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想要实现教育公平,绝对离不开这项举措! | 微访谈

原标题:想要实现教育公平,绝对离不开这项举措! | 微访谈

教育公平是师生和家长都普遍关注的一个问题,同时也是一个重大的民生问题。而扩大优质教育资源改革,正是促进教育公平的关键举措!2014年以来,北京市的基础教育展开了大力度、深层次、高频度、全方位的综合改革。以高校支持中小学建设、市区教科研部门支持中小学发展、民办教育机构参与中小学学科教学改革、外籍教师参与中小学英语教学改革等四个项目为重要支撑,启动了基础教育供给侧改革。

您知道这项改革对于扶持薄弱学校方面都有哪些有力举措吗?

您知道政府是如何引进民办教育机构参与中小学教学的改革吗?

您知道高等院校除了向周边中小学开放教育资源,还做了哪些具体的实事儿吗?

12月8日,“首都教育”邀请北京市教委基础教育一处张凤华处长,与网友进行了一对一微信在线互动,对家长们的提问给出了精彩的回答。

错过了本次互动的网友别遗憾,小编为您精选了本次在线问答的内容,以及专访张凤华处长的精彩视频,您千万不要错过。

张凤华 北京市教委基础教育一处处长

微访谈

扩大优质教育资源改革

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扩大优质教育资源改革是促进教育公平的关键举措,我们看到北京市教委为此做了大量卓有成效的工作。我想了解一下,改革的整体思路和最终目标是什么?

张凤华

扩大优质教育资源改革是促进教育公平的重要举措,主要是针对择校过热、上好学难的问题,通过增加优质教育资源,努力办好百姓身边的学校,缩小校际之间的差距,让更多的孩子享受公平的优质的教育。主要是市教委统筹高校、教科研部门、民办教育机构的优质资源,为普通中小学提供更多更好的优质资源,提高学校的办学水平和群众的满意度。

北京市在扶持薄弱学校方面都有哪些有力举措?实际成效如何?

张凤华

北京市教委在扶持薄弱学校方面采取了很多有力的措施,比如在优质高中指标分配中向薄弱初中倾斜,还有校额到校的政策也是针对普通初中加大力度。在优质资源供给上,重点向普通和薄弱中小学投放资源,例如高校、教科研部门以及民办教育机构的优质资源主要向一般学校倾斜。

扩大优质教育资源的改革取得了阶段性的成果,参与改革的学校整体提升了办学水平和育人质量,教师的整体素质有了明显提高,受益最多的是学生,学生享受到了原来没有的优质资源,眼界开阔了,综合素质也有的提高,家长对改革和学校的变化都表示满意。

远郊区县优质教育资源相比市区还存在一定差距,优质教育资源分配对于远郊区县有什么样的考虑?

张凤华

这两年,市教委出台了一系列综合改革的政策,主要是坚持公平导向,促进教育均衡发展,努力缩小城乡和校际差异,特别针对远郊区出台了一系列的政策。研究出台了支持乡村学校发展若干意见,对远郊的教师给予了很多支持政策;对远郊的学生在招生入学政策方面予以倾斜,还专门为远郊的学生安排了到城区游学的活动,支持远郊区的学生走进社会大课堂;同时为郊区增加优质资源供给,例如教科研支持中小学发展项目,民办教育参与中小学改革项目,以及支持乡村学校引进外教,都是针对远郊区的优惠政策。

我是门头沟区的一所普通小学的老师,特别关心的是,教科研部门支持中小学发展项目推进程度怎样?都有哪些具体做法?有没有远郊区县?

