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上音乐课,宝宝却一动不动……你懂她的"节奏"吗?【Gymbo课堂】

原标题:上音乐课,宝宝却一动不动……你懂她的"节奏"吗?【Gymbo课堂】

* 本文来自金宝贝深圳南山花园城中心指导师Zoe。

熹禾一岁九个月时加入金宝贝,来到我的音乐二课堂。

开始的一节课,熹禾静静地看,没有声音,也没有动作。

尽管妈妈了解熹禾慢热的性格,也看到熹禾注意力一直在老师身上,但多少会疑惑——

为何熹禾没多大反应呢?她能在这样的音乐课堂里收获什么?

我跟妈妈分享我的理解:

1、我们有着自己对音乐审美的局限性。

比如,如果我们觉得古典音乐更具美感,那么就有可能在家里,相对单一地让孩子聆听我们喜爱的音乐。

不过,来到课堂后,孩子有机会听到不同风格的音乐,她就有了更多元的体验和更丰富的音乐积累,日后在音乐爱好上,她将会有更多选择、更多可能性;

2、多元文化的体验。

古典音乐或欧洲音乐的主题,孩子接收到的是很工整的节奏和音乐形式,这是西方文化的审美;

但在非洲音乐中,会出现与西方音乐迥异的、不工整的节奏,这在非洲文化中是他们音乐的美与特色。

而对孩子来说,她将体验到多元文化带来的魅力,会知道:音乐没有好坏,不分国界。在孩子未来成长的道路上,拥有一颗包容开放的心灵,多么宝贵!

此后每一节课,这位举手投足散发着平静、安稳气息的妈妈,不旷课、不迟到,让我感受到她对指导师坚定的认可和信任。

妈妈深深理解到熹禾的个性,从来不会催促,只是按照我所建议的方式,跟着我放声唱歌,放胆做动作,尽力做好示范与榜样。

整个音乐二阶段,熹禾依然很安静,表面看上去不动声色,但我能体会到,她在全程配合着——

看我的时候是静静的,但我知道,她把每一个嘴形、每一个动作都看在心里;

唱歌的时候是静静的,每次的Hello song和Goodbye song,几乎听不见她的声音,但她的嘴形告诉我,每一个歌词她都唱得准确无误;

拿乐器的时候静静的,不争不抢默默地等着,经常一不小心就是最后一个,却从来没从她的眼睛里读到过不耐烦,或对我“忽略”的抱怨;

跳舞时也是静静的,会看看我,再看看妈妈,几秒钟之后,她总能准确地跟上动作,那么享受,那么投入,让我经常舍不得更换下一个动作,以免打断她……

到了音乐三百老汇主题,拿麦克风的时候,熹禾声音洪亮、音准极好地唱出“comeback home”的旋律,每个环节都精彩演绎着百老汇的每一首歌曲。

妈妈课后跟我说,能看到熹禾明显的进步:原本,熹禾一定要紧紧坐在妈妈身上,现在愿意自己坐在地上了。

虽然这一个改变,花了好几个月,甚至在旁人看来,可能会有些微不足道,但是熹禾妈妈却把这个改变看得如此重要,如此惊喜。有这样的妈妈,孩子一定会感受到满满的关注和鼓励。

这也就不难理解,为什么熹禾可以总是不求任何人关注、不为外界所动地沉浸在自己的小世界里,尽情享受音乐,因为,妈妈已经在她的内心注入了丰盈饱满的爱与关注。返回搜狐,查看更多

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