>教育>>正文

慢工出细活,做好这些托福阅读高分自然就有了!

原标题:慢工出细活,做好这些托福阅读高分自然就有了!

  根据托福官方指南的数据统计,中国考生的阅读平均分是20分,相对应的题目错误数量为11道题。这不是一个很高的分数!

  想要提高托福阅读分数,要慢点来,先要打好基础。

  达成词汇量要求

  词汇问题是阅读中的十分普遍的,高中毕业生的词汇量在3500左右,但是托福考试要求的词汇量是8000-10000,这种差距有的时候会让考生望而却步,单词的积累和沉淀需要时间,但是正确的学习方法和习惯,往往事半功倍。

  首先,对于基础词汇,就是高中+大学四级词汇,大家一定要掌握得很牢靠,先查漏补缺。任何学习过程都是循序渐进的,只有基础打牢了,再往高处走,不然就算之后稍稍有了一点小成就,那也是虚幻的空中楼阁。

  之后,在基础牢靠的前提下,开始进入到托福词汇部分,现在网上的、书籍的、纸质的、包括手机里的背单词软件种类很多,推荐大家使用猴哥背词APP,按照托福考试词频统计,能够帮助学生高效背词。

  背托福单词时要注意!!!

  • 对于阅读部分的单词,单词意思放在首位,而不是拼写和发音,也就是说在前几遍的背诵中,只需要做到看到单词,迅速反应出意思即可。需要注意的是反应时间超过2秒的,都算是没有背下来,因为在托福阅读中,我们的阅读量很大,要想做完题目,阅读速度要在100words/min,没有很长时间给我们思考单词的意思,所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇,有不同的方法,在今后的相关文章中也会提到。

  • 大量、多次、重复背诵,不要一个单词盯很久。比如说,10个单词,先花5分钟背第一遍,再花3-4分钟背第二遍、第三遍,这样的背诵方法比每个单词盯着看3-5分钟要有效得多,有利于我们集中精力,也不容易产生倦怠感。

  • 按照记忆曲线,对于背过的单词要有计划的定期重复,我们才能把单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。比如早上背了10个单词重复了3遍,这些单词只是暂时留在了快速记忆区,随着时间的推移,很容易会遗忘,那么我们可以安排晚上和第二天早上再拿出来看一遍,两天以后再复习一遍,一周以后再复习一遍,这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时发现有遗忘的部分不要担心,这是正常现象,慢慢重复你会发现忘记的越来越少,记住的越来越多。

  学会分析长难句

  理解长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。一开始,我们会明显感受到,有些真题中的句子里明明每个单词都很熟悉,但是我必须要反复看3-5遍以上,才能比较好的理解它,有的时候看了后面忘了前面,看了这句,忘了上句,浪费时间不说还做不对题目。

  其实,这和我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。我们的语法知识储备不少,但是欠缺训练把语法知识运用到长难句的理解中。

  语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语,在中文中,我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中,定语的位置和形式变换很多,给我们设置了很多的阅读障碍。

  例如托福真题中的长难句:

  A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance.”

  句子其实就是一个简单句Improvements produced an instrument,然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已:一系列技术进步(19世纪的,包括123种),产生了一个有好多音效的乐器,这些音效从某种声音1到某种声音2,从某种声音3到某种声音4。

  考生们在通过系统的语法学习后,再把它利用到分析和理解真题中的长难句,达到阅读中的任何长难句读一遍就能get到它的意思。

  托福阅读考察的文章来自大学中的课本,课本中的文章都是说明文,这就意味着我们可以通过相对稳定的结构找到主旨,通过精读相应背景下的文章,可以掌握各种背景的核心场景词汇。

  其实做好了前两项,无论做什么题目都是思路的问题了,你会发现不过是套路而已,在托福学习中,始终贯穿的都是前面两项:词汇和长难句,在真正提高的英文水平之后,我们可以看一些应试的做题技巧,然后对于不同学科的文章题目进行训练,找出相对薄弱的环节,再进行针对性的提高,而不是一味的刷题目、进行题海战术。

  如何通过精读不断提升阅读能力呢?

  在阅读当中,精读和泛读都是非常重要的。很多同学做了很多TPO,但是并没有及时的总结和精读。如果只是一味刷题,而不回头看都存在哪些问题,也不知道自己的问题究竟在哪,那读十篇文章,还不如读一篇文章十遍。

  精读的要点:

  词:专门总结、整理出你文章中不认识的单词并记忆。

  句:用word文档或者是软件整理出文章中读不懂的句子,这是长难句的理解,提高你阅读速度很重要的一点;也可由授课老师指定长难句材料作为练习内容。

  段:概括出这个段落大意。对于阅读,这是基本的能力素养;对于考试,这是做对多选题有很大的提示作用。

  正确选项:分析正确选项为什么对,你要想明白,在原文中画出答案的依据,在比较选项,体会ETS是如何改写原文的。

  在题目解答角度,学会每种题型解题套路。

  Factual information【事实信息题】

  事实信息题不是考你细工出慢活的时候,而是靠你抓 Key words paraphrasing and location(关键词替换定位)。

  分析事实信息题的特点是:范围小,正确率极高。

  题型表现最多形式是:因果关系和表比较级关系的长难句。

  表因果关系的词:

