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最好的早教是陪孩子做这件事,还不花1分钱!

原标题:最好的早教是陪孩子做这件事,还不花1分钱!

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据外滩教育报道,在英美国家,现代家政教育已发展一百多年,至少77个国家将之纳入课程体系。

教会孩子收拾自己的房间,不仅仅是保持房间整洁、减轻父母工作量那么简单。孩子学习做家务,其实也是处处充满了启蒙教育的机会。

1岁半,给孩子建立房间要收拾的概念

还能进行感官教育

相信妈妈都会遇到这样的情况:

孩子大多喜欢把所有的玩具,一起摊开来玩。但最后收拾的时候就会很麻烦。

大的积木、娃娃、车类玩具、不同尺寸的球、大图片纸板书、玩具电话、音乐盒、空盒子……

这么多玩具该怎么整理?

最容易的原则是:把所有的玩具放到一个大盒子里。

不用要求太高,只要孩子愿意一起动手就行。

在收拾的过程中,有意对孩子进行视觉、听觉等的感官教育。

01 听觉教育

孩子小的时候,大多喜欢各种会发声的玩具,我会在收拾这类玩具的时候,依次按响它们,让孩子辨别声音的高低和种类。

02 视觉教育

引导孩子辨别物体的大小、形状和颜色,比如在收拾几何玩具时,跟孩子说,我现在要把三角形的拿起来喽。孩子的视线就会跟着你走,因为他会好奇三角形是什么东西。然后说,接下来是长方形的……

虽然孩子不一定能懂到底什么是三角形、长方形,但他(她)能感受到两者之间的区别。

03 触觉教育

可以让孩子尝试堆叠各种书籍。在这个过程中,不仅能够锻炼手指的灵活性,还能让孩子感受书的不同重量,以及小小的平衡技巧。

虽然很多时候,我们都是收拾着收拾着就又玩了起来。

这是很正常的,因为收拾房间也可以成为一种有趣的活动。

而且在孩子还小的时候,不必追求完美,只需在意孩子养成随时收拾的概念。

2岁,孩子开始有物权概念

抓住机会教育孩子懂得同理心

孩子到了2岁左右,突然变得不愿意跟任何人分享任何东西,对物品的所属权变得非常在意。

这是因为孩子有了物权概念。这个时期的孩子充满了“占有欲”,所有的东西都是我的,只要我看中的东西都是我的。

虽然孩子不想跟任何人分享东西,但是开始关心自己的玩具。

在孩子眼中,玩具也是有生命的。抓住这个机会,教育孩子学会同理心。

01 同理心教育

我家孩子会拿玩具当小伙伴对待,饭前要关心“娃娃”有没有吃饭,睡前要关心“娃娃”有没有睡觉,这个时候我从来不会敷衍孩子。

因为孩子没有随便对待玩具,这是一个好事情。

我会适时引导孩子自己把玩具、书籍收好。

你要去睡觉了,这些玩具还在这里,如果它们也很想睡觉怎么办?

书籍在脚下踩来踩去,它们也会很痛吧?

孩子大多数时候都会很配合,主动要求要把玩具之类的全收好才去吃饭或者睡觉。

3岁,秩序敏感期

培养孩子的内在秩序感。

按照蒙台梭利的理论,在秩序敏感期,孩子是愿意主动把东西都归位的。

所以,虽然处在秩序敏感期的孩子,经常很难搞,要求很多。

但是加以正确引导的话,可以让孩子顺利养成自己的内在秩序感。

提供一些与孩子秩序感不冲突,或者是可以加强孩子秩序感的任务,孩子会更乐意接受。

01 秩序感教育

垃圾要放进垃圾箱;

脏衣服放进脏衣篓里;

枕头应该放在床的哪一头;

绿植应该放在那个位置;

甚至是穿衣服时先穿上衣还是裤子。

这些在孩子看来,都是有顺序的。

如果父母习惯于自己决定,反而会破坏孩子的秩序感,引发孩子的哭闹和别扭。

所以不如让孩子自己做决定,自己动手收拾。

02 分类教育

除此之外,孩子开始关注不同的分类依据,并且形成自己的一套理论。

我跟孩子一起叠衣服的时候,发现她开始有自己的分类依据:

有时候同颜色的放一起(颜色);

有时候上衣放在一起(形状);

