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如果说孩子们的考试是一场旅行,你敢相信吗?

原标题:如果说孩子们的考试是一场旅行,你敢相信吗?

六力小学的期中考试是一场泰山之行。与其说这次泰山之行是一次考试,倒不如说是一次生动的“境教”之行。孩子们在这次泰山之行中,学到的比课堂上多。

孩子们大多是从课本上知道孔子,知道《论语》,知道“有朋自远方来不亦乐乎”的,这次亲临孔子的故乡,随处可见《论语》名句,古圣先贤的诗词文章,让孩子们真实感受到了扑面而来的儒家文化气息,对儒家文化有了更深刻的了解。每见到一副对联、一首好诗,孩子们都争相诵读,此刻才觉国学之博大,中华文化之精深,也为自己能读出来感到骄傲,这就是学有所用的成就感,孩子们体验到了。这将激励他们继续主动学习。

这次泰山之行,孩子们是按家庭来进行财务分配的。共4个家庭,有固定的开支。每人一个记账本,每天晚上,大家都会进行个人财务计算,详细记录今天的所花所剩。就连最小的大俊,也很认真,不会写的字问老师,或用汉语拼音代写;算数也很认真,能用简单的加减法算账。其他中高年级的孩子,什么小数点、圆角分、加减乘除,算得可仔细了。

特别是做任务环节,那可真是三大学科的轮番较量啊!孔庙是为谁而建?孔庙共奉祭了多少位先贤、先儒?收集关于泰山的诗词至少两句;收集一个关于泰山的神话故事……这些是大家都需要完成的任务,目的就是为了让孩子们对儒家文化,对孔子,对泰山有更深入的了解。这些文化基因,需要种在孩子们的思维里。

因为孩子们的年龄不同,学习任务也相应不同,所以老师们为每个孩子量身定制了任务书,就是想利用这次机会,让孩子们来一次学科大练兵。比如,一年级的大俊,他的任务书无论是在孔府,还是在泰山,都是最基本的数字、汉字和英语单词的训练。在孔府时,他的任务就是找出与1~10有关的东西,比如一座庙(one);孔府一共有多少个房间?泰山共有多少级石阶?在路上找10名游客并用英语打招呼;找出颜色并指出来,比如,It’s green/yellow/blue……跟大俊同一年级的裴裴,在孔庙,他的任务是要找到孔子像,并对着雕像指出face,eyes,ears……两个小家伙,觉得很有意思,很卖力地完成了任务。

我们的图书管理员洋洋,这回的任务可有点难度哦!在孔府时,他的任务就是计算和测量,比如:孔府门票75元,六力小学全体师生一共要花多少元?孔庙门票为110元,六力小学全体师生要花多少元?找到大成殿,用脚步估算从阶梯到大殿门口的距离;岱庙是唐开元十三年(725年)进行增修的,距今有多少年的历史?孔庙开放时间为早7:30至16:30,同学们能有多久的游览时间……我们的洋洋,可真是不负众望,也不愧是优秀的图书管理员,测量加上计算,一点也不含糊,全部拿下。

小义的任务也很有趣,他的题目是:唐宋后形成“释奠礼”,规定在每季度的仲月上丁日举行,其中仲月上丁日指的是哪天?孔子登上泰山所说的名言有哪些……这要没有点文化底子,可真是完不成。这下,小义可真是知道学习语文有多重要了,书到用时方恨少啊!我们小义使出浑身解数,请教老师,问工作人员,不管怎么说,最终还是顺利完成任务了。

中高年级的任务可就复杂了,他们的任务有:人数、车费、水、事物、药品、酒店住宿、景点门票(优惠部分)、纪念品以及其他花销的统计,数据整理(人民币和幸福币转化),表格制作,花销的扇形统计图制作,寻找10条路上或景区的警示标语,并用英语解释,找到10个外国人进行交流,每次交流必须超过3分钟……

三年级的小泽在泰山看日出时,问了老师一个很有“深度”的问题:为什么每个地方都能看日出呢?这可是很好的教育机会呀!尽管小泽还不是听得很懂,但老师还是把公转、自转,地球、太阳、太阳系都联系到一起了。小泽看着日出,感受着宇宙的神秘和大自然的神奇。从他专注的眼神可以看出,这小子对物理还是相当感兴趣的。

四天三夜的泰山之行,自始至终贯穿着任务和学习,孩子们并没有觉得累,也没觉得烦,他们觉得做任务就是在玩,就是在发现,就是在展现,所以他们开心的挑战着自己。能利用自己所学完成任务,孩子们很开心,很有成就感,这份成就感激励着他们更主动地去学、去用。当然,也有一些孩子,由于知识体系不够完善,任务完成得不是很好,但这恰恰激发了他们学习知识的欲望和动力,相信回到课堂后,他们会更用功一些。返回搜狐,查看更多

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