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现代文阅读考来考去就这六个问题,最强答题套路已经总结好!

原标题:现代文阅读考来考去就这六个问题,最强答题套路已经总结好!

语文考试,很多孩子都害怕两道题,一个是作文,另一个就是阅读题。之所以害怕,主要是因为难下笔,对拿分没把握。

其实,拿小升初考试常见的现代文阅读来说,出题的形式基本是固定的,家长只要让孩子熟悉答题套路,拿高分不是问题。

1

词语方面的考查问题

1、问指示代词“这、那”所指内容:

多从代词前面文字中找答案,往往是一个名词性的短语或句子,宜用原句回答,或者概括出其主体内容即可。

2、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:

A、回答可以还是不可以;

(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。

B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词

(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

C、不用或调换后,语境有何变化

(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。)

3、品味词语:

A、分析用了什么修辞手法

(通常有比喻、拟人、夸张、排比等)

B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了.....特点)

C、深层含义。联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等

肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们....的印象、启示,道理等。)

2

中间某段或句的作用

最后一段某句的作用

第一个方面,先从段落位置来看,可以有以下三个方面:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)总结全文,升华文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应等。

第二个方面,就是根据这些句子的表达方式来判断,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

第三个方面,即要分清各种句意,综合全文来分析,适用于以下三个方面:

一从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;

二从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点。

三从内容上(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)

3

评价、鉴赏人物、文章主旨及情感

(谈谈自己对人物、主题的认识)

通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案可以这样组成:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

4

文中某句运用了什么修辞手法?

有什么作用?

有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

1、基本格式:

A、它本身的作用; B、结合句子语境。

2、具体格式:

A、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性。

C、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。

D、反问:强调,加强语气等。

E、对比:强调了……突出了……。

F、反复:强调了……加强语气。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

5

文中某句话有什么含义?

或告诉我们什么深刻的道理?

这个问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的。

完美回答这个问题,家长需要引导孩子平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

6

词语或句子的调换问题

1、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

2、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

3、句子的调换,总之首先指出这两句有什么关系,再分析调换后产生的不同意思,所以不能调换。

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