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杭州一小学班主任让家长批作业遭质疑,为何家长总是干着老师的活?

原标题:杭州一小学班主任让家长批作业遭质疑,为何家长总是干着老师的活?

“陪孩子做作业已经够焦虑了,难道还要批改作业吗?”

近日有网友在网上爆料称,萧山某实验小学一年级班主任让家长给孩子批改作业,这让不少家长心里很不悦,质疑老师无心教学,还把自己的工作转嫁给家长。

现如今,家长帮孩子做作业,检查作业,似乎已经成了天经地义理所当然无可厚非的事!

常有家长说:“每天回家帮孩子检查作业、批改作业,要老师到底是干嘛的?”

面对这位家长的质问,家长圈里也是反响强烈!

有网友直言“对于现在学校的教育方式,真的不赞同”。

但也有网友一针见血的说。

在教育中,老师和家长扮演着完全不同的两种角色。虽然都要教育孩子,但是谁该负责什么,都要界限清楚、各司其职。

然而现在,家长和老师“互怼”现象愈发明显:家长抱怨“家庭作业”变“家长作业”,心很累;老师吐槽,一些家长过度参与学校管理,给正常教育教学工作增加了不少阻碍。

如果老师不像老师,家长不像家长,又怎么要求学生像学生呢?到底怎样把握两种角色的度?今天学姐结合几则频发的教育现象与大家聊聊家校界限。

有时候,家长不像家长

01

动辄投诉、要求更换老师

在中小学,家长投诉老师、学校,早已不是新鲜事,家长“炒”老师“鱿鱼”的理由,也五花八门。

早在几年前,杭州一小学爆出了一则新闻,五年级(1)班的班主任杨老师因为怀孕被家长联名“罢免”。杨老师虽然负责,但怀孕期间不免需要隔三差五请假多次,由于代班老师不熟悉班级,一来二去学生成绩出现下滑,很多家长对此很不满。家长们“罢师”态度坚决,甚至动用各种社会关系向学校施压,这让学校也很为难。

无独有偶,不久前,广州一小学又爆出了一则“年轻班主任被家长联名‘罢免’的新闻”,要求“罢免”的原因是那位老师太温柔委婉,无法管住班级纪律。

对此,不少老师也是如履薄冰,一位老师无奈地表示:“孩子只是一个家庭的代表,你不知道自己的哪句话说得不对,哪一点做得不对,就会由孩子这个导火索引爆他背后的那个家庭。”

“现在家长维权意识特别强,觉得学校工作有失误,就各种告状、反映情况。”青岛一所小学的校长认为,父母两个人照顾一个孩子,经常也会犯各种错误,老师也不是圣人,当家长们对老师要求非常苛刻时,那只能逼着老师从免责的角度来做事儿,就失去了教育的本意。

02

“教育”,不是为了取悦家长

对于当前家长动辄找到学校,要求换掉某位老师的做法,潍坊市高新区清平小学校长武际金认为是非常不理智的,因为“办人民满意的教育”并不意味着是要“办家长满意的教育”。

“家长可以向学校表达对办学、对老师的一些看法,但并不是每位家长的诉求都是正确的,一部分家长对某位老师不满意,可能另一部分家长又很满意这位老师,换掉后,一些家长满意了,但对另一些家长不公平。”

“真正懂教育的是教育圈里的人,教育圈子主要以学校和老师为主,如果办学总把家长诉求当第一,是在办外行人的教育。”

如果家长找学校换老师成了风气,不仅打击老师的积极性,也容易使孩子不尊重老师,亲子和家校关系也因此受到影响。所以倘若对老师有所指责,可以私下沟通,寻求更好的渠道。

有时候,老师不像老师

01

考验家长文化知识的作业

曾有一篇名为《超六成家长下班后帮孩子做手工家长作业引吐槽》。文中提到,在昆明参与调查的74位家长中,超六成亲身体验过“家长作业”,尤其在幼儿园阶段和小学低年级。

彭爸爸的孩子刚刚上幼儿园,自从开学以来就经常见他在朋友圈倒苦水。他说:“幼儿园有时布置的作业靠孩子一个人是根本没法完成的,比如做模型、做风车、缝衣服等等,有些连大人都做不好,更别提孩子。

而且有的作业麻烦又琐碎,像我家这样的双职工家庭,夫妻俩经常还没下班就要忙着准备完成孩子作业的材料,有时候做不完或不会做还得请同事帮忙。”不仅是幼儿园,中小学家长们对这类作业也是深有感触。

有意思的是,有一些家长还赞同这样的做法,包括此前,也有许多家长对教育部门发布的“小学生不留家庭作业”等规定不理解,觉得不留作业就是放羊,学校、家长就应该严格敦促孩子的学习。

这里有两个问题要值得我们重视:

第一,学校教育没那么狭隘,古人说“师者,传道、授业、解惑”,学习知识、写作业,充其量就是授业,远远不是学校教育的全部。

这也是当前我们所面临的问题,学校只重视知识教育,往往把传道和解惑的责任推给了家长,这其实是不恰当的。

第二,家庭教育的责任更大,但方式也更多样,它不是学习知识那种方式,更多是在潜移默化中培育一个孩子的教养、人格等。这对家长的要求非常高,远不是陪写作业、批改作业这么简单。

01

各种微信、QQ群的“空降任务”

互联网时代,QQ群、微信群俨然成为家长与老师交流的重要平台。但是有的家长觉得群里随时待命很紧张很累,因为老师随时会“空降”任务。

“最烦恼的就是下班后,老师忽然布置各种打印的、手抄报的作业,或者突然让带什么家里没有的东西。”女儿读四年级的李女士说,“下班前布置这些任务,还有时间准备,但下班后怎么办?大晚上的再跑出去找地方打印、找地方洗照片?”

“每天下班先得看看班里微信群有没有啥任务,吃完晚饭看到没啥新任务心里才能安稳下来。”李女士觉得,配合老师教育孩子,家长确实是有责任的,但上学归根结底是孩子的事儿,家长不应该在每天下班后又进入一个“上学”状态。

与这种恐惧“待命”的心情相反,青岛一名小学校长说,有班主任建了群后不怎么用,就有班里家长找到自己,质疑那位班主任不够负责任,都不在群里和家长交流。

最美家校关系:双方各司其职

学生才能像学生

山东省教育厅副厅长张志勇曾表示,学校教育和家庭教育功能存在僭越,家庭教育成为学校教育的附庸,而家庭教育也在取代学校教育。

理想的家校就是家庭教育和学校教育各司其职、不可分割。家校合作的方向并非让家庭变为学校,而是让家庭更像家庭,越有魅力的家庭越有利于孩子的成长。

而家庭教育不应再围绕学校开设的课程转,不要围绕着孩子应付学校和升学考试转,要以教育孩子学会生活、也学会做人为主。比如,对于一般的家庭作业,督促孩子完成作业,养成按时专心完成作业的习惯;对于动手操作型的作业,能放手让孩子动手实践,让孩子们在不断的“试错”中历练自己。

老师和家长之间真正的关系是换位思考,老师和家长之间目标一致,相互尊重信赖,才能更有利于孩子的发展。

只有父母像父母,老师像老师,学生才能像学生!

文章来源 | 中国教育报、云南网、南方日报、半岛都市报,“山东省教师教育网”微信号

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