累和论证产生了新的显性知识的这一过程。

社会的发展速度越来越快,其实最根本的原因是知识的传播速度越来越快以及知识的应用越来越广泛,因此知识需要快速的传播,广泛的应用才会产生更大 的社会效益,才会创造积累新的知识,才会推动人类不断的进步。而计算机信息技术的飞速发展,为知识的传播和应用带来了更强悍的推动力。

对目前而言,很多web技术的应用都可以在知识的传播、应用和管理中中发挥重要作用,BLOG、Tag、SNS、RSS、WIKI、网摘、爱问、微博、能力评估这些模式都可以应用到知识管理系统里面。

数据、信息、知识的关系

数 据经过处理得到的就是信息。信息虽然是实践活动的必要条件,却不能直接指导实践活动。知识是信息加工的产物,可用于行动,能够直接知道活动。因此知识是信 息基础上又一次升华,是抽象化和普通化的信息。牛顿的三大力学定律和万有引力定律在被人们利用到各个领域,比如卫星的发射就用到了这些定律经过数据和信息 的处理而升华的,而这些应用又产生了新的知识理论。

因此,数据、信息、知识的转化过程不是单向的。知识的应用会产生新的数据,新的数据又会给我们带来新的信息,而新的信息可能就是新知识的起点。其实,人类就是在知识的应用创新和总结归纳中不断发展的。

元 知识是关于知识的知识,用于描述应用系统或事务处理过程中知识的基本属性、意义以及知识之间的关系。它能告诉知识用户在系统或过程中包含了哪些知识、它们 产生于何处、它们的结构是什么等。元知识就好比日常生活中的菜单或者物品清单,有了它就可以方便地找到我们想要的东西,有助于知识的检索和挖掘。

在计算机系统中,元知识可以理解为知识目录或结构,它对知识进行规范化的管理,有利于知识的集成,从而能够加强各子系统之间的通信,避免形成"知 识孤岛"。 元知识是实现知识管理的强有力工具,能够从具体知识中提取元知识是一个有效的知识管理系统应具备的基本能力。知识地图既元知识系统,也就是知识目录结构的 总览或知识导航,它充许对组织或个人知识资源进行处理、浏览和形象化,辅助组织或个人更好地开发和利用资源,知识地图里面能够清楚的表明某知识的先前知识 点后备扩展知识,能体现出要掌握某个知识点需要具备哪些相关知识以及能够深入学习研究的方向。返回搜狐,查看更多

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