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做不做笔记随意,但你得知道听力考点在哪儿、是什么

原标题:做不做笔记随意,但你得知道听力考点在哪儿、是什么

  托福听力最讨厌的地方不是难,而是它哪儿哪儿都是啊!听力自己有、口语里有、写作它还要掺和!!!而且每段听力,还都挺长!!!听不懂或者一不小心漏听一两句简直立刻想摘耳机!!!

  很多人讲托福听力啊,你要会记笔记啊,发明自己的笔记符号啊,弄得跟密码学一样,事实上,你脑子好完全可以不记,但不论记录还是不记录,考点就在那里,不悲不喜,你得知道听力考点在哪儿,听力重点是什么才能有效的搞定它!!!

  听力的基础

  大家都关注出题点、出题套路、考试技巧、做题技巧……但是不要忘了,听力最最基础的是你要至少能听懂……听完两眼一抹黑什么技巧都没有用武之地,只有在理解字面意思的基础上才有可能深层理解,找出逻辑,做对题目。听懂需要什么捏?

  1、词汇

  老生常谈,基础的词汇量是要有的,并且,你的词汇量是要有音量的,不能是静音模式啊,口语有哑巴英语、听力有聋子英语(希望你不是瞎子阅读和手残写作……),一定要记得在背单词的时候记忆读音,听说看记同步也是有助于我们单词记忆的对不对。

  2、辨音能力

  听力不同于阅读,要求同学们必须具备准确辨音的能力。除了正确掌握每个单词的发音还要注意

  a、音相近、音相同词汇的辨析比如ship---sheep,cheap ---- chip。

  b、重读、弱读、语音语调。

  比如:这孩子该挨打了吧。

  可以这样:(你)这孩子!该挨打了吧?!(一般是母亲的威胁)

  也可以:这孩子!该!挨打了吧(窃笑)!(表示幸灾乐祸)

  还可以:这?!孩子该挨打了吧?!(表示要是这样孩子容易被暴揍)

  ……还有很多种可以概不列举。

  c、连读的辨音。

  听力的练习

  1、不推荐听写

  为什么呢——浪费时间,不够高效。并不会非常有利于整体的把握。

  2、不听写怎么练习?

  a做题(做笔记不做笔记皆可,你能记住要点就好,建议一开始记笔记)

  b对答案后看文本

  c重听找到答案出处

  d认真研究出答案位置的特征及规律

  e再重新听并做一次笔记(可以空一段时间再做这个步骤,刚做完记得不要不要的时候没有明显效果)

  听力的技巧

  记笔记记不好?手都废了结果记一堆堆答题并没有什么卵用的东西?嗯那是因为你对于听力的信息没有很好的主次的把握,对出题点不够熟悉。那我们记笔记的时候要记录什么呢?(看完记得实践,光看是掌握不了的,要在实践中检验真理,熟悉出题点。)

  1、记框架记脉络记结构

  想把握文章整体思路就要着重记录整篇听力的发展结构和脉络,托福是极其注重逻辑的,所以很多时候你的逻辑思路甚至比细节还要重要(我没说细节不重要)。

Main

idea

supportingidea

supportingidea

minorpoints,

example,detail, etc.

Main

Idea

  2、记出题点(捏们最爱的来了)

  出题点1:conversation/lecture开头——对应全文主旨题

  这一考点基本上大家都知道,主旨题就是第一题,差不多只有三种问法:

  1. What's the main purpose of the lecture?

  2. What does the conversation/lecturemainly about?

  3. Why does the student go to see theprofessor?

  主旨题对应的句子在听力内容的开头部分,大约2-3句话。

  在conversation中,一般情况下professor会先跟学生闲聊,比如问一下最近参加的某某的活动怎么样啦,上次考试的感觉如何啦等等,这些都是与主旨无关的,直到学生自己讲到I come to see you because I have a problem/question that...这之类的话,这时候就要注意听,拿笔开始记了,学生所讲到的就是全文的主旨。

  在lecture中,professor一般会先回顾上节课所学的内容,会讲一大段,这些都是无用信息,完全不用听,一般是Last class we talked about/discussed/focused on...这个部分教授要么是讲得很快,要么是专业术语特多,不要慌!重点在后面,当讲到today we will continue/shift to/focus on..., 这里就要开始记录了,professor开始讲这节课要学的内容了。

  出题点2:conversation/lecture结尾——对应倒数第2、第3题

  ETS特爱在结尾出题,就是进度条快走到头的时候,这时候千万别松懈。米国人一贯总分总逻辑结构嘛,开头结尾都是非常重要的。

  在conversation结尾,通常学生会提到他下面要做的事,这里很容易出个题,就问学生下一步会去做什么,这里要是没听到就只能瞎蒙了,不过还好,大多数情况通过推理还是能选出正确选项的。

