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速测!英语能力等级量表全文发布!

原标题:速测!英语能力等级量表全文发布!

既4月12日面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语委发布后(我国首个英语能力测评标准发布!快来测测你是几级》),教育部官网17日全文发布量表。

细心又负责的局长特别将其中的“能力总表”和“自我评价量表”摘发,欢迎大家“对号入座”。

能力等级

中国英语学习者和使用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级,归为基础、提高、熟练三个阶段。能力分处三个阶段的学习者和使用者,分别称为初级学习者和使用者、中级学习者和使用者、高级学习者和使用者。

英语语言能力等级

能力发展阶段

能力等级

熟练阶段

(高级学习者和使用者)

九级

八级

七级

提高阶段

(中级学习者和使用者)

六级

五级

四级

基础阶段

(初级学习者和使用者)

三级

二级

一级

能力总表

能力总表包括语言能力总表,以及听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力等方面的总表。

达到某一能力等级的英语学习者和使用者具备该等级及以下所有等级所描述的能力,该等级不再重复描述其以下等级的能力。本规则适用于本规范所有能力表。

表1 语言能力总表

语言能力( language ability)指语言学习者和使用者运用自己的语言知识、非语言知识以及各种策略,参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力。

九级

能准确、透彻地理解和把握各种语言材料。

能自如地运用各种表达方式就各种话题进行深入沟通和交流,表达精确、自然、纯正,并体现一定的语言风格。

八级

能理解不同体裁和话题的语言材料,领悟其内涵和话语特征,包括语言风格。

能在多种场合熟练使用各种表达方式和策略进行有效的学术交流或与专业有关的交流,就不同的相关话题进行充分、准确、恰当的阐述、论证和评析,表达准确、流畅、连贯、得当。

七级

能理解多种话题的语言材料,包括自己所学专业领域的学术性材料,准确把握主旨和要义,客观审视、评析材料的内容,理解深层含义。

能就多种相关学术和社会话题进行深入交流和讨论,有效地进行描述、说明、解释、论证和评析,表达规范、清晰、得体、顺畅。

六级

能理解多种话题(包括一般性专业话题)的语言材料,把握要点及其逻辑关系,分析、判断、评价材料中的观点、态度和隐含的意义。

能在熟悉的学术或工作交流中参与多种话题的讨论,有效传递信息,比较和评析不同的意见,发表见解,表达连贯、得体、顺畅,符合相关文体规范和语体要求。

五级

能理解不同场合中一般性话题的语言材料,把握主旨,抓住重点,明晰事实、观点与细节,领悟他人的意图和态度。

能在较为熟悉的场合就学习、工作等话题进行交流、讨论、协商,表明观点和态度,就一般性话题进行较有效的描述、说明或阐述,表达准确、连贯、得体。

四级

能理解一般社交场合中常见话题的语言材料,抓住主题和主要内容,把握主要事实与观点,清楚他人的意图和态度。

能在熟悉的场合就熟悉的话题进行交流,叙述事件发展,描绘事物状况,介绍相关活动,说明事物要点,简单论述个人观点等,表达较为准确、清晰、连贯。

三级

能理解日常生活中的简单语言材料,获取特定或关键信息,抓住要点,推断他人的意图。

能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流,描述个人经历、志向等,并能说明理由、表达观点等,表达基本准确、连贯、顺畅。

二级

能理解日常生活中常见的简单语言材料,获取基本的事实性信息,把握主要内容。

能就熟悉的话题或身边的事物用简单的语言进行交流,陈述信息,叙述事件,描述情况,表达基本的交际意图,实现基本的交际目的。

一级

能理解日常生活中十分熟悉的简单语言材料,识别相关活动或身边事物的基本信息,理解基本词语的含义。

能用基本的、简短的话语与他人交流,互致问候,相互介绍或描述、陈述身边事物的基本信息,以及表明态度等,有时借助重复或手势、表情等非言语手段。

表2 听力理解能力总表

九级

能听懂各种话题及各种形式的口头表达,掌握要点和细节,理解言外之意,并对所听内容进行分析、推断与评价。

八级

能听懂相近领域的专业话语,如专业讲座、操作指令等,掌握要点和细节。

在收听、观看带有口音、语速较快的广播影视节目时,能理解话语在特定语境中的言外之意,及其所涉及的社会文化内涵。

七级

能听懂有关政治、经济、历史、文化等抽象话题的论述,评价说话者的观点与立场。

能听懂语速较快且含有双关语、隐喻等修辞手段的对话,理解话语中的隐含意义。

六级

能听懂信息量大、与个人专业领域相关的口头表达,如讲座、报告、讨论等,概括主要内容,把握说话者的信息组织方式,如整体框架、衔接手段等。

能听懂语速正常的职场对话,如商务谈判、工作交流、求职面试等,理解说话者的观点和意图。

五级

能听懂语速正常、一般性话题的口头表达,获取要点和细节,明确其中的逻辑关系,如因果、转折、递进等,理解话语的基本文化内涵。

在收听、观看一般性话题的广播影视节目时,能理解主要内容。

四级

能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达,如演讲、非专业性讲座、新闻报道等,根据语篇特征区分主要和次要信息,理解主要内容。

