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“幼教杂说”之三十:《让孩子开阔眼界增长见识》

原标题:“幼教杂说”之三十:《让孩子开阔眼界增长见识》

标签: 带孩子外出观察体验是最主要的学习分类: 幼教杂说

《让孩子开阔眼界增长见识》

赵忠心

五十多年前,我还在上大学的时候,就读过我国著名儿童教育家陈鹤琴先生的《家庭教育——怎样教小孩》一书。这是中国现代第一本关于学龄前儿童家庭教育的书。该书自1925年问世以来,再版过十余次。直至今天,八十多年来,一直畅销不衰,是一本罕见的优秀的幼儿家庭教育畅销书。

陈鹤琴先生书中我印象最深的内容

该书内容十分丰富。其他的内容,我都没什么印象了,惟独有一部分的内容,我印象非常深刻,小标题是“做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看”。

当时,陈先生从国外留学回来,在东南大学教授儿童心理学。他有了孩子以后,便以他的儿子陈一鸣为研究对象从事儿童心理学的研究。有时候,他给学生上课还把儿子抱到课堂上当“教学模特儿”。书中这部分内容就是从他培养、教育自己的儿子陈一鸣的情况谈起。

现将这部分内容的原文摘录如下:

举例:一鸣从小有机会到街上去游览的。他很小的时候若听说到外边去,那就高兴得了不得。他最高兴看马路上的行人与动物,所以,差不多天天我们总抱他出去看的。

到了年级稍微大一点而略能了解人事的时候,我常常带他到街上去玩玩或者去买东西。凡他喜欢看的东西,我们就止步看看。什么驴子磨豆,什么机匠织布,什么衣庄里卖衣,什么市场里卖菜,什么煎油条,什么做烧饼,什么卖拳头,什么变把戏,凡此等等他都喜欢看的,我也陪他看看;看的时候,他有不懂的地方,我告诉他。因此,他的知识渐渐丰富起来了。

讨论:普通人的常识是非常欠缺的,不辨菽麦,不知斗秤者滔滔皆是。日常所用所吃的东西,我们大概只知道怎样用的怎样吃的而不知道它怎样做的,怎样变成的,也不知道它出在哪里生在哪里。比方,我们日常吃的豆腐,有许多人从没有见过它怎样做的,又比方我们穿的布,有许多人从没有见过它怎样织成的。

我们要晓得常识缺乏的人大概是不会有什么作为的,而且对于他自己做人也是很吃亏的。所以,做父母的应当常常带小孩子到街上去看看,以丰富他的知识,以增进他的经验。”

为什么我印象最深

我为什么对这部分内容特别感兴趣?为什么印象最深?

因为在这本专门谈幼儿家庭教育的书里,自始至终没有谈到如何教孩子识字、背唐诗、学外语等问题。就是在谈发展孩子智力方面的内容时,也就是游戏、让小孩子独立探索、动手做事情、引导孩子好问等等。除此以外,他还特别主张做父母的应当常常带领小孩子到街上去看看”。

对此,我深感意外。因此,印象非常深刻。

他主张做父母的常常带孩子到街上去看看,一是让孩子高兴,看看家里没有的人和事物,也就是生人和新鲜事物;二是让孩子亲身感受现实生活,增长见识,开阔眼界,增进知识,丰富经验。

陈先生的主张,很有见地,我非常赞成。

现在,很多年轻父母注重对孩子进行知识教育,通常是局限在教孩子识字、读书、背唐诗、学外语等方面,误认为“只有书本上的知识才是知识”。其实,这样理解“知识”的含义,是很狭隘的,片面的。

是的,书本上的知识是客观现实的反映,是重要的;但并不是知识的全部,没有进入书本的生活常识也是知识,而且是更为重要、更为丰富的知识。

知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。书本知识可以说是已知的实践经验的综合,而更为丰富的未知的知识,有待人们去认识和总结。

现实生活,包括社会生活、自然世界,是五彩斑斓、丰富多彩、无所不包的,不论撰写多少篇文章,出版多少册书,也不可能囊括世界上所有的知识。因此,我国古人认为,要在事业上有所作为,有所成就,就要“读万卷书,行万里路”

带孩子外出观察、体验是最主要的学习

识字读书是学习,“行路”也是学习。

我们一生中,都要读两种书:一是“有字的书”,那就是书本;二是“无字的书”,那就是实地观察和体验。这后一种学习,是更为重要的学习。对小孩子来说尤为重要。

古人所谓的“行万里路”,就是通过实地观察、考察、体验现实生活,不断地认识事物和总结经验。书不能不读,但不能“闭门读书”。只是“闭门读书”,很难摆脱“读死书,死读书,读书死”的境地,所学知识是死板,解决不了任何的实际问题,只能成为“书呆子”,终究是无用的。

小孩子暂时还不能独自“行万里路”,但也不能整天把孩子关在家庭这个小天地里。做父母的就要经常带孩子到大街上、商店、集贸市场看看,到动物园、植物园、郊野公园、名胜古迹、农村、山区、河边、海边参观旅游,把这些活动当成是给孩子“上课”。这样,会让孩子看到许多见所未见、闻所未闻的新鲜事物和生人,不仅可以使孩子开阔眼界,增长见识,丰富知识,充实头脑;还能通过家长随时随地讲解了解事物的来龙去脉,“知其然,知其所以然”,激发孩子的多种兴趣和求知的欲望。

我的前一篇文章说的是“发展思维能力”。何谓“思维”?就是运用“已经掌握的知识”进行分析、综合、判断、推理。这“已经掌握的知识”便是进行思维的必要“材料”。常言说:“巧妇难为无米之炊。”没有丰富的知识,思维将是无法进行的;知识贫乏,是很难进行周密的思维的。父母经常带孩子到外边走走,看看,会使孩子见多识广,储备进行思维的“丰富材料”。

陈先生主张父母常常带孩子到街上看看,根本目的是“增进孩子的经验”。这里所谓的“经验”,是指由实践得来的知识或技能。按照唯物认识论的观点,“理性认识”是认识的高级阶段,而“感性认识”是“理性认识”的前提和基础。“感性认识”越丰富,“理性认识”才能更深刻、透彻。陈先生在这里所说的“经验”,也就相当于我们常说的“感性认识”。我们让孩子读书学习,最终是要掌握、提高“理性认识”。

因此,陈先生主张父母要经常带孩子到街上看看,就是为了丰富孩子的感性认识,为以后读书学习、掌握和提高理性认识打下坚实的基础。这是很有远见的主张。

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