有时候会配成一套(配套)。

虽然孩子经常会“混搭风”,但这也说明,孩子已经有了自己的想法了。

4岁,动手能力大大加强

学习数学的好机会

4岁的孩子不仅仅有了自己的想法,还能够按照自己的想法收拾房间。

01 数字的认识和理解教育

孩子能够认识简单的数字,并理解数量的意义,以及进行简单的匹配工作。

比如在书架上摆书的时候,跟孩子说左边摆四本,右边摆三本。孩子也能理解并且照做。

02 对大小和配套的认知教育

比如要让大玩具和小玩具配套,毛绒玩具要放在一起。

还有家里面平时收集的纽扣,孩子能按照从小到大的顺序排列。

03 颜色和形状认知教育

4岁的孩子基本上可以认识十种颜色,所以引导他们做颜色分类也不是很困难。

因为孩子识字还不多,书籍如果按作家分,显然很困难(特别是英文原版绘本),所以可以引导孩子按形状或颜色分类。

比如苏斯博士的绘本,不同阅读级别有不同的颜色(按颜色分类);

或者是,我在收拾绘本的时候,也会跟孩子说,现在要放长方形的书,你能拿给我吗?或者是,我现在要红色的书,你能找到吗?

这样可以锻炼孩子对形状和色彩的判断能力。

5岁,分类意识更加强烈,

数学能力也有提升

5岁的孩子在分类意识和数学方面都可以做得更好。

01 分类意识更加强烈

这个时期的孩子,分类意识更加强烈精确,拿玩具来说,可以分成:

运动类:足球、蓝旗、皮球、排球等;

益智类:拼图、积木、组装玩具等。

除了收拾玩具和书籍,衣服鞋袜也能很好地收拾,比如能够给袜子分类(长袜短袜、冬袜夏袜),鞋子也会主动放在鞋架里。

02 用收拾豆子“玩具”的方式,进行高一级的数学教育

有一段时间,孩子很喜欢拿豆类来玩,最后收拾豆子也成了一个游戏:

有时候,把几种形状明显不同的豆类放在她面前,然后蒙上孩子的眼睛说,现在我想要绿豆,可以拿给我吗?

如果孩子能完成,就接着往下问:

黑豆呢?你能找出来给我吗?

这种方式可以很好地锻炼孩子对形状的判断能力,还能锻炼孩子的触觉能力。

或者是孩子想把所有豆类混到一起的时候,我也不会阻止。因为孩子经常很有耐心地,会一颗颗把豆子分出来,这不正是很好的分类训练?

还有就是,在和孩子一起收起豆子的时候,要想办法让孩子有参与感,而不是感觉到这只是一个不得不完成的任务。

我有时候会跟孩子玩数学游戏:

我现在想要5颗红豆,你能拿给我吗?

我又想要3颗绿豆,拿给我好吗?

现在我有5颗红豆,3颗绿豆,那我总共有了多少颗豆子呢?

这个小游戏可以锻炼孩子的数数和简单的加减能力。

(不用太难,毕竟是趣味性为主)

6岁,孩子的行为规范已经建立

可以逐渐完成更复杂的家务

当孩子足够大时,已经可以完全按照孩子的收拾原则来进行了。

他(她)可以整理床铺和自己的玩具柜。

会自己绑鞋带,梳头发,自己穿衣服。

随时收拾房间,会把乱放的东西捡起来并放回原处。

之后的范围还可以扩大到家里的其他位置,比如到餐厅,孩子会摆放餐盘和叉子,吃饭后知道餐具要收回厨房等等。

孩子参与家务的次数多了,你就会慢慢发现,原来我们家孩子已经成为了一个随时都能帮忙的小大人了!

总结:

孩子大多很乐意参与家务劳动。

因为孩子渴望被看作大人,所以如果能得到爸妈的正确引导,孩子收拾房间的积极性是很高的,他们会很愿意帮忙。

在这个过程中,妈妈要注意,不要流露出“收拾房间很讨厌”的态度,这种消极情绪会传染给孩子。

如果你的孩子不愿意收拾自己的房间,又该怎么办?

想办法让家务成为一个有趣的活动而不是枯燥的任务。

还有,要诚恳地指出孩子的帮忙对自己有多大的帮助。比如,你把脏衣服都分好类了,妈妈只要把衣服放进洗衣机就好了,你给妈妈节省了很多时间。

孩子喜欢做家务,很大一部分原因,是想要和你一起度过一段时光。

所以,不要嫌孩子麻烦,更不要辜负了孩子的期待,在收拾房间的时候,一起唱唱歌或者做做游戏吧。

相信这会成为你们日后最温暖的记忆。

文丨毛妈团队

编辑丨毛妈团队

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