能听懂话题熟悉的对话,理解说话者的观点和意图。

三级

能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达,如发言、讨论、通知等,借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。

在收听、观看语速较慢、话题熟悉的广播影视节目时,能识别其主题,获取主要信息。

二级

在听发音清晰、语速缓慢、词汇常见的话语,如故事、介绍、日常对话等时,能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。

一级

在听发音清晰、语速缓慢、用词简单的话语时,能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的词汇和短语,根据简单指令做出反应,借助语音、语调或手势、表情等判断说话者的情绪和态度。

注:本表及表18、19、20、21、22、23、80中所说“语速”,均对英语而言。其快慢界定如下:

语速较快:约140~180词/分钟;

语速正常:约100~140词/分钟;

语速较慢:约80~100词/分钟;

语速缓慢:约60~80词/分钟。

表3 阅读理解能力总表

九级

能读懂语言复杂、跨专业的材料,从多视角综合分析文本内容。

能读懂语言复杂、内容深奥的相关专业性材料,对材料进行综合鉴赏和批判性评价。

八级

能读懂语言复杂、题材广泛的材料,综合鉴赏材料的语言艺术及社会价值等。

在读语言复杂、熟悉领域的学术性材料时,能通过分析文本,对语言和思想内容进行深度的思辨性评析。

七级

在读语言复杂、专业性较强的不同类型材料,如文学原著、科技文章、社会时评等时,能整合相关内容,分析作者观点立场。

在读语言较复杂、有关文化的作品时,能批判性分析不同的文化现象。

在读语言复杂、专业性较强的材料时,能通过研读多篇同题材的材料,深刻理解隐含信息。

六级

在读语言较复杂、相关专业领域的不同类型材料,如文学作品、新闻报道、商务公文等时,能把握重要相关信息,并对语言和内容进行简单的评析。

能读懂语言较复杂的文学作品、新闻报道等材料,推断作者的情感态度。

能通过浏览专业文献的索引,准确检索目标信息。

五级

在读语言较复杂、话题丰富,如有关教育、科技、文化等的材料时,能理解主题思想,分析语言特点,领会文化内涵。

能读懂语言较复杂的论述性材料,如社会时评、书评等,分辨不同观点。

四级

能读懂语言简单、不同类型的材料,如简短故事、书信等,提取细节信息,概括主旨要义。

能读懂语言简单、题材广泛的记叙文和议论文,区分事实和观点,进行简单推断。

能通过分析句子和篇章结构读懂语言较复杂的材料,理解意义之间的关系。

三级

能读懂简单的应用文,如书信、通知、告示等,提取关键信息。

能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料,理解隐含意义,归纳要点。

在读语言简单、话题熟悉的议论文时,能借助衔接词等理解信息之间的关系。

二级

能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料,获取具体信息、理解主要内容。

在读含有生词的小短文时,能借助插图或其他手段理解短文内容。

一级

能借助图片读懂语言简单的短小故事,理解基本信息,如人物、时间、地点等。

能读懂简单的材料,如儿歌、童谣等,辨认常见词。

表4 口头表达能力总表

九级

能就广泛的话题进行深入的口头交流,并根据听众的社会文化背景,自如、有效地调整表达内容和方式。

能就专业领域中复杂、有争议的问题进行有效的交流和磋商。

八级

能在正式和非正式场合中,就广泛的话题展开充分、有效的讨论,利用恰当的修辞手段增强口头表达效果。

能在学术研讨中就专业性话题准确、自如地发表自己的观点。

能就工作中遇到的复杂、有争议的问题进行深入、有效的沟通或协商。

七级

能就各种熟悉的话题与他人进行对话或讨论,恰如其分地表达发言愿望并保持发言权。

能就抽象的话题发表个人观点,并根据交际场景调整表达策略和表达方式。

能进行正式的学术汇报,并根据提问做出进一步解释,表达准确、清晰、连贯。

六级

能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论,对他人的发言、插话等做出恰当的反应和评论。

能就与社会文化和学习相关的指定话题发表有一定深度的个人见解,语言丰富、表达流畅、思路清晰。

能在处理日常纠纷、突发情况时,进行有效的口头交流或协商。

五级

能就日常生活话题或熟悉的社会热点问题发表意见或与他人交流,表达清楚、有层次、有条理。

能经过准备,就与自己专业相关的话题简短地发表个人见解。

能就日常生活事宜,如商务、旅游、购物等进行有效的口头交流或协商。

四级

能表达个人需求和意愿,并根据交际对象选择适当的表达方式,如礼貌程度等。

能就感兴趣的话题进行交流,并适时地做出回应,确保交流顺利进行。

能有条理地讲述简短故事或个人经历。

能简单介绍或解释日常生活和工作中常见的活动或场景,如体育运动、休闲娱乐、风景名胜等。

三级

能就熟悉的话题与他人进行简单交流,语音、语调和时态基本正确,表达比较连贯。

能在学习或工作中,借助他人帮助参与小组讨论。

