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幼儿独立性培养(五)| 陪孩子做作业被气死?这个方法让他独立完成!

原标题:幼儿独立性培养(五)| 陪孩子做作业被气死?这个方法让他独立完成!

昨天和闺蜜聊天,她向我说起正在上一年级的女儿,

每天老师布置的作业很多,这些全部需要家长督促,

因为这些事,闺蜜每天几乎快要疯掉了,

不是因为作业难度大,也不是因为作业量多,

而是她的女儿很爱磨蹭,问题很多,

常常是她等着就趴桌子上睡着了。

做作业是每天都需要面对的事情,让她很是头疼,

而且从一年级开始是学习习惯养成的最佳时期,一旦把好的学习习惯培养起来,那么,以后这就变成了她自己的事情,而不再需要父母催促。

如果学习变成主动的事情,效果也势必会事半功倍。

现在很多有上学孩子的家长都有一个共鸣,陪孩子写作业,真的会被气死!

培养孩子独立写作业不是一个一蹴而就的过程,需要家长长期用心培养,悉心引导,才会有所改善。

看一看这位家长在对待孩子写作业的问题上有什么好的方法,王老师又会给出什么好的建议。

困惑 1

家长:放暑假期间,孩子的作业时间安排成了比较严重的问题,这时妈妈建议他做一个时间表,每天安排好玩的时间和作业时间。

之后,孩子自己做了一个完整的计划表,比如说暑假是40天,我每天完成两页或者一页,一开始挺好,每天可以按时完成。但外婆带的时候,会比较宠,如果他说累了想出去玩,然后就跑到人家家里面去玩,经常是定的任务完成不了。

王老师:这时的孩子还没有办法依据规则制定,独立完成他的任务。

在谈这个之前,首先我们需要想到一点,我们忙了一天回家很累,我们想要知道孩子今天作业完成情况怎么样,然后就急着问孩子,这会给孩子造成一个印象,就是你回来只是关心我有没有完成作业,想知道我有没有满足你对我的期待而已。

这样子孩子会有一种被忽略,会伤心,你关心的不是我,所谓的伤心和委屈可能会有一点情绪的原因在这里面。

家长回家后,当然是想知道孩子完成作业的情况,但不妨跟孩子先进行一些情感上的交流。

问,宝宝,你今天开不开心?今天做了一些什么?你跟哪些小朋友出去玩了?

先进行情感上的沟通,然后再温和的问想知道的东西,你作业做了没有?你曾说今天完成ABCD这个任务,你做了多少,做的怎么样?孩子可能说没有做完,那我们现在去做好不好?

首先是一个交流,先处理情感,然后再去你想了解的事情,处理任务,孩子不会太抗拒。

第二点,关于定写作业的规矩,包括以后会遇到各种规矩,让孩子参与制定规则。

跟父母一起商量看整个暑期需要完成的作业和任务是多少,我们进行一个任务分解,容易的任务先做掉,每一项任务,下面可能分几ABC的子任务,或者子科目,你每天做一点点。

这个过程小孩子自己是不知道的,家长要帮着孩子一起去讨论,一起去商量。一旦任务设定了以后,这整个期间最好不要改变,每天按量完成。

如果说40天完成两本作业,太泛了,他随便拖拖,然后前面不做,到快结束了,已经38天了什么都没做,然后开始哭,拼命做,爸妈看不下去了,帮着做,很多这样的情况。

一个成人在某一件事情上面能够连续集中注意力时间是20分钟到25分钟,孩子会更短。

所以,做计划就是要把假期每一天做哪些科目,每个科目做多少题,非常细的分解。孩子可以在20分钟做一套题,之后去跟小朋友玩半个小时,回来再做半个小时,再去玩。这比逼着他连续很长时间要更加有效的多。

困惑 2

家长:6岁左右的孩子,学习时间要布置在多少?拆解的话比如说多少时间一个阶段?或者休息多久然后再做?

王老师:这个看自己孩子学习的状态,还有他学习任务的要求是什么样子的。

做作业这类的事情的话,每天做作业,每个老师给的任务也不一样,我建议是做作业纯粹在桌子面前坐的时间,每天累计时间最好控制在三个小时以内。零碎的,不是一口气做三个小时,而是你20分钟休息一下,或15到20分钟一下。

对孩子来说,除了做作业,我个人认为孩子的玩也是一种学习,就看你跟他玩的内容是什么,他跟谁在一起玩,还有玩了之后你要问他什么问题,让他去反思。

让他觉得我曾经做的事情不是瞎玩而已,而是对我的知识吸收或能力成长是有意义的。体能类的、感兴趣的项目时间相对于做作业来说,可以延长一些,这些需要家长根据实际情况把控。

下一期,将继续分享新的主题:“幼儿的自控力培养”知识,敬请期待!返回搜狐,查看更多

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