  在lecture中,结尾就没那么简单了。一篇lecture大概5-6分钟,是节选一节课的内容,所以结尾处的时候课堂还在继续,教授仍旧在讲新的内容,不像conversation学生已经跟老师说拜拜了。因此这里要多加注意。

  出题点3:lecture中间,倒霉孩子半路杀出来问问题——对应imply题或者function题,100%考点

  1. professor的态度。一般情况下老师的态度会十分诡异,比如突然傻笑,或者轻蔑的说一句不着边的很短的话,别害怕!这不是恐怖录音并且,这些做题的时候基本还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题,比如

  What does the professor imply/mean whenhe/she says this?

  Why does the professor say this?

  举个例子,比如老师在后面讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题,于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题,那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。

  因此当我们听到imply的出题点的时候,一定要注意教授后面的讲解,并适当做笔记。

  2. professor下面的回答。如果教授说道it’s afair question之类的话,下面他就要开始狂扯了,哔——考点,通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子。这里可能会出功能题,就是问professor举这个例子有啥用。

  出题点4:conversation/lecture中间,出现强调句型or形容词最高级——对应细节题

  听到professor用强调句型的时候就绝对要注意了,例如

  This is the first time…

  One thing important is…

  You should remember/notice/keep in mindthat…

  这种句型后面强调的一定是重点,考的几率非常大,必须做笔记。同样,用到形容词最高级,比如the biggest, the most important之类的词语时也很重要。这些地方一般会出细节题,就是问你一些重要的信息。没有一定出题方式,根据不同听力内容变化。

  出题点5:lecture中间,professor举的例子——对应功能题

  Professor举例子的时候一定要把例子记下来,并且要知道他在例子之前说了什么,因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等,基本就是摆好架子要开说了,听到这些短语就抄起笔/竖起耳朵赶紧听啦。

  还有在example中也有一些重点词语要注意,比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等,包括一些逻辑词,都是关键点。这个考点出题的时候一般会问:

  Why does the professor use the example of…?

  What does the professor want toillustratewhen he/she uses use the example of…?

  也就是问这些例子的作用。例子的作用众所周知,都是证明观点,所以在听例子的同时要知道professor的观点是什么,这道题就迎刃而解了。

  出题点6:conversation/lecture中间,针对上下文明显的肯定或否定回答——对应态度题

  态度题一般的问法是:

  What does the professor/student’s attitudetowards…?

  What doesthe professor/student think of…?

  问到老师或学生对于某件事的态度时,我们要去听的就是一些否定或者肯定的回答。在absolutely或者definitely这种较为绝对的词语出现的时候要多加小心。这种词往往是教授在表明自己的态度的时候用到的。但是在一些情况下,老师和学生在表明态度的时候也不会用到这些词,这就要求我们多注意一下他们对于一些observation或theory的评价了。

  出题点7:lecture中间,出现比较——功能题或细节题

  对比题有两种,一种是显性比较,一种是隐性比较。显性比较,顾名思义,就是一听就能听出来的比较,举个例子,professor比较Southern American dolphin和Northern Americandolphin的习性,可能会用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…ratherthan…这一类的句型,听到比较级短语要立刻拿笔开始记,把两物所比较的特点记下来即可。

  隐性比较就有点难分辨了。这种比较通常没有提示词,就是在说的过程中professor突然提了一下另外一个东西,然后举了一个很简短的example。这里比较容易出功能题,例如:

  Why does the professor mention…?选项一般来说两种,一种是对比,一种是类比。反正当你听着听着突然听到了新的东西的时候,就赶紧拿笔记他的example。

  出题点8:lecture中间,出现分类——对应细节题

  Here are 2 features of…

  This process can be divided into 3 periods…

  One…another…

  听到类似上面的句子的时候要注意了,这里的2、3告诉我们,下面professor要开始分类细讲了。这里考细节题,类型主要是What are the two characteristics of…?

  出题点9:conversation/lecture中间,跑题的内容——对应imply题

  其实就是professor讲了些与本节课或本次谈话无关的东西,或者是转移话题,比如wait, why don’t we first…? 或者开玩笑说了一句什么什么话,反正是与主题不搭噶的内容,此处可能会考imply题。

  出题点10:conversation/lecture中间,出现转折词

  出题点11: 黑板

  出现小黑板的时候,一般都是这节课的重点,要么是人名要么是专业术语,其后面的内容较为重要,要注意!

  出题点部分整理自知乎

  作者亦小鸥——Alyssa_Li

  https://www.zhihu.com/question/21413812/answer/34762601

看完这些依旧压力山大,想起托福就挠头,

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