能用简短的表达进行交流,必要时采用间接解释、重新措辞等策略完成交际任务。

二级

能用简单的语言进行基本的日常交流,发音清楚,语调基本正确、自然。

能经过准备作简短的口头陈述或叙述,使用替代词等手段解释自己不会直接表达的信息。

能借助提示进行简单的描述,如熟悉的人、事物、地方等。

一级

能说出常见事物的名称。

能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人,必要时用指示代词或肢体动作来辅助表达。

能在有帮助的情况下参与简单的交际活动,必要时能用简单的词汇要求对方重复。

表5 书面表达能力总表

九级

能综合考虑写作目的、读者对象、交际情景等各种因素,就各类话题撰写评论性文章。

能结合社会现象进行创意创作,语言具有鲜明的体裁特征,作品富有艺术感染力。

八级

能就复杂的社会问题展开论述,观点鲜明,条理清晰,层次分明,逻辑缜密。

能恰当地综述和评价有关文献,进行学术类写作,理据充分,讨论深入,结论可靠。

能进行一定的创意写作,行文流畅,有较好的构思和深度。

七级

能就抽象话题展开论述,自然、恰当地运用复杂句式和多样的衔接手段,阐释清晰,论证有说服力。

能在学术类写作中广泛收集、分析、整合资料,并提供有力的证据来支撑自己观点或反驳不同意见。

能编写情节复杂的故事,恰当使用修辞手法,语言生动,引人入胜。

六级

能就社会热点问题或现象,运用多种论证方法阐明观点,论据充分,有逻辑性。

能撰写本专业的论文摘要,符合学术规范。

能进行常见文体的写作,如新闻报道、书评等,语言表达得体,篇章结构符合文体特征要求。

五级

能就感兴趣的话题写短文,有论点和论据,衔接手段多样,语义连贯。

能撰写与自身专业领域相关的报告,如读书报告、调研报告等,结构完整。

能写常见应用文,如感谢信、会议纪要等,格式正确,语言表达符合要求。

四级

能就熟悉的话题表达自己的观点,并使用一定的证据支持自己的观点,具有较强的说服力。

能记叙个人经历和身边的活动,如校园活动等,使用常见的修辞手法,语句通顺,叙述完整。

能通过社交媒介,如邮件、网页等简单讨论社会文化类内容,如传统节日、风俗习惯等。

三级

能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等,用词基本准确。

能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由,表达基本通顺。

能通过书面形式,如邮件、微信等社交网络,有条理地介绍自己的日常活动。

二级

能根据提示,如词语、例句等简单地描述身边的人或物的主要特征,用词基本正确。

能根据图片用简单词句编写小故事,情节基本完整。

能正确使用字母大小写形式和常见标点符号。

一级

能正确抄写单词和短句。

能用简单的词和短语描述图片,如动物、食物等。

能根据范例简单叙述自己的日常活动。

表6 组构能力总表

组构能力(organisational competence指语言学习者和使用者结合具体语境,运用组构知识和策略,理解和表达意义的能力。组构知识由语法知识和篇章知识构成。

九级

能在各种场合自如运用语法和篇章知识进行准确、连贯的创造性表达,语言使用自然、得体、规范。

八级

能在相关学术或工作领域,自如运用语法和篇章知识,表达正确、连贯,语言使用恰当、规范。

能领会通过多种语言手段所达到的特殊表达效果。

能充分而有效地运用多种衔接和修辞手段进行表达。

能根据交际目的或职场需求有目的地选择词汇及语法结构,表达准确。

七级

能在熟悉的学术或工作交流中,有效使用语法和篇章知识,表达清楚,符合规范。

能借助常见的学术和行业词汇获取和交流信息。

能根据交际目的选用恰当的语篇类型,使用恰当的语言和格式。

能理解并使用常见的隐喻表达方式增强表达效果。

六级

能在熟悉的简单学术或工作交流中,正确使用语法和篇章知识,表达较清楚,符合相关文体的规范和要求。

能理解语篇中复杂结构的表意功能。

能运用常见的语法结构组织信息,层次清楚。

能使用有效的衔接手段,提高表达的连贯性。

五级

能在日常学习或工作的交流中,运用相关的语法和篇章知识,表达较清楚,基本符合相关文体的规范和要求。

能理解和使用常见语气和语调的表意功能。

能理解复杂语句或段落之间的逻辑语义关系。

能就熟悉的话题选用恰当的词汇表达观点,开展讨论。

能选用适当句式结构,表达相关的交际目的。

四级

能运用句式结构、时态和语态等语法知识准确理解信息。

能运用恰当词汇描述事物、定义概念等,口头表达时语音、语调恰当。

能根据交际目的,运用基本语篇知识有效地组织信息。

三级

能正确使用词语和表达法就熟悉话题进行语言交流,口语表达时语音、语调正确。

能选用基本句式结构和时态描述事物和事件,表达个人意愿。

能识别常见语篇的结构和语言特征,深入理解语篇的意义。

二级

能就熟悉话题使用常见词语表达意义,语音、语调基本正确。

能选用基本句式和时态表达意义。

能辨识常见语篇类型及其结构。

一级

能正确认读字母和拼读简单词语。

能使用最常用词语传递简单信息。

能了解字母大小写的作用。

表7 语用能力总表

语用能力(pragmatic ability)指语言学习者和使用者结合具体语境,运用各种知识和策略,理解和表达特定交际意图的能力,包括语用理解能力和语用表达能力。

