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纠结丨小学四五年级就叛逆,爸妈该怎么做?

原标题:纠结丨小学四五年级就叛逆,爸妈该怎么做?

孩子到了小学四五年级,开始提前出现带有青春期特征的一些“叛逆”行为,这让家长感到如临大敌——

  • 孩子不听话了怎么办?
  • 孩子会不会受到不良影响?
  • 是不是要做点啥以防止孩子“豁边”?
  • 要不要检查一下孩子的书桌……

于是,一些家庭的欢声笑语渐渐少了,取而代之的是紧张与敏感……

01

青春期不是"危险期" 而是"修补黄金期"

青春期,究竟是不是必须高筑防火墙的“危险期”?

妈妈:“今天给你蒸了一条大甲鱼。”孩子很欣喜:“哇,我好喜欢!”“你要对得起甲鱼,下次考试……”孩子一下子没了胃口:“我不吃了,我去做功课!”……

妈妈:“今天咱俩谈谈心,好吗?”孩子:“好哇!好久没有和你谈心了。”“听说王阿姨的女儿这次数学考了年级第一……”孩子转身离开:“那你认她做女儿吧!”……

生活中,不经意间,亲子的小船常常说翻就翻。有家长担心青春期是危险期吗?

如果说生命也有四季,那么,青春期就是这生命四季中的春天。

青春期是连接童年期和成人期的黄金修补期,具有承上启下的作用。青春期既是生命发展的重要阶段,也是变化迅猛的黄金时光。亲子关系处理得好,青春期可以成为修补期、助推期。

02

如何让青春期阶段的亲子小船变成和谐的巨轮?

来看看专家的建议:

家长和老师要转变观念,回归教育的本原。

青春期教育是一种美的教育,学会正确处理生命发展的重要阶段,以积极乐观的心态科学认识青春期,就像享受生命的春天一样,拥抱春天般地拥抱青春期,问题一定会迎刃而解。

03

对接青春期孩子的话语体系

青春期的孩子经常使用他们的特殊语言体系,家长可能读不懂。面对青春期的孩子,家长要做到“亦师亦友”,成为人生的导师,让孩子信赖,受益终生。

不可否认,青春期会给孩子带来新的不同以往的特点,但家长绝不能把特点当成缺点去纠偏。青春期的孩子开始对异性有感觉,如果家长真的把这个特点当缺点去纠偏,结果一定是剥夺并阻碍孩子健康成长。

04

对家长们的提醒

先了解青春期孩子的特点,摆正位置,塑造家长 的理想形象,学会多微笑、多倾听,多沟通。家长应学习对接孩子的话语系统,避免语势太强、语调太硬,提高自己的话语体系与孩子话语体系的适切度和投缘度,让孩子在家长的话语中充满获得感。

家长与孩子的交流中,应更加注重和孩子之间的平等性、亲和力和宽容度,以体验取代灌输,以说服代替压制,以对话替代说教,成为对话型、开放型的家长。同时还要善于表扬和鼓励,以同理心感受孩子的情绪变化。

多尝试拿着“放大镜”去发现孩子的优点和亮点。面对分歧,尽量弹性处理,不要刻意区分“对”与“错”,显示家长的权威和理性,而多从孩子的角度倾听他们心声,从认知、思维、情感上与孩子多沟通。

别把晚饭时间变成批评孩子的固定时段

一家人一起吃晚饭,理应是最好的亲情交流,但晚饭时的谈话不应仅局限于分数,晚饭后的陪伴,也不应过度焦虑。比如像这样:

孩子每晚功课都要做到10点,家长不时进房间问孩子要不要喝水,遭到孩子反感。很明显,这位家长比孩子更焦虑,将负面情绪传递给孩子。

不少家长还是习惯性地站在固有的位置上,用传统的思维方式去对待已经变化了的孩子。当下,很多家长单方面扩大和凸显了“监”的作用,并曲解为监视、偷窥等,严重地伤害了本应有的亲子和谐。

学着发现美、欣赏美、创造美

按照美的规律去营造青春期阶段的亲子关系

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