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怎样建设孩子和伙伴之间的凝聚力?

原标题:怎样建设孩子和伙伴之间的凝聚力?

怎样建设孩子和伙伴之间的凝聚力?

提问

晓丽说自己的孩子适应力不强,在同学和伙伴之中老是处于可有可无的角色,从来都不是主角,同学伙伴对他没有任何关注。久而久之他变得非常缺乏自信心,一旦这个团队人数较多的时候,他就会有感觉没有自我而反感,选择离开。晓丽感到非常苦恼,不知道该如何鼓励自己的孩子融入同学伙伴之间。

具体分析

根据晓丽的案例,凝聚力的核心是集体意识,而集体主义精神通常是由班主任建设,从班主任的角度来讲是方便大班管理。但其实凝聚力对孩子本身也有非常重要的作用,最简单来讲就是去自我中心化。

现在很多家庭都是独生子女,家庭结构出现倒挂。所以很多小孩都会认为自己是世界的主宰,自己的要求和判断就是正确的现实,缺乏对他人平等的尊重与同理心。

所以,集体精神对每一个孩子都起到作用的就是失去自我中心化,社会化。好的班级建设可以做到人人有使命,人人有责任,因此彼此认同和彼此尊重。但假如班级老师缺乏这方面的意识,按照学习成绩单分三六九等,就容易忽略那些没个性又不主动的孩子。

这样的情况导致出现班级分化严重,甚至是不平等的等级结构和腐败问题。除了这个层面以外,孩子自身的性格也可能缺乏相应的意识。孩子在通过集体社会化的过程中有两个重要问题需要思考:

1,是什么是集体组织?

2,我与组织的关系。

前者决定了孩子思维里沟通的主体与自我概念的关系,后者决定了孩子为了什么目标能付出什么,收获什么样的问题。

低层次的组织是最松散的,孩子因为彼此之间有相似之处而报团与认同,比如相同兴趣,住的近,参加同样的活动等。

中等层次的组织是有相似的日常活动,集体准则,成员鉴别标准。

高层次的组织则是有共同的理想使命,较长远的组织发展计划与分工等等。

不同层次的组织提供给个人的利益,不同层次的组织对人的自我定位与要求也有所不同。

但总的原则是越成熟的组织就越具备完善多元的体系与长远的行动计划和预期。一个孩子只有能识别哪些组织与同伴值得长期参与和投入,才能够更加清晰稳定的摆正自己与别人的关系。

第二点.我与组织的关系

小时候我们比较常见的一些小团伙欺负新人,把一切组织活动都标注价格,制定畸形的规则,只允许一部分人赢,或者有倾向性的榨取新人的利益。

通常来讲,一个孩子与组织的关系是共建共荣的。假如一个组织本身的制度就不完善,孩子在没有选择的情况下要么是屈服,要么是规避,因为他缺乏建设公平组织的能力,在大环境里也会缺乏建设新组织的条件。

应对方案

一:思考路径

对于晓丽的案例,建议用两个路径作为思考。

(1) 抱有类似打工招聘的心态,去接近各种组织,识别组织,加入组织,然后获得自己需要的东西。这里需要修炼的内功就是要有广泛的群众交往经验,付出一定代价的去体会不同社交圈的好坏,积极得为组织共同利益付出,得到团队成员的认可。

(2) 用领袖的角度去思考组织优势是在哪里,好的组织是怎么建设起来的,以制定长远的团体建设计划,把自己打造成组织的领袖。根据孩子的情况,家长可以帮孩子做的就是识别与开发好的组织团体。让孩子感受和学习好组织的氛围与规则。鼓励孩子把建设一个优质朋友圈也当做和学习同等重要的目标,鼓励他去认真思考这个问题,而不是被动接受别人的规则和安排。

二:凝聚力的常识与方法

至于具体的凝聚力是如何打造的,以下三个方面是对任何人都通用的常识。

(1) 尊重与平等,不要有特权。

(2) 是包容互信,接纳人的不同,让每个人发挥自己的作用,但与此同时做到坦诚无私。

(3)就是中长期目标和足够多的集体行动,让每个人都时刻站在组织成员的角度去思考问题。

第一点讲的是组织内要扁平化,不要有太多自由裁量的利益和临时决定的规则。虽然人与人之间贡献有差异,但并没有太多权属关系,尤其要杜绝官僚主义。

第二点是不要有太多硬资格一类的条件拒绝或选拔或除名成员的规则。底线是不损坏组织,遵守第一点原则其实就可以了。人们很多时候向往组织的原因其实很简单,就是希望自己有一个角色能在集体中发挥自己的能力。因为一个人能力再强也是不够做大事的,人们的一般内心是期待有组织的关怀和感召。

不要过分强调精英主义,因为组织内只讲志向与贡献,不讲资格与回报,不要为了把人差异对待而把人分三六九等,而是谈志愿与胜任能力。谈有没有成员支持彼此照应,而不是说用职位和权力谈可以调动什么资源要求谁必须服从。

最后一个重要点是只有用强行动和计划去调动人才是合适的,而不是强权力结构强组织安排。不是用一个决定未来,而是以集体目标和行动来感召志同道合的人。团队内有多少人讨厌不是重点,可能是这个团体本身不好,又可能是孩子自身问题。

三;给予家长的建议

最关键的是家长需要有识别能力,鼓励孩子多参与集体活动的同时要问每一个细节的过程和做法。好的团体不要他,这是他自己需要提高改正的,坏的团体要挟他,家长要主动帮孩子开拓社交圈。

孩子自身在这方面的觉悟是少的,作为家长,在这个过程里要有价值判断帮孩子一把。

进入一个团体有很多办法。一般的步骤是:先懂得自我介绍,询问,礼貌沟通,展示自己文明谦和的态度。询问能否参加活动,获得活动的角色,观察和学习活动过程,寻找自己能够更加胜任的岗位,然后主动请缨获得其他成员的支持。

一个好的团体有个别成员对他有看法,那么孩子首先要从这个团体其他成员那里询问对这个人的评价。看看孩子是否一贯如此,还是对自己有个性问题。一贯如此的话就不要在意了,如果对自己的个性问题,那么就想法私下询问清楚,解开误会,达成共识就是必要的套路了。

至于自信问题,需要由好的环境来带动孩子的态度,好环境能够解决很多问题。

人的成长都是从简单走向复杂,家长前期需要对孩子多加多费心。

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