九级

能准确把握不同的交际意图,灵活运用恰当的语言和丰富的社会文化知识与他人交流,得体应对不同交际情境,语言纯正,表达机智,达到圆满的交际效果。

八级

能准确把握不同场合中对方表达的交际意图,运用恰当的话语与他人交流,准确表明立场、倾向、态度等,语言风格符合情境,沟通效果显著。

七级

能领会不同场合中对方表达的特定意图。

能就不同话题与他人交流,选择恰当的语言形式,有效表达自己的观点、情感和态度,话语符合身份及社会文化规约,沟通顺畅。

六级

能理解正式或非正式场合中对方表达的不同意图。

能在交流中选择不同的语言形式,恰当地表达自己的观点、情感、态度,熟悉目标文化及社会习俗,交际得体,效果良好。

五级

能理解常见社交场合中对方表达的观点、情感、态度、意图等。

就共同关心的话题与他人交流,根据社交场合的正式程度,选择恰当的语言形式,得体地表达自己的观点、情感、态度,注意到文化习俗差异,体现对交际对象应有的尊重,实现有效沟通

四级

能理解一般社会交往中对方表达的意图。

能就熟悉的话题与他人交流,根据具体交际情境,运用恰当的语言形式和交际策略,礼貌、委婉地表达歉意、抱怨、感激等较广泛的意图,遵守重要的交际规范,保持良好的人际关系。

三级

能理解日常生活中直接或间接传递的交际意图。

能就日常话题运用简单的语言与他人交流,表达邀请、建议、赞扬等意图,交际基本得体、有效。

二级

能理解日常生活中用简单话语直接传递的交际意图。

能用简单话语恰当地表达自己的交际意图,如赞同、祝福、指示等,语言基本得体。

一级

能理解日常生活中用简短话语直接传递的交际意图。

能用简短话语,包括常用的套语,基本表达自己的交际意图,如问候、感谢、请求等,用语礼貌。

表8 口译能力总表

由于口译能力建立在一定双语能力基础上,口译能力总表的初始级别定为第五级。

九级

能译出各类主题,包括非熟悉领域的专业性讲话,译语准确、完整、流畅。

能译出高级别、正式和非正式场合的讲话,译语的语域和风格与讲话人一致。

能综合运用交传或同传技能与策略,语言灵活,表达符合目的语习惯。

八级

(交替传译)

能在笔记等方法辅助下,译出信息密度较大、语速较快、语段较长的讲话,如外事会见、媒体报道等。

能译出专业性较强的讲话,如学术讲座、法庭庭审等,语言规范,表达流利。

能根据现场情况,及时调整译语,做到语意准确、信息完整、表达流畅,译语的语域和风格尽量贴近源语。

(同声传译)

能译出信息密度适中,语速正常,无明显口音的讲话,如发布会、行业论坛等。

能恰当使用预测、切分、等待、调整等策略分配注意力,保证译语较为准确、完整、流畅,符合目的语的表达习惯。

七级

能借助笔记做交替传译,译出信息密度适中、语速正常、语段较短的讲话,如商务洽谈、培训沙龙等。

能运用增补、删减、显化等方法,译出源语中的重要信息和关键细节,译语逻辑连贯,表达较为得体、流畅。能及时发现误译、漏译等错误,并在后续译语中纠正或补充。

六级

能就熟悉话题、较短语段做无笔记交替传译,如日常接待、产品交易会等。

能主动预测讲话内容,监控译语的准确性和完整性并及时修正错误。

五级

能就熟悉话题进行联络口译,如迎来送往、陪同购物等。

能根据口译的交际场合和背景知识,译出源语中的重点信息,意义基本准确。

能意识到口译中出现的明显错误并及时纠正。

注:本表及表85所说“语速”,其快慢界定如下:

英语语速较快:约140~180词/分钟;

英语语速正常:约100~140词/分钟;

汉语语速较快:约160~220字/分钟;

