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高分录取UCLA却被劝退?中国学生的问题在哪里?

原标题:高分录取UCLA却被劝退?中国学生的问题在哪里?

  经常会听到学生家长问这样的问题:孩子要考多少分才能去前30的学校?其实,分数真的不能代表一切。而随着越来越多的中国孩子到美国大学读书,美国的学校也开始明白,并不是分数高的孩子,就能够适应自己学校的教学生活。接下来分享的是一个很悲戚的故事,当事人能够勇敢地讲出自己的失败,对其他的学生和家长来说,也是一个警示。

  SAT2230分考入加州大学洛杉矶分校,一年8门挂科

  

  李同学,是重庆某中学的学生,以2230分的SAT成绩被美国加州大学洛杉矶分校UCLA经济学专业录取。

  然而去年,他被UCLA劝退,建议他转入当地的社区大学就读。

  论文、小组作业、学期演讲、期未笔试,这些考核学生是否能够毕业的因素,无一不是李同学的拦路虎。李同学讲述的他自己的故事,让我们对中国留学生高分低能的问题有了更直观的认识。

  每天10小时刷SAT试题

  

  李同学是高二决定要申请出国留学,比其他学生准备得晚一些,而SAT在美国本科申请中又非常重要,所以他参加了考试培训班。李同学说,SAT的考试分为三个部分:分析性阅读、数学、写作,每一部分的满分是800分(补充语:他那会儿考的还是旧SAT,现在新SAT满分1600—),考查的是学生的逻辑推理能力。“它不仅是进入本科院校的硬性条件,也是美国大学衡量一个人是否聪明的标准。”

  为了能获得申请名校的资格,李同学每天都会花至少10个小时的时间完成各种SAT模拟试题,加上兼顾复习托福的时间,高二和高三两年,他每晚都只有6个小时的休息时间。

  背超过200篇范文,重复做过4遍历年真题

  

  “由于我很贪玩,所以成绩底子并不好,但我想上一个好大学,所以再苦再累我都会坚持。”李同学说,他用了一年的时间,背了超过200篇范文,重复做过4遍历年SAT真题和模拟题,终于在SAT考试中考了2230分(旧SAT满分2400),再加上托福107分的高分,成功获得了加州大学洛杉矶分校UCLA的录取。加州大学系统是美国知名的公立大学系统,系统内多所分校都在全美前50,其中加州大学伯克利分校在USNews排名20,加州大学洛杉矶分校排名24)。

  入学后他遇到了很多问题

  然而,李同学在进入加州大学洛杉矶分校之后才发现,他遇到了一系列学习上的问题:

  —、做不出论文(论文成绩在期末成绩中占30%)

  

  在美国,每学期第一堂课教授都会告诉学生课程的要求,让学生明白课程的难度以及计分的方式,提前规划时间,并衡量自身的学习能力是否可以完成。多数课程都会有论文,而且论文的成绩在期末成绩中占30%。

  虽然托福通过应试技巧培训考到了107分,但在李同学的印象中,第一节课,他就发现自己完全听不懂教授的讲述,那些似曾相识却又怎么也想不起意思的单词,从李同学的耳边飞快地掠过。

  图书馆是美国学生查阅资料的地方,通常情况下,本科学期论文的完成要包括20个以上的资料源。李同学回忆到,美国学生从高中开始就会接触论文写作,但他由于在中学时从未写过论文,对国内的毕业论文也只是略有耳闻,所以他连论文方向如何定都不知道。“加上每次上课都听不太懂,题目也没有确定,看着图书馆里的那些资料,我觉得自己简直无从下手。”

  二、无法融入小组(小组作业在整个考评中占25%)

  

  小组作业通常会在学习半学期后展开,这也是西方教育的传统,在学生的整个考评中可以占25%的成绩。它要求学生自己寻找合作对象,组成一个五人左右的小组,进行半学期的学科研究,最后完成30分钟的学术演讲。

  而这些程序,初来乍到的李同学毫不知情。

  李同学说,第一节课教授就告知他会有一个小组作业,但如何操作却没有说明,他就理所当然地以为会像国内学习时那般,以学号或者由老师指定组合,所以,他也没有去担心寻找小组成员的问题。

  直到半期后,许多课程教授纷纷要求学生提交小组成员名单时,李同学才意识到自己落单了:“我去找教授,他们都告诉我这必须自己解决。一个星期后,由于我还是没有找到团队,所以教授们只能给我指派。” 教授给他指派的小组包括两个日本人与两个中东人,至今他都不清楚对方的名字。

