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【优秀教师风采】③ 牢记责任 坚守信念——东平县高级中学教师李曙光

原标题:【优秀教师风采】③ 牢记责任 坚守信念——东平县高级中学教师李曙光

李曙光现为东平县高级中学生物教师和高一班主任,2010年9月被山东省人民政府授予全省先进教育工作者称号,2011年6月被中共山东省委授予山东省优秀共产党员称号,2012年被中共山东省委向中组部推荐为全国优秀共产党员候选人,2013年获最美泰安人特别奖,2014年被教育部、人社部评为全国模范教师、德育和思想政治教育工作先进个人。2015年被山东省教育厅向教育部推荐为全国教书育人楷模候选人。2016年被评为全省道德公民。近年来,他在泰安市委、泰安市科协、泰山学院、东平县委、东平党校、新泰市青云街道、东平新东岳集团等机关企业、大中专院校作敬业奉献个人事迹报告10余场。

1998年7月,李曙光在东平高级中学参加工作,从教18年来,连续11年教高三;多年担任班主任和4个班的生物课;共送出高中毕业生2000余人,其中800余人考入本科院校。他虽然身患重病,但倾情教育,甘心用爱心开启学生的心灵。“我要用有限的生命做最有意义的事”。

作为教师,工作干得痴狂。18年来,教学和学生是他生活的全部。为不断提高教学水平,白天他总是抽出时间听其他老师的课。晚上放学后撰写教学笔记和心得体会,已累计写了40多本。经过长时间的摸索、实践,他的课成为学生们最喜爱的课之一。2006年来李曙光同时担任学科组长、教科研工作和高三4个班的教学任务,每天都要早出晚归、加班加点,连上厕所都要跑起来。由于长时间休息不好、吃饭不规律,2009年4月查出食道癌,术后三天,他就通过电话和代理班主任交流工作,并不断写信教育学生。术后不久,不顾医生和家人劝阻,毅然返校工作。由于食道和胃大部分被切除,李曙光现在的消化功能严重紊乱,简单的日常生活也变得十分艰难。但是他却说:“教学是老师的本分,课堂是老师的岗位,只要还能站在讲台上,只要还能在学生们中间,什么样的困难我都能克服。”虽然是带病上班,他却还像过去一样,每天早到晚归。“能与学生们在一起,是我最大的快乐。趁着我现在还能站在讲台上,我希望能再为教育多出一份力。”直到现在,他仍担任班主任,并任教生物学科。

作为班主任,决不让一个学生掉队。担任班主任的李曙光在教室同学们中间设立班主任席,和同学们一起学习。周末和学生一起吃饭、聊天,关心不能回家的留守学生。利用电话和家访等各种形式,对学生进行全天候跟踪教育。当患病进入手术台前,他挂在嘴边的话是:“我的学生如何学习?”手术后苏醒时嗫嚅的第一句话是:“我的学生怎么样了?”出院后不久,他就拖着羸弱的身体,义无返顾地奔赴讲台,重新担任起班主任工作,由于食道和胃大部分被切除、残留的胃慢性萎缩,营养严重不良,为了有体力和精力做好班主任工作,他就把电饭锅带到办公室,边工作边随时煮面条吃。尽管自己身患重病,家庭经济很困难,但七年来,每年他都拿出自己的近万元工资,资助困难学生,为学生增加营养、购买教育类书籍和学习用具等。为了做好学生的教育工作,他利用周末寒暑假,拖着虚弱的身体,骑摩托车行程几千里走遍全县,家访到每一届的每一个学生家庭。尽管是带病工作,但他所带的班级每个学期都超额完成各项教育、教学指标任务,每一届都是为全县进步最快、最优秀的班集体之一。一大批“调皮学生”“潜力学生”在李曙光手中实现了成功转化,大批优秀学生经过李曙光的教育进入著名学府。

作为党员教师,在教育工作中要做领头羊、排头兵,用有限的生命留下自己最多的教育贡献。2011年,东平县实施教育三年振兴计划,他主动向学校请求承担起全县最难、最重的教育教学任务,他说:“我是党员,在工作上就要做排头兵、领头雁。”之后他把自己的宿舍搬到教学楼上,不计早晚想方设法的工作。经过一学年的努力,他把一个全校基础最差的班级带成了全县最优秀的毕业班。送走2012届高三毕业生后,他又一次主动担任起2012级的班主任,通过三年的努力,又把所在班级带成全泰安市最优秀的模范班级之一,为东平教育质量的进一步提升做出了贡献。现在李曙光作为2015级的班主任又开始了新的教育征程,永远站在教育一线,为青少年学生教育奉献终生是他的决心和心愿。

为提升教育质量,针对新时期教育教学的新要求,李曙光不断做出工作思路工作方法的新调整,带头取得工作新突破。高效是教学的生命线,几年来,在探索高效课堂的道路上,他不断学习、选择性吸收、创造性实践,走出自己的高效教学之路。几年来,他不断实践,深入研究家长会工作和家访,不断总结和反思如何让家长会、家访在教育过程中发挥出最佳作用,积极探索有效的教育方式方法和高效的教学模式。他说:“社会的进步、教育的发展,国家、社会、百姓对教育期望的提高,对我们教师提出了更高的要求,我要带头向技术型、智慧型、专家型教师转变。”

李曙光同志虽身患重症,却以一名教师的责任心、事业心,恪守“只有不会教的老师,没有教不好的学生”的职业信念,坚守“只要我还能站着,我就要站在讲台上;只要我还能说话,我就要去上课”的职业责任,牢记“教学和学生就是我生命的全部”的职业追求,坚信“生命的意义不在于长短,而在于他是否为自己的信仰奋斗过、付出过、拼搏过”的价值观,忠于职守、爱岗敬业、默默奉献,在教师这个平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。返回搜狐,查看更多

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