汉语语速正常:约120~160字/分钟。

表9 笔译能力总表

由于笔译能力建立在一定双语能力基础上,笔译能力总表的初始级别定为第五级。

九级

能翻译主题广泛、语言复杂的各类专业性文本,译文准确、完整、规范、纯正。

能翻译主题抽象、结构复杂的文学文本,译文再现原文风格和内涵,措辞严谨。

八级

能翻译语言复杂、话题深刻的论述性文本,如文艺评论文章、学术论文和著作等,译文主旨突出,逻辑清晰,文体风格基本贴近原文。

能翻译专业性的应用文本,如各类产品操作说明、调查报告等,根据需要建立相关领域的术语库,译文简洁清晰,术语恰当。

能翻译修辞手段丰富的描写性文本,如人物描写、场景描写等,译文再现原文的修辞手段和描写风格。

七级

能翻译句法结构复杂的叙述性文本,如案例或事件陈述等非文学文本、叙事性散文、情节复杂的故事等,译文完整,语言特点和文体风格贴近原文。

能翻译评论性文章,如社科评论文章、时事评论文章等,译文再现原文语篇的逻辑关系,符合目标语体裁规范。

能翻译熟悉领域的指示性文本,如实验操作步骤、日常用品说明书等,译文术语准确,符合行业规范。

六级

能翻译熟悉领域的论述性文本,如常见题材的议论文、社会生活类评论文章等,译文忠实、准确,再现原文观点与态度。

能翻译内容生活化的叙述性文本,如名人轶事、大众社会生活的短篇文章等,准确传达原文主要信息,译文句式丰富,表达流畅。

能翻译常见的交流性文本,如求职信、推荐信、正式邀请函等,译文准确完整。

五级

能翻译有关日常生活的篇幅短小、语言浅显的文本,再现原文主要信息。

能翻译描写空间方位、自然环境的文本,译文忠实、准确。

能翻译常见的指示性文本,如标识语、活动日程等,译文信息完整,表意明确。

自我评价量表

自我评价量表用于语言学习者和使用者对自身英语能力水平的判断或诊断,包括组构知识运用能力、听力理解能力、书面理解能力、口头表达能力、书面表达能力、语用能力、口译能力和笔译能力等方面的自我评价量表。

