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孩子不愿意看书,一定是大人的打开方式不对…

原标题:孩子不愿意看书,一定是大人的打开方式不对…

在花友@天气晚来秋眼中,没有不爱读书的小孩。她家儿子从2岁多开始亲子阅读,偶尔有不想看的书,她就通过表演故事来吸引他的注意力;儿子中文强势不愿意听英文,她就演起了英文小话剧...现在,孩子不仅养成了每天主动读书的习惯,英语启蒙也进行的很顺利。一起来看看她的经验分享!

本文由小花生网友@天气晚来秋发布于小花生写作计划

以前也断断续续进行过亲子共读,但是都没有记录。儿子读书的频率是从两岁多逐渐增加的,现在几乎每天都会看会儿书。很多时候,是他自己要求看书的,看什么也是他指定的。

从我们目前的看书情况来说,孩子看书是需要大人引导的。因为他们看书和玩都是他们认识世界的方式,只要有趣就行。如果孩子不愿意看书,那一定是大人的打开方式不对。

我们的读书历程

0-2岁:我们给什么,娃看什么

前期阅读是无选择型的,我们给什么,小家伙看什么,真的不喜欢时,会把头扭开,或者用肢体语言表示不满。喜欢的话会主动指着要去念书。

这个时候,我们陆续购入了一些图书,如撕不烂的卡书、能泡水的布书,然后就是《小熊宝宝绘本》、《宝宝学说话:语言启蒙》、《晚安,宝贝儿》、《我的动物书》,这几套书的使用率还是挺高的,虽然现在基本已经被损毁,但当时念歌谣、指图说话,小家伙还挺感兴趣呢,时不时上手抓,要吃要撕的。

两岁左右买了《我是小小故事家》《偷偷看里面》《托尼·沃尔夫翻翻书:交通工具》等,当时的小人儿也很喜欢看,尤其是后来又入了揭秘系列的《揭秘火车》《揭秘汽车》等等,很得小家伙的欢心。

2-3岁:开始投其所好

这个时候的宝宝思想已经复杂多了,看的书也有了主要的兴趣方向,也已经不再撕书吃书了,但是喜欢用力翻书,常常把书页撕破,这个时候的很多书都用透明胶粘过。

《揭秘恐龙》、《黑兔和白兔》、《火车出发了》,李奥尼的《世界上最大的房子》、《鱼就是鱼》,斯凯瑞的《飞机场的一天》、《消防站的一天》、《警察局的一天》、《忙忙碌碌镇》、《会讲故事的单词书》、《斯凯瑞最受欢迎的故事》、《轱辘轱辘转》等,都是2至3岁时引入的。

当时的小人儿非常喜欢,常常主动拿出来,反复翻看,让妈妈做一个连轴转的人肉复读机是他最喜欢的事情。

作为机械迷,我儿子最喜欢的,当属火车类的书,因此我也投其所好,买了许多火车有关的书。但是他对汽车类的兴趣就不那么高。

其次呢,他喜欢那些搞笑的、无厘头的书,或者是比较夸张,或者有搞破坏、有不守规矩等等情节的书,如斯凯瑞故事中的《倒霉的一天》,每次听都乐不可支。

还有一些书,他没有看过,就拒绝,但“姜是老的辣”,我故意用夸张的语调念出来,有时还会配上张牙舞爪的动作。这样,他一看见我的动作,听见我的声音就开心地咯咯笑,整个人都被调动起来了,不但全身心地投入到本次阅读中,而且在下次看书的时候,绝对会要求先看这本书。

当时一段时间喜欢的有《一看再看》系列、有《啊,怪兽,别吃我》,当然还有他大爱的《火车出发了》、《提多坐火车》、《揭秘火车》等。

3岁至今:利用孩子的好奇心

自主意识强烈,喜好有了更明确的方向,同时也给他逐渐引入了英语启蒙阅读。3岁前的读书基本没有记录,3岁后参加了21天阅读计划后,我养成了阅读记录的习惯。所以,有时候觉得参加一些活动,对于犯懒癌的妈妈来讲还是很有好处的。

此时的书很多都是投其所好,尤其是火车类的书,更是逐本搜罗,就连去图书馆,小家伙也是要求选火车的书来看,真的看不见火车书籍时,其他书才会是他的无奈选择。

因此,在家亲子阅读时,往往是把已经读过很多遍的火车书先收起来,把想让他看的书摆在他眼前,然后,自己先“装模作样”地选一本读出声来,其实还是前面提到过的“诱惑方法”老调重弹,声音一定要大,动作一定要夸张,有时候还会配上搞怪的惊呼声,这时候的小家伙,就会蹭啊蹭啊,来到我身边,或者坐到我怀里,要求我念书给他听。

