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机智父母,让孩子主动爱上学习

原标题:机智父母,让孩子主动爱上学习

  

  孩子天生具备学习的能力,人从一出生其实就是在不断地学习,以便掌握最基本的生存能力;并且每个孩子都对世界万物充满了强烈的好奇,而好奇便是学习的原动力。

  一个孩子初来乍到这个纷繁的世界,如果不学习,也不爱学习,他怎么可能生存、适应、发展呢?

  学习是一种本能

  

  孩子的学习是自主的,并且充满着乐趣。蒙台梭利相信,没有一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。

  每个人具有一股发自内心的对于未知事物的好奇及热爱。蒙台梭利认为“在童年早期,教育的目的应该不是将一些经过选择的事塞给孩子,而是培养其自发的学习欲望”。而这一点却是许多父母都没有充分认识到的。

  成人应该容许孩子在他自己感兴趣及预备好的时刻来学习。如果把重点放在激发孩子的求知欲,培养学习能力上,也许效果会更好,意义更深远。

  作为家长的我们先弄清楚孩子某个阶段最想学习的是什么,然后再适当引导是可以事半功倍的。

  事实上,很多孩子最初的数数更像是在背诵,我曾经遇见一个小孩,他被妈妈要求当众“数数”,于是孩子大声地从“1”背诵到了“100”,每个数之间的停顿都没有,完全没有“数”这样的动作。

  

  一说到学习,很多人马上觉得这是一件很沉重、很有仪式感的事情:得正襟危坐外加头悬梁锥刺股,搞不好还得程门立雪或者映雪囊萤一番,似乎“学习”从来就是一件苦差事。是什么让学习变得如此无趣?

  有些父母自以为用尽心思,让孩子学这学那,唯恐错失任何学习机会。但掌握了这些知识、技能,孩子就会成为学校里的优等生吗?孩子有多么不想学、不爱学,认识他的人都看得明明白白,可父母却又因为孩子的不好学,不上进而加大力度,更是陷入一种恶性循环。

  心理学家失败的“学习”实验

  美国的一位心理学家鲍理斯坚信婴幼儿阶段的大脑最有利于学习,并且反对一切与认知学习无关的兴趣活动,认为孩子没有必要进行游戏和对自然的探索。

  1898年,鲍理斯的儿子威廉一出生就成为了他的实验品。

  他教两岁的威廉阅读和拼写;威廉三岁能在打字机上连贯地打出英语和法语;五岁能计算历法;六岁上学,半年时间内修完七年的课程;十岁能讲6种语言;十一岁时在哈佛大学给数学教授和研究生们做过一场专题报告,当时一位著名的数学教授预言他将成为一名世界级数学家;十五岁作为数学主修生以最优异的成绩从哈佛大学毕业。

  但在研究生院学习1年后,威廉对数学再无兴趣,转入法律学院又很快失去兴趣。他选择了办事员的工作,无须思考,不必担责任,也不用与人有很多交往。他的行为举止很像一个孤独症患者,房东说他“老是带着一种辛酸的表情”。

  威廉痛恨他的父亲,恨他逼迫自己学习,剥夺了他的情感营养。他说:“我一看见数学就浑身不自在,像生病一样。”四十六岁,威廉因脑溢血孤独地离开了这个世界。这个极端的案例其实并不陌生,从宋代王安石的《伤仲永》,到现代大学里的“少年班”,我们这个自古就以“勤学”、“好学”为最高教育目标和人格优势的国家,学习是贯穿所有人童年和青少年时期的全部内容。

  

  孩子从一出生,每天都在学习各种技能,从简单的站立、行走、说话,无一不是从反复练习而来。在学习这些基本生活技能时孩子往往表现出锲而不舍的精神,这中间,兴趣起着关键性的作用。那么如何才能保持孩子的这种兴趣呢?

  1

  保护好最初的学习热情

  有段日子,熊壮壮不好好睡觉,半夜里起来就很兴奋,强烈要求看书。壮壮妈困得东倒西歪,还得“陪太子读书”,并且不能有一点马虎。他甚至指着封底其他书的介绍,非要妈妈说出那是什么,还不能说错了——因为他早就认识了那个东西。可那图案小得差不多只有1/4个指甲盖那么点儿,壮壮妈不得不戴上眼镜,以严谨的学习态度来对待他。

  壮壮妈充分利用熊壮壮的学习热情,因势利导。看到“猫”,除了教他说出“猫”这个词,再问他:“猫咪怎么叫呀?喵——”有机会还带他去宠物店看真正的猫。熊壮壮自己也很能发挥,比如看到小鸭子的图片,就会“嘎嘎嘎”地边说边笑,还学小鸭子摇摇摆摆的样子。

  孩子这种最初的学习热情必须小心地保护好,这就是兴趣的源泉,将影响他一生的学习态度。而且孩子的学习态度从一开始就是一丝不苟的,父母应该做好引导者和支持者。

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  点燃孩子的学习兴趣

  《兔之眼》讲了一个非常感人的故事,一群生活在垃圾站周围的孩子,大多没有养成良好的学习习惯,尤其一个叫黑三的孩子,他给新来的小禾老师一个下马威:当着老师的面踩死一只青蛙,还打了同学。事后老师了解到的更多信息则是他居然还养苍蝇!按照一般的理解,黑三基本可以划入问题孩子的行列。

  

  小僮老师有话说

  

  对一个孩子来说,运用全身所有的感官去研究周围有趣的环境而获得的信息,是一种自然而且愉快的活动。孩子以吸收方式来学习的能力大约会持续到七岁,因此,孩子学习阅读、写字、计算的方式,就和他学习走路、说话一样,是一种自然的方式。

  家长们抓住这点对孩子进行言传身教的积极作用,激发求知欲,培养孩子的学习能力,让孩子主动爱上学习,事半功倍。

  中国中小学文化素质教育生态圈缔造者

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