  由于李同学的性格比较内向,他并没有主动与组员交流,通常开小组会议,他都是最后一个知道,有时甚至不会通知他。“他们就是这样,认为被教授指派的人都是一些不好相处的怪人。”

  三、学期演讲困难(一学期要修3-5门课程,都要期末演讲)

  

  李同学回忆起,虽然学校没有要求,但他所在的专业一学期至少要修满3~5门课程才能按时毕业。然而,这些课的期末演讲几乎成了他的梦魇。

  由于内向的性格原因,在国内从未参加过演讲的李同学,在得知要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告时,他甚至有些后悔到美国学习。(美国教育从小培养学生的表达能力,即使是中学生,也是经常要在班里做演示,到大学的时候,Presentation已经是习以为常了)。

  “为了不出丑,每门演讲我都花了至少一个月的时间准备,把内容背诵过无数次。”想起自己第一门演讲是管理,他带着自己的PPT走上讲台,做完自我介绍以后,却忽然忘记了自己的发言内容。

  “原本精心准备的演讲,讲得乱七八糟。现在想起来,15分钟的演讲,我可能只说了6分钟左右。”

  李同学承认自己完全不适应没有老师引导的自主学习方式,在经历过小组演讲、学术演讲和论文的挫折后,他开始反思美国教育模式是否真的适合自己:“很多事情我想忘记,但是我还身在其中。”无奈之下,他也放弃会计期末的笔试,会计考试是所有科目的最后一门,在此之前他已经预见到自己的挂科数已经超过底限,所以他选择了放弃考试。“不是真想放弃,而是不想面对了。”说到这里,他掉下了眼泪。

  一学年9门考试挂8门被劝退

  

  加州大学经济学专业包括金融、会计、市场营销、组织行为、管理、信息技术等32门,一学年至少要修24个学分,平均一个学期3~5门课程,而李同学在上半期选修了4门课程,分别包括会计、市场营销、金融和管理,最终全挂,这对他的打击非同小可,但日子如流水趟过,他依旧没有能找到自己学习的入门方法。

  那是个星期一的下午,他照例打开自己邮箱,看见一封来自加州大学学生中心的邮件,点开之后他顿感五雷轰顶。“他们告诉我,由于这学年9门考试我挂了8门,学习情况与入学成绩不符,暂停我在加州大学的学习,让我客观评估自己的学习能力,建议转入社区学校进行一年的培训之后,再重新参加入学考试。”至此,李同学结束了他在名校UCLA的本科学习。

  在反思失败的求学经历时,李同学并没有把矛头指向语言:“我觉得自己不是因为语言才失败的,其实我的许多日本和韩国朋友都没有过语言关,他们却总是知道怎么在图书馆里找到自己需要的资料,写教授喜欢的论文。”

  中国留学生究竟要如何准备出国留学,应对崭新的学术挑战?

  

  首先应该从国内教育的角度出发,尽量减少针对拔高考试分数的技能教育。中国学生的应试能力全球闻名,一部分原因要归功于能将历年考试都能总结得十分精辟的培训机构,在他们的点拨下,学生能够在短时间内掌握应试技巧,提高考试分数。其实这对某些学生来说,并不是一件好事。只有通过培养和提高学生的自学能力、沟通能力、批判思维能力,才是教育的长远之道!

  对家长而言,需要尽力做到:

  创造条件让孩子增强沟通能力;

  引导孩子意识到出国将要面对的困难,提前做好思想和学习的准备;

  锻炼孩子的独立思考和决断能力,避免代替孩子去思考和决定;

  摆正心态,不能只看考试成绩,也要考虑孩子出国能不能适应学习;

  根据孩子的性格和兴趣去选择学校,切忌盲目追求排名和热门。

  其实,在留学申请的过程中,家长应该客观评估孩子的学习类型,如果确定自己的孩子是考试型,那就需要家长放下面子和偏见,考虑学一段时间的语言,或者参加一些专门针对国际学生的衔接课程,让他先适应外语教学环境和美国的学习方式,再进入本科学习。

  另外,也要提醒目前已经获得美国大学录取的小伙伴们,被录取只是成功留学的第一步,来美国留学不仅只有课堂学习,也是对日常生活技能和应变能力的全方位考验。要做好准备啊!

  END

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