要是这一招再不灵,我还借鉴别人的读书方法,利用孩子的好奇心,“欲迎还拒”,故意看他一眼,然后等他过来后,赶紧把书收起来说不是给他看的,反复拒绝他。这时候他已经百爪挠心了,急着央求:“给我看看吧,给我看看吧”。

很多书我都是用“诱惑”或“欲迎还拒”的方式引导他共读的,最后的结果,当然是他一下子就爱上了这些书,下次会主动要求我念给他听。

英语“启蒙”亲子阅读

之所以在启蒙上打引号,是因为我看到很多资料说,像我们这样的不叫启蒙。我觉得也对,语言就是说话,我们只是学说了英语而已。但是呢,这种语言对我们而言确实是“知识”体系,所以我觉得,我们还没有真正的启蒙,只是摸索着让他“说英话”。

英文亲子阅读初期,因为已经母语强势了,他对英文书根本不感兴趣,前几次看到我拿着英文书要和他共读,很生气,不愿意听这不知所谓的英语,常常为此哭闹发脾气,甚至伸出手把书打掉或者给拿到一边去,然后换上他喜欢的书要求我读给他听。

我能怎么办呢?只有欣然从命,改读他喜欢的书给他听了。

过后不久,我会继续拿出英文书“装模作样”地念,等他来了,就夸张地指读,刚开始是最简单的培生幼儿预备级,有的是一个一个的词,有的是重复性的简单一句话。

他要是还不“上当”,我就拿出手机看里面的英语小动画,有Rosie’s Walk、Goodnight Gorilla 等,这些他以前都曾经看过,趁他深深地被吸引,我就趁势拿出这两本书给他指读,次数多了,他可能发现英语还挺有意思的嘛,也就不再抗拒听我读英文书了。

另外,我们还有一个趣味就是“演戏”。可能孩子天生就喜欢表演,他让我和爸爸配合他扮演不同的角色,按照书上的词语,延伸出一个小话剧。

哪怕每人只说一个词,但是话剧很有意思,肢体动作很丰富,小家伙常常笑得喘不上气。这样就勾起了他极大的兴趣,下次我再拿出英文书的时候,他会主动要求看这个看那个,都是给他美好回忆的书。

就这样,我们一点一点的坚持。

6个月回头一看,竟然读完了两套英语分级,小家伙完全不排斥看英文书,甚至自己偶尔翻看时,快乐的不得了。

1年后回头看,哇!我们竟然读完了好几套分级读物,还看了几部动画,小家伙的英语听和说也算是“启蒙”了吧。

我念给他听的书,他很少再问是什么意思,也不再要求读“点点”的字了;但他不喜欢听音频,最喜欢听我念。

输出方面,我们有简单的对话,偶尔他自己看完动画,会嘀嘀咕咕地自言自语,和以前学说话时一模一样的表现。

另外,他时常不自觉地跟我说英文,要是我用英语提问,那他必定用英语回答,最简单的就是"yes"、"no",稍微复杂点的有"I want to eat an apple." 有时候想做什么事了会说"Can I?",乞求的时候说“Please!Please!”

我想,他可能已经熟悉和适应了这样的语言。有时候连做梦都飙英文呢!真是让我太惊讶了。

关于养成习惯的一点感悟

习惯的养成需要一个较长的时间过程,需要一个相对纯净的环境,还需要父母用点心。从我们这几年读书的过程来看,我个人有以下几点体会:

1、坚持做读书记录

这个是对父母的要求,也是帮父母建立一个坚持阅读的好习惯。读书记录的方式有很多,可以通过参加各种网络活动,不但能养成好习惯,同时还能获得一定奖励呢。

我们就是在2016年通过参加读书活动,逐步坚持下来的,当然,刚开始只是单纯想获得奖励,想着反正我们也经常读书,现在只需要做到每天坚持读书就够了。最后当然获得了奖励,我也养成了做读书笔记的习惯,不论长短,每日必记。时常是当天来不及记录,就第二天工作之余苦思冥想前一天的读书内容。

现在就更好了,我加入了小花生网,在手机上安装了App,读书记录就更简单容易了,读完书后打开App扫一扫就好了。就这项工作,儿子还常常要抢着做:“我来扫我来扫。”我说:“晚了,我已经扫过了。你要再扫的话,那得再接着看完一本。”嘿嘿,还真的以此刺激小家伙多看两本书呢。

2、英文亲子阅读,事先预习

很多父母可能英语比较好,或者有留学经历,那么在给孩子进行英文亲子阅读时,就相对比较容易。

我是超级菜鸟妈妈,大学勉强过四级的,工作这么多年,英语早还给学校了。所以,在开始亲子英语阅读时,身边的朋友说:你会吗?当听我说道,我要从最简单的开始,而且必须事先预习的时候,都表示很佩服,尤其是听到我和孩子会进行比较简单的英语交流时,更表示:你真牛!