组构知识运用能力自我评价量表

九级

我能在学习、职场等各种场合的语言活动中自如运用组构知识,恰当选用词汇和句式结构,篇章结构严谨,表达自然流畅,口头表达时语音、语调自然。

我能有目的地通过多种途径不断学习新的语言知识。

八级

我能在不同场合表达不同的目的、观点和态度时做到语音语调得体流畅。

我能根据交际目的和职场需求,选用恰当的词汇和句式结构组织信息,表达准确自然。

我能选择、分析、归纳、整合多种信息,形成连贯、逻辑的语言表达。

我能通过阅读、参加学术活动等多种途径来巩固和提高英语水平。

七级

我能在学术或职场言语交际中有效使用多种语音语调手段,做到自然流畅。

我能在语言表达中准确、恰当地使用词汇和多种句式结构。

我能根据语言活动或任务要求运用语篇知识,有效组织信息,表达得体。

我能利用各种适合自己的英语学习工具和学习方式来巩固英语语言知识。

六级

我能理解和使用常见固定表达、句式结构。

我能使用较为丰富的词汇和句式结构表达思想,做到意义准确,语音、语调自然。

我能恰当使用修辞和衔接手段表达对比、对照、分类或递进等语篇关系。

我能自行纠正或向他人求助纠正自己表达中的语法错误。

五级

我能就日常学习或工作交流的需要进行表达,语音、语调准确。

我能选用恰当的词语、句式结构和语法手段进行陈述、阐释、劝说。

我能使用衔接手段表示对比、因果、递进或转折,表达连贯、有逻辑性。

我能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难问题。

四级

我能使用恰当的词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。

我能借助多种句式结构理解信息、描述事件或表达个人意愿,口头表达时语音、语调正确。

我能使用简单的衔接手段表达意义,使内容连贯、有逻辑性。

我能总结自己语法知识的弱项,并寻求改进的方法。

三级

我能运用基本句式结构知识理解信息和表达信息。

我能在进行表达时用词恰当,意义清晰,语音、语调基本正确。

我能理解语篇上下文间的逻辑关系,并能使用简单的衔接手段表达转折、因果等关系。

我能运用相关背景知识辅助理解词汇与语法现象,并通过多种方法学习或巩固语法知识。

二级

我能使用基本的词语、句式和时态就熟悉的话题进行交流。

我能使用简单连接词连贯表达,语音、语调基本正确。

我能书写英语字母、单词,注意大小写,格式规范。

我能使用适合自己的方法学习语法和语篇知识。

一级

我能用正确的语音、语调朗读字母表。

我能使用最常用的单词或短句表达问候,进行简单介绍。

我能通过多种方式学习语音、词汇和固定表达。

听力理解能力自我评价量表

九级

我能听懂各种话题、各种形式的口头表达,掌握要点和细节,理解言外之意,并对所听内容进行分析、推断与评价。

八级

我能听懂相近领域的专业讲座和演讲,理解主旨大意。

我能听懂语速较快的含有方言的电视访谈节目,领会说话者的观点和态度。

我能看懂带有口音的影视剧,理解台词在特定语境中的言外之意。

我能听懂语速较快的新闻节目、纪录片等,理解其所涉及的社会文化内涵。

七级

我能听懂有关政治、经济、历史、文化等抽象话题的讨论和辩论,评价说话者的观点与立场。

我能听懂语速较快的含有双关语、隐喻等修辞手段的对话,理解说话者话语的隐含意义。

六级

我能听懂与自己专业领域相关的公开课,理解其主要内容。

我能听懂与自己专业领域相关的讲座和报告,掌握报告的主要内容,理解信息组织方式,如整体框架、衔接手段等。

我能听懂有关社会、文化热点问题的广播和电视节目,理解其主要内容,分辨相关观点和态度。

我能听懂商务交流、求职面试等场合中语速正常的对话,理解说话者的意图。

五级

我能听懂语速正常的讲座或报告,获取要点和细节。

我在与英语为母语者就一般性话题进行交流时,能理解对方话语的文化内涵。

我能听懂电视节目中的简短新闻,借助图像理解大意。

四级

我能听懂语速正常、与自己兴趣相关的演讲,理解大意。

我在与人就熟悉话题进行交谈时,能明白对方的观点和态度。

我能听懂发音清晰、话题熟悉的辩论,把握辩论双方的主要论点和论据。

三级

我能听懂语速较慢的简短发言,获取关键信息。

我在收听感兴趣的广播节目时,能识别其主题。

我在观看熟悉的电视节目时,能获取主要信息。

二级

我能听懂简短的故事,获取人物、时间、地点等信息。

我能听懂简单的日常生活对话,获取天气、电话号码、年龄等信息。

我能听懂语速很慢的简单指令、口头通知等,如“Could you please open the door?”。

一级

我在听简单对话时,能听懂与自己、家庭、学校有关的单词和短语,如school。

我能听懂关于周边事物的简单介绍,如“This is a chair.”。

我在观看简单动画片时,能听懂其中的简短对话。

阅读理解能力自我评价量表

九级

我能读懂语言复杂、内容深刻、跨专业的各类材料,如学术论文、文学原著或应用文等。

我能从多个角度评价阅读材料的价值。

八级

我能读懂语言复杂的文学原著,并欣赏作者的语言表达艺术。

我能读懂专业领域相关的学术论文或科技文献并评价其研究方法。

我能通过研读多篇同类型阅读材料,综合评价作品的语言风格。

七级

我能读懂语言复杂的小说及文化类作品,并鉴赏作者的语言特点。

我能读懂相关专业领域的书评。

我能通过浏览目录,预测全书(文)的主要内容。

六级

我能读懂语言较复杂的小说和议论文。

我能理解和概括说明性材料中被说明对象的主要特征。

我能读懂相关专业领域的操作指令并理解专业术语。

我能通过阅读材料的选词、修辞方式等,推测作者态度。

五级

我能理解语言较复杂的社会生活故事中的各种常见修辞手法。

我能在读应用文,如会议纪要等时,提取主要信息。

我能在阅读中适时概括已读过的内容。

四级

我能阅读简短的故事、散文或说明文。

我能读懂旅游见闻中关于事件、人物、地点等信息。

我能从社会生活相关的简短议论文中分析作者的观点。

我能利用略读、寻读、跳读等不同的阅读技巧,找出文章中的重要信息。

三级

我能读懂语言简单的各类故事。