  Cause:frontality/since/in that/on account of

  Effect:so that/therefore/as a result/consequently

  表比较级的词:

  unlike…from /prior to/ more than

  所以,在获取 key words 之后,我们要做的才是重点,就是将关键词放回原句,理顺关键句的因果关系,正确选项则浮出水面。

  Vocabulary【词汇题】

  词汇题是托福阅读的固定题型,它的特点是:解题难度小,体量大。所以做好词汇题首先是你有扎实的词汇量,这将为你大大节省答题时间。

  它的题问方式一般是:

  The word/phrase…in the passage is closest in meaning to…

  The word/phrase… in paragraph…refers to…

  猜词义只是初级的答题方式。要知道考生最容易遇到的是生词或一时记不起来的词。这时应该如何解题呢?

  1.对于不认识的新词,首先标注好每一个选项的词性词根。可以排除掉词义与原文完全相反的选项。缩小最小范围。

  这里需要考生平常多积累 prefix 和 suffix 的构词法,强烈推荐考生看构词法,因为学习前后缀的构词法,可以瞬间加大你的单词储备量。

  2. 剩下的选项词义接近,是很容易混淆失分点。一定要吃透关键词的上下文语境,要知道在特定语境时,单词的意思也会有微妙差别。通常意思完全一样或者含绝对肯定的词,往往不是正确选项。比如以下词:

  undoubtedly、unquestionably、unanticipated

  3. 最后,需要考生利用常识知识去推理大致意思,锁定正确答案。

  Negative factual info【否定事实信息题】

  顾名思义就是排除题。四个选项中让你排除表述错误、原文中没有描述或与原文描述相矛盾的内容,排除掉的选项即为正确选项。

  此类出题常见形式:

  According to the passage, all of the following statements are true EXCEPT…

  Which of the following is NOT mentioned as…?

  Which of the following about X is NOT true?

  通常,一篇文章中可能会出现 1-2 道否定事实信息题,考点多出现在举例、分类描述等的文段上下中,如果用传统做法对应原文段落,一一排除选项耗时巨大,可能得不偿失。

  我们可以用逆向思维,反其道而行之的做法,寻找那些与原文完全相反的词句,直接瞄准答案。

  这种成功率高,理由很简单:选不靠谱的答案,因为它最不正确。

  当然,如果遇到有小标题的文章,那就更简单了。即使没有小标题,托福阅读大部分都是叙述性议论文为主,这样的文章每一段落是根据事件的整体发展过程,每一个步骤间都有着先后顺序。在这种条件下,可以通过摸清事物的发展顺序,加深对相关内容的理解,选出正确的选项。

  Inference【推理题】

  推理题常以 infer/imply/most/likely(least likely)等词语引出,平均一篇托福阅读会出现 0-2 道推理题。解答推理题要注意发掘隐藏含义

  首先,通过关键词定位或者跳读,定位到相关内容,但相关的内容往往用比较迂回、间接的表达方式。

  然后,分析其句子结构,一般都是复杂的长难句,你不需要吃透每个词,如一些可有可无的副词助词,而是更多关注重点的动词、名词。

  Organization【组织架构题】

  托福官方指南将托福阅读的组织构架题列为基础题型之一。 这种题型是一种考考生对文章整体构架的把握能力,题型以总分结构为主,有一定的规律性。

  解答组织架构题要注意信号词。如:Another possibilities is…说明文章是罗列的结构。在解决文章结构题时,可以利用这些信号词来判断,甄选出正确答案。

  下面是我们为考生们精准归纳出组织架构题的信号:

  1. 分类式(classification):people may have different opinions on …/many people think…and other people hold ….

  2. 比较对比式 (Comparison and Contrast)

  比较式: compare, like/alike, resembles, in comparison, likewise, similar

  对比式: On the contrary, by contrast

  3. 举例子(Example):for example/ for instance 托福阅读的文章科普性比较重,所以例子基本以科学研究为主。

  4. 表因果论证(cause and effect) :consequently , for this reason, since, cause, on account of, why, due to

  Paraphrasing【改述题】

  改述题是需要学生弄懂句子的,因为阅读中的长难句是考生们要面对的最大障碍,而改述题通常就是以长难句的形式出现。

  把握句子核心逻辑是解题关键:抓住长句的核心逻辑,对其进行分析,可以用词核心逻辑来匹配选项。和原句核心逻辑矛盾的选项可以排除。

  Purpose【功能目的题】

  托福阅读中,功能目的题在一定程度上也叫例证题,它主要考查考生透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。每次考试中会出现3-4 个这类型题目。

  首先我们看下它的出题形式:

  The author uses X as an example of…

  Why does the author mention X ?

