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【№814】黄冈中学惠州学校邀英国剑桥教授开讲座

原标题:【№814】黄冈中学惠州学校邀英国剑桥教授开讲座

东江时报讯 记者冯丽均

创造力的来源是什么?为什么 “重温过去”,对问题解决能力很重要?自己、周围环境的方式,怎样影响人的记忆力?……2017年12月4日下午,黄冈中学惠州学校邀请了两位英国剑桥大学教授和常驻作家为学生们举办了一堂“捕捉思想”互动讲座。

该校副校长朱传兵称,学校在“教育国际化”的探索过程中,不断整合国际、国内优质教育资源,积极开展“生涯规划”教育。

本学期以来,国际部先后邀请了美国纽约州立大学(SUNY)国际部主任、英国创意艺术学院(UCA)院长、英国剑桥大学心理学、艺术学教授前来开展互动讲座,为学生打开一扇扇通往多元文化的大门,让学生不断认识自我优势、改进学习方法、规划当前学业、探索未来职业。在互动讲座现场,随行的英、美著名大学招生官对该校国际高中课程班的学生进行面试并签约预录。

现场实验揭露记忆的奥秘

Nicola Clayton(尼古拉·克莱顿)是英国皇家学院院士、剑桥大学心理学系终身教授、心理学比较认识学顶尖专家,Clive Wilkins(克莱夫·威金)是剑桥大学心理学系常驻作家和艺术家。在讲座上,两人从科学和艺术的角度,通过实验、测试、舞蹈、魔术等方式向老师和学生们揭露科学家们研究发现的记忆的奥秘。

“人们总是在无意识地在记忆里填补上自我对事件或看到的图片等的想象。”讨论上,两位专家通过对比实验告诉同学们,人们从不同的角度看待同一事件,获知的真相并不一定是全部的真相,因此,记忆并一定就是现实的准确反映。

同样,每个人因各自此前的基础不同、记忆能力不同,每个人对哪些知识是重要的,哪些不那重要的认识并不相同,所以,即使学习同样的知识,读同一本书,每个人的收获都不一样。

学生踊跃互动,关心如何成为优秀的学生

在互动环节,同学们踊跃提问。一位同学便直接向两位专家提问,如何才能更好地记住更多的英语单词和句子。“你要尝试用很多种方式来记忆。”Nicola Clayton说,很多人往往很机械地记单词,但效果并不同,她建议同学们用视觉、想象力,形成编故事等方式,从而转换成一个画面、一个片段,以多种方式来训练自己的记忆能力,一种方法效果不好就换另一种,直到找到最适合自己的那种,从而提高记单词的效率。

另一位同学则提问,如何更好的掌握知识,成为优秀的学生。Clive Wilkins称,那就要让自己学的东西变得有趣,才会想办法投入感情、寻找办法去学好它。“如果你总觉得它很枯燥、无趣,是很难学好的。就像你对一个人很感兴趣,你就会迅速记住关于他的一切,但如果不感兴趣,很容易不会忽视他。”

人物名片

Nicola Clayton(尼古拉·克莱顿)

英国皇家学院院士(Royal Society FRS),剑桥大学心理学系终身教授,领导比较认知实验室负责人,心理学研究部负责人,克莱尔(Clare College)研究员。

她研究现代比较认知学超过12年,运用生物学、儿童心理学知识,研究动物的记忆与想象的关系,以及两者相互作用下对儿童智力的影响。

Clive Wilkins(克莱夫·威金)

剑桥大学心理学系常驻作家和艺术家。他的艺术作品在英国被广泛展览和收藏。包括国家肖像美术馆(Royal Academy)及皇家艺术学院等。威金出版的小说《胡子四重奏》(The Monstachio Quartet)被称为“思想之书”,探索了记忆的复杂与虚幻,尤其是记忆与错觉、意识与现实的关系。

师生签名合影留念

本文转载《东江时报》2017年12月8日专版A07

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