我能从散文中提取人物、景物及其他细节信息。

我能理解简短书信中作者的观点。

我能通过关键词或主题句帮助理解文章的主要内容。

二级

我能读懂语言简单的有关日常生活的短文。

我能从便条、通知、任务指令等材料中获取具体信息。

我能从文章的描写中概括人物或事物的主要特征。

我能借助插图理解图文小故事。

一级

我能阅读语言简单的绘本或小故事,识读其中的常见词并理解其主要内容。

我能感受童谣中的押韵。

口头表达能力自我评价量表

九级

我能在各种场合中就广泛的话题进行自如、深入的交流和讨论。

我能就复杂、有争议的问题进行有效的交流和磋商,语言幽默、机智。

我能就专业性话题发表富有感染力的即兴演说,根据听众的反应恰当地调整表达内容和方式。

八级

我能就广泛的话题展开充分、有效的讨论。

我能全面、有条理地分析和总结内容较抽象的文章或讲话。

我能在学术研讨中就专业性话题准确、自如地发表自己的观点。

我能在商务电话交流、纠纷处理中,就各种事宜进行有效的沟通和协商。

七级

我能简要分析文学评论,说明文学作品的艺术效果。

我能就抽象的话题发表个人观点,阐述充分、有条理。

我能在专业讨论中综合提炼讨论要点,恰当评述他人观点。

我能就社会热点问题与他人即兴交流,表达时观点明确、思路清晰。

六级

我能生动、详细地描述个人经历。

我能在表达中及时地自我纠正语言错误,适时转移话题。

我能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论。

我能在处理日常纠纷或突发情况时,进行有效的口头交流或协商。

我能清楚地分析社会热点问题的现状、成因和解决方法,并发表意见,表明立场。

五级

我能详细讲述个人经历,准确表达个人感受。

我能在准备后有条理地阐述对社会热点问题的看法。

我能就日常生活事宜,如商务、旅游、购物等进行有效的口头交流或协商。

我能在准备后就与自己专业相关的话题简短地发表意见,发言时按逻辑顺序陈述观点,突出主要思想。

四级

我能详细描述自己的人生计划或理想。

我能详细介绍自己的学习或工作情况。

我能在发言中对主要观点进行解释,并适当地用证据予以支持。

我能就一些日常交流,如电话预订、接待外宾、购物等进行简单的交谈。

我能在日常交际中,如谈话、聊天中适时地回应对方,使用重复、中英文转换、字面翻译等手段确保理解无误。

三级

我能简单地表达个人需求、意愿和感受。

我能就日常熟悉话题简单谈论自己的观点。

我能在描述或介绍时,适当使用图片等多媒体辅助手段。

我能就熟悉的话题与他人进行简单交流,语音、语调和时态基本正确,表达比较连贯。

二级

我能简单地描述熟悉的物品和地方。

我能用简单的语言进行基本的日常交流,发音清楚,语调正确。

我能经过准备,作简短的口头陈述,或讲述简单、熟悉的小故事。

我能在课堂中根据文字提示或借助老师帮助,简单表达自己的看法。

一级

我能与他人互致问候或祝福。

我能简短地介绍自己或熟悉的人。

我能在听不懂的情况下,用简单的词汇要求对方重复。

书面表达能力自我评价量表

九级

我能为英文报刊撰写社论。

我能进行专业文学创作。

八级

我能对所收集的文献进行综述和评价。

我能撰写学术会议发言稿。

我能借助现代信息技术收集相关学术文献。

七级

我能撰写文学或影视作品的评论。

我能就专业相关话题整理文献。

我在听学术讲座时,能做准确、详细的笔记。

我能借助修辞手法增强表达效果。

我能在完成论文初稿后从内容、结构和格式等方面进行修改。

六级

我能撰写专业论文的英语摘要。

我能写简短的影评、书评或剧评。

我能写信或邮件向媒体反映社会、民生等问题。

我能用同义词或近义词来避免表达中的词语重复。

五级

我能写国际交流项目的申请书。

我能写电影、戏剧、展览的观后感。

我能写读书报告。

我能通过收集不同来源的材料来提高写作质量。

我能根据老师或同学的反馈修改文章结构和内容。

我能写符合学术规范的议论短文。

我能写与学习、工作相关的常见应用文。

四级

我能就自己熟悉或感兴趣的话题发表看法。

我能根据所读材料写概要。

我能就某一社会实践活动写出简短汇报。

我能写个人简历。

我能为校报等媒体写简短的新闻报道。

我能在写作前列出写作提纲。

我能用主题句突出段落的主旨大意。

我能检查并改正作文中的用词和衔接错误。

三级

我能根据老师给的提示编写小故事。

我能就熟悉的话题写作文。

我能写信或邮件告诉朋友我的近况。

我能为班级活动写出日程安排。

我能在写作文前收集有用的词句。

我能使用连接词来连接句子。

我能检查并修改明显的语法错误。

二级

我能给同学写生日或节日贺卡。

我能描述动物的特征。

我能写信介绍自己。

我能描述对天气或季节的感受。

我能在老师的帮助下改正拼写、语法、标点错误。

一级

我能正确书写26个英文字母。

我能根据老师给的词语或例句简单描述图片。

我能根据图片提示写单词。

我能检查并改正自己的拼写错误。

语用能力自我评价量表

九级

我能准确领会各种交际场合中对方表达的意图。

我能用不同的修辞手法,巧妙表达批评或讽刺等意图。

我能灵活运用恰当的语言与他人交流,得体地应对不同交际情境,表达纯正。

八级

我能理解正式场合中多方表达的不同立场。

我能根据交际情境,恰当使用多种方式实现交际目的。

我能在不同场合准确表明立场、倾向、态度等。

七级

我能甄别多种劝说方式的细微差异,如“no smoking”和“It would be nice if you could...”的区别。

我能在正式场合得体地表达感谢和慰问

我能理解文化差异引起的言语冲突,并有效地给予解释。

我能根据交际对方的文化背景选择得体的语言进行交际。

六级

我能在正式场合中理解并委婉地表达质疑,如“Your performance would have been better if you had done...”。

我能理解正式场合的恭维并合理地做出回应,如“Your topic is very interesting.”、“Thank you. I am glad you like it, but...”。

