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毁掉孩子想象力的这些做法,你却天天在重复!

原标题:毁掉孩子想象力的这些做法,你却天天在重复!

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2015年南国书香节,作家殷健灵的讲座《爱是一生的功课》,讲得很深情,不少家长孩子听完眼框都湿润了。到提问环节,一位小女孩站起来对殷老师说“殷老师,您好,我觉得我妈妈对我的爱好奇怪!每当我躺在床上想事情的时候,妈妈总说我不要老是发呆想乱七八糟的东西,其实我不是在发呆……妈妈每次这么说,我的心情很不好。” 殷老师说:“其实想像力从哪里来?就是从平时的胡思乱想来的,你问问你妈妈,她在你这个年龄的时候难道没有胡思乱想吗?写作就是需要超强的想像力的……”

俞敏洪曾说“中国的孩子们长大后有两个问题:第一,没有愉快的童年和少年时光;第二,没有自己的思想。”

2009年,某国际教育组织曾对全球21个国家进行一项调查,结果发现我们中国的孩子计算能力排第一名,可是想象力却排倒数第一。这样的调查结果不得不引起我们的重视,到底是什么扼杀了孩子的想象力?事实上,每个孩子都应该是充满想象力的天才,但是中国孩子的想象力却在全球21个国家中排名倒数第一,这到底是怎么回事?

想象力本身是创造力的源泉,任何一个科学家、艺术家、作家,或者一个优秀的职业者都一定具备丰富的想象力。可以说没有了想象力就没有了人类的发展与进步。

那么孩子的想象力是从什么时候开始被毁的呢?

一、习惯对孩子进行“成人式点评”

很多父母总爱用成人的眼光来评判孩子做的事情是不是合适,毫不考虑还有保护孩子想象力这么一回事。总在不知不觉中毁了孩子的想象力。

当孩子把大地画成是蓝色的,把天空画成是粉色的,把河流画成是紫色的,大人总会淳淳教导孩子,告诉他们物体大致本有的颜色。

当孩子在画好的美人鱼身上画多了一双翅膀,我们大惊,这个不行的,美人鱼只会游泳,没有翅膀的!殊不知,这样的我们把孩子想象力的翅膀给折断了。

孩子画画,大人总会以像不像来评定作品质量,久而久之孩子就没了自己的思想,也会失去对画画的兴趣。

二、喜欢用“标准答案”来评定对错好坏

曾经一位同事说他的老师说时字的组词“时光”是错的,老师毫不客气地在卷子上打了一个鲜红的“×”,说“时”字组词应该是“时间”。 在我的家乡, “光”和“间”字的方言发音是一样的。

曾听一位家长说他孩子三年级的语文老师说组词必须是二字或四字的,不能有三字的,否则就是错的。

我们为什么非要以自己的喜好、思想、标准答案强加于孩子呢?

如此一来,孩子以后都懒得动脑筋了,懒得想了,久而久之就成了没有想象力没有思想的一代,好可怕。

孩子的想象力很多时候就是在我们的“标准答案”下被扼杀住了。

三、喜欢给孩子颁布各项“禁令”

有些父母生怕孩子磕着碰着,或生怕孩子搞破坏,于是就告诫孩子“不许干这,不能干那”。“你只能这么做”。“听我的没错的”。“相信我,这是最好的方法”。

这一类家长喜欢控制孩子的行为,甚至连孩子的思想也在不知不觉中控制了。时间一长,孩子只会对父母言听计从,会变成一个没有任何主见的孩子。

四、用晦涩理论来回答孩子的问题

当孩子问家长,月亮为什么感觉会跟着我走?月亮为什么有时圆有时却是月牙?我们该怎么回答?千万不可机械地回答:“这些都是自然规律,没有那么多为什么?”

孩子小脑袋里似乎永远住着“十万个为什么”。孩子提问时,有些家长习惯用孩子听都听不懂的晦涩话语来回答,直接把天聊死,无法让孩子发挥想象力。

我们该如何保护好孩子的想象力呢?

该如何培养孩子的想象力呢?

一、多肯定和鼓励孩子的不同答案

对于孩子有创意的想法,我们不可以直接说:“错”或“对”。我们要充分肯定孩子的创意和想法,可以这么说:“你这个想法很有创意,可以再想想,还有没有更好的方案?”也可以提示孩子一下往哪方面想想,这样孩子够得着的方向会更愿意多参与多去发挥想象的宇宙。

总之,我们的回答一定要以激发孩子积极思考问题为出发点,不要轻易扼杀他的想象力。

二、别让知识摧毁了孩子的想象力

爱因斯坦曾经说:“想象力比知识更为重要!”的确,想象力可以超越时间和空间的限制,让孩子认识更为广阔的世界,从而使有限的知识得以在生活中实践。

然而,在现实生活中,不少父母总是喜欢让孩子早早地学书本上的知识,几岁刚学走路的孩子就要求他们学ABC或数字,当他们在生活中看到类似圆圈的东西,就只能说那是“0”或字母“O”,而却再也不能想像出那是“太阳”、“月亮”、“地球”、“足球”之类的答案了。

