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汇爱幼托0-3岁宝宝的那些事-语言敏感期

原标题:汇爱幼托0-3岁宝宝的那些事-语言敏感期

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语言的敏感期是螺旋状敏感期,

从1岁多持续到12岁,在3、4岁时最明显。

0-3岁的语言发展

三岁以前,幼儿语言发展可分为两个时期:前语言期(0-1岁)和语言期(1-3岁)这两个时期。

前语言期(0-1岁)

在蒙特梭利《生命重要的前三年》一书中,提到孩子在胎儿时期约6-7个月左右,耳朵已经发展完成,可以听到外界的声音,所以当胎儿一出生就能认出母亲的声音,然后会转头寻找声音的来处。由此可知,即使是刚出生的婴儿,也能从妈妈对其哭声的回应中,慢慢建立自己的沟通模式,进入前语言期阶段。

出生——两个月

这时的婴儿会使用不同的哭声,来告诉我们其需求,也会以不同的声音来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音,并做正确的回应,在回应时以适当的语言和他沟通。

比如孩子饿时,妈妈可以先说:“哦,宝宝饿了!妈妈知道了,妈妈准备一下,就来喂你。”每一次都说同样的话,相信孩子在听到时,就会开始安静下来,学习等待。当然妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质,有的反应较强,哭得很大声,很急促,妈妈相对的速度也得稍微加快一些,或说更多的语言,让婴儿从中感受到安全感,并学习改变气质。

两——三个月

在这个时期,婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天,尽管他只能发出喃语声,但大人模仿他的声音能给他很大的肯定,可以激发他练习发音。在这段时间,成人应在模仿他的声音后,回应不同声调的语言,如此可以经由耳膜的共鸣,记忆在大脑的语言中枢中,有助于日后发音中枢的发展。

三——四个月

这个时期婴儿对母音很敏感,是发出清楚母音的时期,也会跟着模仿,而心情好的时候,会自发地、恰当地自言自语。除此,孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓,所以,每天抽时间和他四目相对地聊天,或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。

五——六个月

这时,幼儿可以发出“d-m-n”等音,所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时,认为是在叫“妈妈”,其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力,并且制造更多不同的声音。

这个时期成人可以从自己的母语中,找出叠音语,正确地念给孩子听。但要注意的是,不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现,如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等,成人应使用正确的语言,如此孩子不必在长大后又得转换一次,也因习惯改不了而显得幼稚。

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蒙特梭利告诉我们,孩子学习语言没有难易之分,又加上正处于敏感时期,所以正确是最重要的。

七——八个月

此时,婴儿已经可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势,也不了解“不”的意思,有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通。

这段时期最重要的是,当成人为婴儿做每一件事时,都应该用正确的语言说出来,如帮孩子穿衣服时可以说:“妈妈帮天天穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接着帮天天扣纽扣,一个扣子,两个扣子,三个扣子,好,穿好了!”

每次穿有三个扣子的衣服时,妈妈都这么做,孩子就会把语言和动作串连在一起,并获得正确左右手的认知。或许你会觉得,这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗?其实这只是短暂的时期,既可以增进亲子情感,又可以促进孩子的口语发展,相信这是值得努力去做的。

语言期(1-3岁)一岁

孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况,或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说:“妈妈,走。”其中有“妈妈,离开这里”,“妈妈回家”或“妈妈,去散步”等不同的意思,需要依情况而定。再比如孩子说:“妈妈,我要吃……。”其实孩子想表达的意思是:“妈妈,我要吃面包。”这时妈妈可以回应:“天天要吃苹果。”如此以后,孩子就会很清楚地说:“天天要吃苹果。”

因此,妈妈适当的解码,以完整地语句说出,并蹲下来让孩子看到说话的嘴形,是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。

一岁半——两岁

这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问“这是什么?”在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再地为幼儿 重复,他将记在脑海中,当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停!

两岁——三岁

蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般。

两岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有我的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书,是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多,语句的设计要简单、扼要、有趣。

如何陪孩子学好母语?

语言是先吸收,然后再模仿而成的,要确保孩子能学好母语,有下列几点必须注意的事项:

1、确定孩子是否良好。孩子出生后就应该检查听力。

2、确定发声器官神经肌肉的发展良好,并常常陪孩子面对面说话。

3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿,从谈话中肯定孩子的声音和语意。

4、对孩子说话要慢,嘴形明确,语音清楚。

5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中,并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言,且不厌其烦地说给孩子听。

6、避免模仿孩子成熟的语句,当孩子说不清楚时,不要认为可爱而故意模仿,这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说:“你这样说不对,再说一次!”这样会让孩子感到挫折而无意学习。

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日常生活中,父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果,此时家长应将苹果拿到孩子面前,蹲下来让孩子看到,因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词再将苹果给小孩。或者比方说,孩子告诉你:“妈妈,我要一个纸。”显然孩子不知道如何表达“一张纸”。这时,父母可以用正确的语言反问一次:“你要一张纸吗?”孩子一定会回答:“是。”此时可以再问:“你要什么?”相信孩子会正确说出:“一张纸。”而当你给孩子纸时再正确地说:“这是一张纸,给你。”之后,可要求孩子说:“谢谢你给我一张纸。”

或许你会觉得好烦,但处于语言敏感期的孩子,一点都不会拒绝说这些话!因而要孩子拥有良好的语言能力,建筑在爱心上的耐心是值得的。且父母要从小为孩子朗读,孩子是通过听来学习说的。

其实有的孩子1岁半就开始走向语言敏感期,父母和照顾者就可以有意识地多跟孩子说话、多给孩子读书,多让孩子接触不同场景、不同风格的语言,比如自我介绍、诗词、口头语和书面语等等, 如果孩子开始一遍遍地要求重复同一本书,你就应该窃喜,然后,深吸一口气,按要求充满热情地给孩子读。有人说“所有的语言艺术都来源于听力词汇——因此需要有人来填满孩子的听力词汇库,就这么简单。”

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抓住孩子的语言敏感期也体现出了汇爱·西克思幼托的教育理念之一:关注孩子的每一个敏感期。同时汇爱·西克思幼托的老师们相信在孩子的敏感期中我们为之付出的这一切努力,将都具有无与伦比的价值。

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汇爱·西克思幼托注重的是“爱”和“自由”的滋养,以及孩子人格的培养,尊重,理解,鼓励。用心关爱每一个孩子,关注孩子的每一个敏感期,唤醒孩子内心的真善美,我们让孩子在生活中,在与自然的交互中建构知识,在真实情景的体验中习得技能,为培养孩子具有健康,快乐,自信,勇敢的未来领袖素质而奠定基石。返回搜狐,查看更多

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