我能根据不同的社交场合选择恰当的话语,以实现交际目的。

五级

我能在不同社交场合中理解并表达遗憾或惋惜,如“I wish I could go back and start all over again.”。

我能在较为正式场合理解并得体地表达感谢,如“Thanks go first to...”。

我能在较为正式场合用简单的话语表达协商,如“Could I interrupt you for a minute?”。

四级

我能在一般社交场合中理解并合理地表达抱怨,如“I have been waiting for two hours, but...”。

我能在日常生活中理解并表达简单的邀请,如“Wanna come?”。

我能在一般社交场合中礼貌地与他人交谈。

三级

我能理解日常生活中较委婉的请求,如“Could you...please?”。

我能理解并恰当地表达简单的建议,如“Why don’t you speak slowly?”。

我能在餐馆、商店等公共场合请求服务,如“Can I have...?”等。

二级

我能理解并表达日常生活中的简单请求,如“Excuse me.”、“Can you help me please? ”。

我能理解日常生活中的简单指示,如“Sit down.”、“Come in.”。

我能用简单的话语表达祝福,如“Happy New Year!”、“Merry Christmas!”。

一级

我能理解并恰当地表达日常生活中的简单问候,如“Hello!”、“How are you?”。

我能领会日常生活中的赞赏并简单地表示感谢,如“Great!”、“Thank you.”。

我能用简单的话语表达歉意或请求原谅,如“Sorry.”。

口译能力自我评价量表

九级

口译前,我能做到熟悉讲话人的发言习惯,如语音、语调、讲话速度、用词偏好等。

在政府首脑会晤、重大案件庭审等难度大、专业性强的交替传译中,我能准确、完整、流畅地译出源语信息,译语的语域和风格与讲话人一致。

在交替传译中,我能综合运用交传技能与策略,语言灵活,表达符合目的语习惯,仪态自然大方,吐字清晰。

在政府记者招待会、重大突发事件报道等同声传译中,我能准确、完整、流畅地译出源语信息。

在同声传译中,我能综合运用同传技能与策略,语言灵活贴切,表达符合目的语习惯,吐字清晰。

在口译中,我能识别并妥当处理讲话人出现的重大错误。

八级

口译前,我能了解相关行业的专业词汇、背景信息及发展动向。

在新闻发布会、学术报告、商务谈判等语段较长的交替传译中,我能借助笔记译出语速正常而信息密度较大、较为专业、带有一定口音的讲话。

在语段较长的交替传译中,我能利用上下文和相关背景知识分析讲话人的逻辑。

在语段较长的交替传译中,我能使用增加、省略、显化、调整语序等手段保证译语产出的准确性、完整性和流畅性。

在语段较长的交替传译中,我能避免明显语法错误,表达流利,能利用非语言方式保证有效沟通。

在政要演讲、赛事直播、专家论证等同声传译中,我能译出信息密度较低、语速正常、无明显口音的讲话。

在同声传译中,我能使用预测、省略、归纳等策略分配注意力,能边听边分析、按适当意群切分源语句子,较为准确、完整、流畅地译出讲话的信息。

在口译中,我能实时监控译语准确性、流畅性、连贯性等。

我能评估并修正源语信息传递中出现的错误。

七级

我能借助笔记,译出信息密度适中、语速正常、语段较短的商务考察、科普讲座、旅游导览等活动中的讲话。

口译前,我能根据主题和讲话人的背景,了解相关知识、制作词汇表,主动预测口译信息。

我能听懂、分析并记忆(脑记和笔记)讲话人的信息,能用较流畅的目的语表达源语信息。

遇到困难时,我能借助译前准备的材料或已积累的经验帮助译出。

六级

我能完成话题熟悉、语段较短的无笔记交替传译,如商务接待、陪同参观等。

我能通过组织方、互联网等各种途径,搜集与口译任务和讲话人背景相关的资料,完成口译前的相关准备。

我能听懂讲话人的主要意图,记忆讲话的主要信息,并能用目的语较为准确地译出源语信息。

我能监控译语的准确性及完整性,及时修正错误。

我能向讲话人或听众求助口译中遇到的困难。

我能事后及时反思口译过程以及存在困难的原因。

五级

我能就简单的交流场景,如机场接送、陪同购物等,完成口译任务,结合对主题和相关背景的了解,译出对话中的重要信息。

口译前,我能做相应准备,如了解日程安排、活动主题和内容。

我能意识到口译中出现的明显错误并及时纠正。

笔译能力自我评价量表

九级

我能翻译外交文书和各类招投标文件,译文准确、符合行业规范。

我能翻译各类文学作品,译文风格接近原文。

我能翻译各类学术论文和著作,译文内容准确,格式规范。

我能熟练使用各类翻译软件和工具。

我能熟练运用各种翻译策略解决翻译问题。

我能在译后运用恰当的翻译标准综合评价译文质量,独立修订并完善译文。

八级

我能翻译人物描写和景物描写,译文语言生动。

我能翻译熟悉领域的论文、著作,译文清晰,语言流畅。

我能建立术语库。

我能分析原文的体裁风格、文化背景及创作方法。

我能在译文中体现原文的言外之意,再现原文的风格、语气和细微之处。

我能在译后修正修辞手段使用和文化内涵表达的不当之处。

七级

我能翻译与留学和求职相关的申请书和推荐信。

我能翻译社科、商业类的评论文章,译文表达连贯,与原文观点、态度一致。

我能翻译语言复杂的散文、故事,译文再现原文的主题、情感、情节。

我能准确地翻译公务文件,如请柬、外事访问日程表等。

我能翻译熟悉领域的演示文稿、备忘录等,译文格式符合行业规范。

我能在译前正确识别原文的交际目的,使译文有效传递原文信息,并在译后进行自我修订。

六级

我能翻译熟悉领域的新闻稿,译文主要信息完整,关键词准确。

我能翻译短小的科普文章,译文主要信息准确,语言流畅。

我能翻译描写性短文,译文内容完整,层次清晰。

我能翻译语言简单的家电操作指南,译文简洁流畅,通俗易懂。

我能翻译篇幅短小的求职信、推荐信、邀请函等信件,译文主要信息准确。

我能正确运用省略、合并等方法处理原文中的重复信息。

我能使用复合句、非谓语动词短语、介词短语等来处理原文中的修饰成分。

我能根据英语句式的表达习惯,在译文中增加连接词等表示逻辑关系的词语。

五级

我能翻译常见的篇幅短小的证明文件或通知,译文准确、规范。

我能翻译简单的场景描写。

我能翻译校园活动日程安排。

我能翻译与社会文化和学习相关的短文或书籍的章节。

我能在译前明确翻译目的,借助工具书或网络资源等手段查询词义。

我能根据英语语法习惯恰当补充词语,确保译文语法结构完整。

我能在译后查询工具书和/或网络资源修正译文用词和语法的不当之处。

情报员/编辑员若瑜返回搜狐,查看更多

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