  The author discusses X in paragraph X in order to…

  熟悉了它的出题形式后,我们给出的具体解题思路如下:被提问的细节附近,即其前一句或后一句,往往是与其最直接相关的目的句。用此目的句去和选项进行匹配,即可甄选出正确答案来。

  在此,我们可以利用这个大原则,来分析一个最常见的文章结构,总分的举例结构,并利用这种结构来解题。

  常见的表示举例的提示性的单词或短语有:for example/for instance/such as/as/as a example of/one of…/this is the case…等。

  如果题干中关键词对应原文的句子里有相关的表示例证的单词,短语出现,则向前看前面的句子,答案也就随之浮现出来。所以在平时的阅读练习中,大家一定要注意句子之间逻辑关系,句与句之间不是互相独立的,而是紧密联系,互相支撑,构建段落,甚至是全文。

  Insertion【插入题】

  这类题型重点考查英文句子间的逻辑语义关系,即英文中句子与句子是如何衔接在一起的。所以,只要掌握了英语句子间的衔接手法,这种题型便可迎刃而解。

  先让我们来看下插入题里的衔接手法:

  1.代词(Pronouns)

  具体包括人称代词、指示代词和关系代词等(personal, demonstrative, relative, etc.)

  例句:Speaking a foreign language is an enormous asset in the modern world. This is why so many junior high schools are now offering language classes。

  2. 定冠词 the + 名词(specific articles + nouns)

  名词所指对象第一次出现时,用不定冠词 a 连接,当后句再次提及该名词对象时,为了表示它和前一句名词是同一关系,会用定冠词 the 引出。

  例如:A woman is walking into our classroom. The woman is our teacher。

  3. 重复话题词或同义近义改写(Repetition, synonym, or slight variation of a word)上下句的衔接也可以通过重复话题词实现,或者是对该话题词进行相关改写。

  例如:To foster healthy relationships between children in a classroom, teachers should provide time for games and fun activities. Having healthy relationships with their peers helps children gain confidence useful in other parts of their lives. (重复话题词)

  4. 过渡性词和词组

  上面讲到的三种句间关系属于隐性关系。隐性关系通过上下句的语义关系体现。现在,我们要讲的是句子间的显性关系,即通过明显的逻辑连词或副词来体现句间关系。这些显性关系词包括以下类别。

  插入题的指代主干词:

  it/they/this/these/such…/thus/however/another…other…also

  识别出这些主干词,往往答案就在其后面或紧密联系的前后两句,可以利用线索进行选项识别。

  Main Idea【主旨题】

  新托福的阅读主旨题是其阅读的一大难点,难就难在这种题目是多项选择需要看遍全文,往往耗时较多。很多人做到最后一道题时还要返回去看一遍全文,而页面以提示“时间到“,托福的第一项便这样在慌乱中草草收场,以至于对后面的考试产生不利影响。

  表主旨的典型问法有:The X paragraph mainly about? 等

  这类题型具体的答题思路如下:

  Step one : 通读四个判断选项;标示出大致意思;

  Step two : 通读全文拉构架,找寻四个选项相关章节;

  Step three: 通常是段首或段尾,如果发现与选项相呼应,直接选为正确选项。

  在主旨题中,还有一个小技巧是,带有绝对表达的选项,如:only, most 等,常常为错误的选项,可直接排除。

  另外,要学会区分主旨和细节,在此题型中,即使有些选项原文确实有提及,但是如果此选项为细节,那么这个选项就是错误的选项。

  主旨题要求考生理解段落的大意。最有可能在段首或断尾出现,有时答案会很含蓄。要求学生对现有信息进行归纳总结。

  Categorizing【分类题】

  托福阅读分类题,是新托福的相对比较少出现的一种题型,它一般出现在最后一题,取代主旨题。需要将正确的选项归类到正确的分类当中去,会有多余的选项。

  这就需要考生具有极强的辨别逻辑能力,所以要学会直接与间接法则:顾名思义,在托福文章中,此题型一般会讲述两种不同的事物,我们姑且称它们为 A 和 B. 类别 1 归入与 A 类事物有关的项目,类别 2 归入与 B 类事物有关的项目。

  在文章中,作者也会对 A 和 B 两类事物进行分别探讨和互相比较,因此我们在阅读时就必须注意作者在谈论和比较 A 和 B 的时候是否提到这些项目,并把这些项目归入到适当的类别中去。一般来说,作者会在不同的段落中讲述 A 和 B 两类事物,不过有时 A 和 B 会在同一段落中被提到,因为作者要把它们作一个详细的比较。

  分类题答题指南:

  定义就是源头;很多时候分栏所对应的正确选项,会在原文分栏定义的附近出现。

  让我们来仔细来分析下这个 skill, 假设分类题的两个分类是 1 和 2, 如果 1 和 2 分别都是名词或名词短语(如:人名、地名等),童鞋们就可以到原文对这两个分类下定义的位臵,而在这个定义句的前后,往往会有选项所对应的内容出现。

  因此,同学们可以利用这个特点,到定义句的周围去匹配正确选项。

  【文章整理自公众号新东方托福、凯恩国际教育】

返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:本文由入驻搜狐号的作者撰写,除搜狐官方账号外,观点仅代表作者本人,不代表搜狐立场。
阅读 ()
投诉
免费获取