还有一些父母为了不让孩子输在起跑线上,从幼儿园开始就给孩子报各科补习班,试问这样的童年哪会有快乐的影子呢?这样过早的应试教育,孩子的好奇心和想象力就这样被毁了。

因此,在孩子童年时期,我们尽量不要让他过早地接触所谓的“正确的知识”、“标准的答案”,而是先让想象力和思考力在他的大脑里“萌芽”。

三、鼓励孩子从多角度思考问题

在生活中,我们可以有意识地鼓励孩子拓宽思维,让他从多角度思考问题,不必搞“标准答案”。

比如,我们看到天空变幻无穷的云彩,可以和孩子一起想想云彩像什么?比比谁想象力丰富?

或者看到大自然中一些陌生的植物或动物或其它物品,我们可以和孩子一起猜测这件东西是什么,有哪些用途等等。

四、不斥责孩子的“胡说八道”

孩子天马行空,甚至“胡说八道”,我们都应该以欣赏的姿态去耐心倾听,一起探讨。千万别以大人的标准去打压孩子的想法。

记得一次女儿隽隽写文章非要用上“老司机”这个词,我说这个词可能会有歧义,她百度了一下说,老司机就是说在某一方面很熟练的意思呀,我觉得用在这文章可好了。于是我只好尊重她的想法了,毕竟孩子有自己的思想也是很难得的。

五、支持孩子的奇思妙想

有的孩子看似有些奇怪的举动,家长应学会站在孩子的角度来看待,多一点同理心。

比如:孩子不管去哪里玩非要背上新买的那对蝴蝶翅膀;或者,每次出行都要带着自己心爱的玩具公仔;或者,非要听着自己喜欢的歌才能入睡;又或者吃饭时一定要手捧一本书才吃得香……

诸如此类的做法,父母不妨给孩子些自由,也许他们只是想在自己想象的世界里多待一会儿,背着蝴蝶翅膀的小女孩,再长大一点的某一天她就不再背了。

六、表扬孩子看似奇奇怪怪的作品

当孩子用小手举着自己得意的作品来到你面前,请暂时搁置大人那一套理性的评价体系吧!

不管是手工作品或是绘画作品或是作文,只要是孩子经过自己创造出来的作品,都值得我们鼓励和肯定。

试着融入孩子想象的世界中,理解孩子创作时的那一番小心思。积极地评价孩子的想象力,哪怕有时想得并非如你所想。

七、让孩子多享受阅读时光,少看电视

美国芝加哥大学生物心理学家勒维指出:“儿童看书时,必须自己创造出所有情节。儿童一边看,一边要想象出人物的形象、揣摩他们的情绪、模拟他们说话的语调,还要创造出人物周遭的环境,想象环境的感觉”。但是电视并没有为这种想象的创造过程留下发挥的空间。由于电视画面投射到孩子大脑的情感区,不仅使得思考区域没有练习创造画面的机会,而且画面会直接进入记忆。

曾经有人做过一次实验,让没有看过《白雪公主》的孩子们来画白雪公主的画像。一组的孩子是看《白雪公主》的书,书上没有图画的,要求孩子根据书中描述的内容来画白雪公主;另一组的孩子是看完动画片《白雪公主》再画白雪公主。

结果看书的那组孩子们画的白雪公主都是各不相同的,而看动画片的那组孩子们画的白雪公主几乎是雷同的,都是一个模子出来的。

由此可见,电视是如何制约了孩子的想象力发挥的。看多电视孩子都会变傻。

八、多跟孩子玩脑筋急转弯的游戏

孩子都是好游戏的,家长跟孩子一起玩脑筋急转弯的游戏,这样会锻炼孩子的思维。也可以让孩子多讲一些有趣的事情或笑话给你听。

九、让孩子热爱大自然,探索新事物

大自然是千姿百态的。父母应创造一些机会,带着孩子多去感受大自然的美,呼吸清新的空气,自由发挥想象力。

把自然还给孩子,让他们自由地探索,在对自然地欣赏和敬畏中,滋养孩子的灵性。

每个孩子都喜欢探索周围的一切,在这个过程中,他爱幻想,爱发呆,也会产生一些奇思妙想,有时也会胡想乱想,也会胡说八道,这时候,我们一定不要浇灭孩子的热情,而是要及时给予他正面、积极的赏识,为他的奇思妙想提供有营养的“土壤和肥料”。

著名教育家陈鹤琴说:

“孩子是好游戏的、好奇的、好群的、好模仿的、

喜欢野外生活的、喜欢成功的、喜欢别人赞许他的。”

我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育,那教育必有良好效果的。

让我们保护好孩子的想象力吧!多培养孩子的想象力吧!

知识不够可以学,但是如果没有想象力,孩子的未来将是黯淡无光的。

(本文图片来源于网络)

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