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春节到了,孩子的压岁钱该咋管呢?这些方法值得老师和家长借鉴……

原标题:春节到了,孩子的压岁钱该咋管呢?这些方法值得老师和家长借鉴……

小编的话:

春节拜年,孩子都会收到长辈给的压岁钱,这也是过年期间最能体现“年味”的民俗之一。随着人们生活水平的提高,孩子的压岁钱也越来越多。如何教育孩子合理利用这笔钱,成为老师和家长越来越关注的话题。

引导和教育孩子正确对待压岁钱,河南最具影响力班主任这样做,值得老师家长借鉴哦~

春节期间,每个孩子都会收到一笔“数额惊人”的压岁钱,这往往成为孩子自由支配的“私房钱”。如果这些钱不能合理使用,会对孩子造成很多负面影响,让孩子养成乱花钱和相互攀比的习惯。倘若孩子用这些钱买“三无食品”或鞭炮等危险品,就会危害孩子的健康。培养孩子节俭的习惯,提升孩子的理财意识,教会孩子合理支配自己的压岁钱,是寒假对孩子进行压岁钱教育的应有之义。

通过班会让学生了解压岁钱的来历和含义,培养节俭观念和理财意识,学会合理支配自己的压岁钱。

一、认识压岁钱的来历和含义

师:寒假期间让我们最高兴的事情,莫过于过年时我们每个人都可以得到一笔数量不少的压岁钱了。过年的时候,都是谁给压岁钱呢?

首先在班里搞一个小调查,让孩子各自陈述自己的压岁钱是从哪里来的。为了避免相互攀比之风,要求学生只说压岁钱的来源,不说压岁钱的数量。

师:长辈为什么要给你压岁钱呢?

生:我给他磕头了,就应该给压岁钱呀!

师:压岁钱是我国传统文化的一项重要内容,具有丰富的含义。关于压岁钱,有一个流传很广的故事。

这个时候,我给学生普及了压岁钱的知识:古时候,有一种小妖叫“祟”,每到除夕晚上它就会出来用手去摸熟睡着的孩子的头,孩子往往吓得大哭,接着头疼发热,变成傻子。因此,每到除夕晚上,家家都亮着灯坐着不睡,叫做“守祟”。

有一对夫妻老年得子,把孩子视为心肝宝贝。到了除夕夜晚,他们怕“祟”来害孩子,就拿出8枚铜钱给孩子玩。孩子玩累睡着了,他们就把8枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边,夫妻俩不敢合眼。半夜,一阵阴风吹开房门,吹灭了灯火,“祟”刚要伸手去摸孩子的头,枕头边就迸发道道金光,吓得“祟”逃跑了。第二天,夫妻俩把用红纸包8枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家,从此大家都学着做,孩子就太平无事了。

原来这些铜钱是八仙变的,暗中来保护孩子。因为“祟”与“岁”谐音,之后逐渐演变为“压岁钱”。

通过讲述压岁钱的传统故事,增添班会的趣味性和吸引力。另外,这个故事也让学生了解压岁钱的来历和含义,认识到压岁钱是长辈在过年的时候送给未成年晚辈的新年礼物,饱含着长辈对晚辈的美好期望,希望它能压住鬼祟,让晚辈健康平安、幸福快乐地成长。

压岁钱的习俗源远流长,经过了一个漫长的演变历史:最早的压岁钱出现于汉代,又叫压胜钱,但它不在市面上流通,只是钱币样式的玩赏物,以圆形圆孔和圆形方孔居多,有避邪的功能。钱币正面一般铸有“去殃除凶”“福山寿海”“长命富贵”“强身健体”等吉祥文字。

唐朝时期,宫廷盛行春节散钱,在宫内相互祝福,民间还没有拜年的习俗。宋元以后,春节散钱就演变为长者给晚辈发压岁钱。《燕京岁时记》记载:“以彩绳穿线,编作龙形,置于床脚,谓之压岁钱。尊长者赐小儿者钱,亦谓之压岁钱。”明清时期,长者用红绳串连着压岁钱送与晚辈。民国时期,方孔圆钱基本取消,长辈则用红纸包一百文铜钱作为压岁钱,其寓意为“长命百岁”。这种习俗一直延续至今。

