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英语培训机构套路深!作为家长你分得清吗?| 漫评

原标题:英语培训机构套路深!作为家长你分得清吗?| 漫评

现教漫评】是现代教育报公众号新增栏目,图文均为本报独家出品。幽默的漫画+深刻的评论,为您解读一周教育热点。

01

少儿英语培训机构不能“野蛮生长”

文/何勇 漫画/沈海涛

不想让孩子重复自己学“本本英语”的老路,让孩子在幼小年纪就开始学习外语,成为当下不少年轻父母的选择。然而,现在的少儿英语培训市场上乱象不少,长着金发碧眼就可以当“外教”,客户付款前后“冰火两重天”,试听课和正式课差距巨大……(1月4日《人民日报》)

▶ 评论:教育有自身的规律,属于慢行业,不能求快。因此,要让少儿英语培训市场告别野蛮生长,最根本的是需要强化监管。

一方面,出台包括少儿英语培训机构在内的各类培训机构的设立、教学管理、教材等方面的监管细则和标准,做到监管有法可依;另一方面,教育主管部门要强化对各类培训机构的日常监管,不能简单地采用一个学期甚至一个学年只检查一次的监管模式。

02

年终考核,教师不能只看学生成绩

文/刘斌 漫画/谢正军

每到年终岁末,学校对教师的考核评估便成了人们关注的热点。本来,年终考评是对教师工作的全面总结,旨在肯定、激励教师总结经验、汲取教训,在新的一年里奋发图强。可是,由于某些学校年终考核方法不科学、指标设计不合理,总是将学生考试成绩作为最重要的评价依据,使得对教师业绩的考核异化成了对学生考试成绩的比拼,催生了新的应试教育。

▶ 评论:在对教师工作的评价中,只看结果性评价是不行的,也是不科学的。一方面,结果性评价容易使学校工作出现形式主义;另一方面,结果性评价也具有一定的偶然性等不合理因素。在日常教学中,教学评价的主要目的应是发展性和诊断性的,而不是甄别性的,因为教学的根本任务是发展学生而不是鉴别学生,评价学生的根本目的也应在于发展学生。正如美国教育评价学者斯塔弗尔比姆所说,评价最重要的意图不是为了证明而是为了改进。

03

小学生编造被绑架谎言,勿只当笑话

文/李健 漫画/谢正军

网传丽水市遂昌县马头小学一学生被绑架、拐骗系谣言。经遂昌县公安局紧急调查确认:此事件系马头小学一名学生为逃学所编造的谎言。希望广大市民朋友不信谣、不传谣、不造谣,警方将依法追究传播不实信息相关人员的法律责任。(1月7日澎湃新闻网)

▶ 评论:实际上,类似谎言确实不少,带给人们许多思考。首先是不能把这些被绑架谎言当笑话看,是因为这个笑话会引发社会恐慌。其次是说明学校教育存在着严重的问题,如何让孩子喜欢学校和学习是教育者需要常常思考的问题。最后,暴露出的家庭教育问题更加严重,父母应反思自己的教育态度和方式。

图文来源:现代教育报

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