张凤华

教科研部门支持中小学发展项目是从2014年9月开始推进的,主要是请市区教科研部门的教育专家、特级教师、学科带头人对口支持一批普通中小学,通过培训培养教师,开展课程教学改革试验,也有一部分老师直接上示范课、研究课、引路课,带领学校的教师进行课堂教学改革。这个项目取得了很好的成效,被支持学校的教师队伍专业素质得到了提高,教学质量也有了比较明显的提高,学生学习积极性和自信心增强了,学习也有了动力,学习成绩也有了提高。这个项目从2016年开始,重点向远郊区延伸,目前已经覆盖全市16个区,每个区的教科研部门都有对口支持的中小学。

请问在教科研部门支持中小学发展项目中,区级中小学校可以申请市级教科研部门对口支持吗?还是只能申请本区的教科研部门支持?

张凤华

教科研部门支持中小学发展调动的是市区两级专业机构的优质资源。目前,因为市级教科研部门参与的只有两家,所以主体还要靠各区教科研部门的支持。如果学校对市级教科研部门有需求,可以和他们联系沟通,取得他们的支持。

您好!外教授课的方法特别好,一下子就能够提高孩子学习英语的积极性。请问现在对于外教授课的课时和内容有具体规定吗?外教授课很多腼腆的孩子不好意思跟外教交流,错过这么好的学习机会,请问能否鼓励外教小班授课啊?

张凤华

目前,市教委为普通中小学引进的外教主要是适应中小学对外教的需求,市教委主要是对外教的资质、学历、教学经验有一定的招聘要求,具体的授课课时由使用单位和外教具体通过协议约定。外教参与中小学英语教学改革形式有多种,有的是直接授课,有的是参与教师培训,有的是组织学生社团活动。如果希望孩子和外教多交流,可以参加外教组织的学生社团活动。

外籍教师参与中小学英语教学改革项目,如何从专业上保证师资水平及配套薪酬开支?

张凤华

市教委在引进外教时有严格的招聘条件,包括外教的教学经验、学历层次、母语国家以及来华工作的其他规定,基本上可以保证聘用的外籍教师符合中小学的需求。市教委还聘请了专业机构,对外教教学进行绩效评估,保证外教的教学质量和水平。如果在评估中出现问题,学校可以根据协议约定解除合同。

我校是一所农村学校,聘请外教的方式对于提高学生的口语水平和能力到底有怎样的帮助?

张凤华

聘请外教主要目的是给学生一个纯正真实的英语教学环境,我们在外教的课堂上看到孩子们的学习兴趣很高,能用英语和外教平等的交流对话,在对孩子的问卷调查中绝大多数孩子都认为跟外教学习后自己的口语和听力都有了提高,英语学习的兴趣也更加浓厚了。同时,通过和外籍老师的交流互动,也了解了异国的文化,开阔了国际视野,促进了孩子综合能力提高。

您好!市教委通过购买、公招等方式引进新东方、学大等民办教育机构参与中小学教学改革的具体做法是什么?师生可以享受到哪些优质教育资源?学校教育与民办教育这种合作如何检验、考核其教育教学效果,让老百姓享受到实实在在、丰富多彩的教育供给服务?

张凤华

市教委通过公开招标引进了一批民办教育机构,为普通中小学提供优质教育资源,主要的做法是民办教育机构和公办中小学签订合作协议,以协议的方式约定民办教育机构应提供的优质课程、优质教学资源和优质师资等。为了保证合作的效果,市教委聘请专业机构开发了针对民办教育机构的评估工具,对民办教育提供的资源和教学服务以及师生的满意度进行评估,促进民办教育机构与公办中小学真诚合作,为中小学提供真正的优质教育。

请问高等院校除了可以向周边中小学开放教育资源,还做了哪些具体的实事儿?

张凤华

高校支持中小学发展主要是发挥高校人才、智力、专业和硬件的优势,除了为周边中小学提供实验室、图书馆、运动场馆等资源外,高校还和中小学共同开发特色课程,帮助中小学培训师资,参与中小学学校发展规划和文化建设,支持中小学开展社团活动,提高学生的综合素质,做了很多有利于学校质量提高和学生全面发展的实事。返回搜狐,查看更多

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