其实我哪里牛呢?我大学时的英文还没她们好呢。但是我坚持跟着孩子从基本单词开始,事先预习,带领孩子共同学习——我读他听。

在日常生活中结合场景回顾,还有一个高大上的说法——英语教学TPR方法,说白了就是看到什么说什么,比如路边商店摆放的水果,指着香蕉说“banana”、苹果“apple”……

有时候书上没有学过的内容,孩子也会好奇地问,这个英语怎么说,那个呢?那老妈我还得私下辛苦查单词,然后应对孩子。

常常新买回来的英语绘本、分级读物,没有事先预习过的,根本不敢放在孩子面前,就怕出现无法说出口的“尴尬”。

有两次,因为我自己在卧室预习,小家伙闯了进来,非得看我手上拿的英文书,虽然是给孩子的绘本,大部分都能比较顺溜地念给他,可还是有一两个生词卡在那里,意思我知道,可该怎么读呢?只好跟孩子说“你等等,妈妈查一下怎么读”,打开手机查单词,孩子竟然被发音给吸引,一听再听。

后来在外面玩时,孩子忽然想起了什么,就问:“妈妈,刹车怎么说?”啊?!老妈大囧。小家伙毫不在意地说:那你赶紧查查啊!

Ps:汉语绘本什么的最好也预习下,不要念错字、断错句,让孩子觉得无趣!

3、多元化读书方法

很多介绍亲子阅读的方法中也都提过,就是激发孩子的兴趣,采用孩子感兴趣的方法看书。比如可以结合动画、结合音频看书,这一招在我家屡试不爽。

最开始的打开模式,是从Rosie’s Walk、Goodnight Gorilla动画开始,动画总是比较吸引人的。但是因为看动画是有时间限制的,也可以说是“饥饿营销”,所以他对能看两本与之有关的书很感兴趣,这样就顺利打开了这类书的阅读。

还可以结合表演,就是看一本书,根据书中故事情节分角色表演,这个方法我宝大爱,常常用于英文阅读中。几个单词,也能玩得开心、记得牢固,兴趣高涨,玩了还要玩,还预约下次阅读时间呢。

另外,对于喜欢画画的孩子,可以结合绘画进行阅读;对于喜欢某些玩具的孩子,可以结合玩具展开。

我儿子就特别喜欢火车,首先引入的是各种托马斯火车玩具,然后给他一套托马斯的图画书,不用说,立即爱上它,反复要求读给他听。

其实,多元化的读书方法,说白了就是“投其所好”,根据孩子不同的个性特点、喜好憎恶,去选择与孩子喜欢的玩具、动画等相关的书,肯定能勾起他/她的兴趣,让他/她不由自主地爱上阅读。

4、出门游玩带几本书

这个出门就带书的习惯,我们保持的很好。从儿子一岁多回老家,就开始给他带书了,因为老家各种信息资源匮乏,可玩的东西太少,带的书远远不够小家伙看的,以至于最近一年来,他总会要求多带点书。

唉,娃啊,老妈很想把书柜给你搬回来,可是太重了啊!

不管出去多久,旅游也好、出门遛大弯也好,我在整理必带物品时,都会把书排在第一位,宁可少拿点别的东西,书却不能不带。

因此,我们每次出远门都把书列在行李清单上,至少会带一两个套系的书。

在市内遛圈的话,会带上跟当天可能会见到、会发生的事物相关的书;

出门旅行要坐火车,就带火车类的书;

要乘船,就带跟船有关的书;

去地质博物馆,事先了解有恐龙化石,那就带跟恐龙有关的书;

去气象科普馆就带百科类,跟气象有关的内容...

原来是我整理选择带什么书,最近半年多,都是娃自己积极主动地往他小书包内塞书塞玩具的。出门带书,不但能消磨等待的时间,如果与出行结合的好,孩子不但觉得很有趣,还能学到很多知识,而且记忆深刻。

5、坚持再坚持

最后一点也是最重要的一点,坚持再坚持。这个坚持阅读,不是要求孩子,是要求父母的。父母所有的坚持,都要能充分调动孩子的积极性,勾起他们的兴趣,让他们“哭着喊着”要求看书,这时我们的目的就达到了。

如果我们以培养孩子阅读习惯为由要求孩子,没准儿会激起孩子的逆反心理,就算是一岁以内的娃娃,就算你每天都带他做,做的是他不感兴趣的事情,恐怕最终也会适得其反、好心办坏事了!

能想到的、我们家常用的方法,大约就这么多。说的不对的地方,欢迎批评指正!

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