讲述压岁钱的演变历史,纠正学生的几种错误认识,为下一步讨论如何合理使用压岁钱做好铺垫。

首先,压岁钱不是磕头挣的。民间有这样的童谣:“三星在南,家家拜年;小辈儿的磕头,老辈儿的给钱。要钱没有,扭脸儿就走。”似乎说磕头就应该给钱,如果磕头了长辈不给钱就不合情理。跪拜磕头是中国传统文化中一种最隆重的礼节,是晚辈对长辈孝心的一种表达方式。而压岁钱是长辈对晚辈表达的一种心意,关系亲近的给钱,稍远的也有花生、瓜子、糖球等。年龄较小的孩子不会磕头,但更应该得到压岁钱,就说明了这个道理。

其次,压岁钱不是亲戚间相互交换的。个别学生会有这种认识:压岁钱就是亲戚之间用来交换的,像是送礼一样。因为他们经常看到,自己的父母给表兄弟、表姐妹压岁钱,叔伯舅姑也给自己压岁钱,甚至有时候父母直接把叔伯舅姑给的压岁钱拿去给了对方家的孩子。钱在亲戚之间应转来转去,就出现了一种怪象。其实,这不应是礼尚往来,而是各自心意的表示。

二、讨论压岁钱的去向

师:不管多少,长辈给的每一份压岁钱都包含着深深的爱,都是用爱心凝成的。爱心是不能用金钱来衡量的。过去,你们的压岁钱都是怎么样使用的?

我随机展开一个小调查,大致了解了压岁钱的去向。结合学生讨论放鞭炮和吃零食的经历,我播放了关于燃放鞭炮导致伤亡事故的视频,以及“三无食品”制作过程的视频,并列举身边的真实事例,让学生认识到燃放烟花爆竹和乱吃零食的危害性。

事实胜于雄辩,这些案例胜过老师的千言万语。我在感情上打动学生,从而让他们自发地抵制这些行为。

从学生五花八门的回答中也能发现有意义的答案,学生在相互对比中认识到了压岁钱的一些合理用处:“我用我的压岁钱给姥姥买一件衣服。”“我要给灾区的小朋友捐款。”“我要把它攒下来买学习用品。”……

三、学习理财

师:有钱的感觉就是好。有钱了我就可以随心所欲购买我想要的东西。只是我想买的东西太多,又不能同时买回来,那该怎么办呢?今朝有酒今朝醉,明日没酒喝冷水?

根据学生的讨论,我们一起对消费情况进行分析,并分出了以下几类:基本需要型、娱乐享受型、爱心捐助型、跟风攀比型和奢侈装酷型。

我帮助学生制订开支计划,根据重要程度,对学生想购买的东西进行排序,让学生合理规划自己的压岁钱:优先保证基本需要型,合理安排娱乐享受型,爱心捐助要量力而行,跟风攀比型要坚决杜绝。让学生正确处理消费与积累、当前与长远的关系。

师:那暂且不用的钱放在哪里呢?

生:交给父母保存。

生:放在一个秘密的地方……

师:大家有没有想过把这些钱存起来呢?在银行开一个账户,把钱存在银行里,既不怕老鼠咬,也不怕被盗。放在银行还可以获得利息,大钱生小钱,越来越多。

我和学生讨论各种保管钱物方式的利弊,并让学生根据自己的实际情况选择合适的保管方式,让学生在存钱的过程中,认识到银行储蓄的益处,并能够根据自己的实际情况选择合适的储蓄类型。

让学生初步认识理财产品,推荐学生选择稳健型的理财方式。

四、小结

师:压岁钱和平日里父母给的零花钱不一样,压岁钱是心意的载体、感情的凝结、美好的期盼。每一分钱都是爱的表示,我们要好好珍惜,把它用在最需要的地方。如果我们不珍惜,乱花钱,那就是对长辈的爱和心意的辜负。希望大家从小就学会理财,成为一名理财的行家里手,让每一分钱都发挥出最大的作用。

钱在人面前具有巨大的诱惑力,在未成年人面前更是如此。面对逐年增加的压岁钱,有的学生已经被迷惑了,变得无所适从,以花钱为快乐,毫无目的地盲目消费,满足自己被人尊重的内心需要,体验自己“长大了”的内心愉悦。根据马斯洛的需要层次论,这是被尊重的需要,属于一种高级的心理需求。

但是,由于学生年龄小、鉴别能力弱,很容易选择错误的方式满足自己的这种心理需求。如果老师能够适当对学生的消费进行引导,帮助其形成正确的消费观念和理财意识,对于学生将来的发展会很有帮助。

作者:闫付庆

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