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【学术年会】现场直击,聚焦九大分会场之③

原标题:【学术年会】现场直击,聚焦九大分会场之③

V

ENUSONEDAY

6月12日,中国学前教育研究会2018学术年会迎来9个分会场,围绕58个专题展开学术研讨,内容涉及幼儿身心健康发展、E时代家园共育、幼儿园课程质量、学前教育基础理论研究、游戏质量与儿童发展、汶川地震幼教援助等重要内容。现在,就让我们一同走进各大分会场,感受精彩观点的分享和碰撞。

第③分会场

三分会场主为“构建优质均衡的学前教育管理体系”,由华东师范大学教育学部的柳倩、南京师范大学教育科学学院的王海英主持。

报告①

依法治园促进幼儿园健康持续发展

刘敏

(成都市教育科学研究院)

国家出台了相关法律法规,以及在推进幼儿园良性运行中有一些政策性的要求和具体的文件通知。依法治园这个话题对幼儿园健康可持续发展是必不可少的,对整个幼儿园发展,包括确保儿童身心健康发展来说,是重要的前提和强制的要求。刘敏的讲座内容分为三个部分:重视幼儿园治理、重视权益保护、关注教育保障。《幼儿园工作规程》里有7处提到了依法,怎么样做到依法执教都是值得深思的问题。

在大力发展学前教育的今天,幼儿园法律风险已成为人们关注的焦点,成为阻碍幼儿园健康持续发展的障碍之一。刘敏提到由于幼儿园受教育对象、保教方式、管理方式及办园体制的特殊性,潜在的法律风险较大。但在幼儿园具体落实的过程中,仍存在一些共性的问题。例如,系统推进依法治园思考不够;科学民主决策程序重视不够;临聘教师权益保护不够。刘敏又提出一个问题,如何应对这些挑战?她表示幼儿园要将《章程》放在首要位置,明确举办者责任,落实园长负责制和岗位责任制以及园务公开。此外,幼儿园中涉及多方权益,包括幼儿权益、教师权益、幼儿园权益。一定要将幼儿法律权益保障放在重中之重的地位,注重与幼儿园保育教育、教师管理、法律风险防控等事务有机结合。

在讲座的最后,刘敏认为依法治园是一项系统工程,需要常抓不懈,才能在保障各方权益的前提下达成育人目标。

报告②

幼儿园安全风险防控管理

体系构建研究

赵炎朋

(西北大学后勤集团幼儿园)

如今,幼儿园安全事故频发,幼儿园缺乏安全风险防控管理体系,国家越来越重视幼儿园安全问题。此次讲座赵炎朋从研究背景、研究设计、研究结果、体系建构四个方面展开。而在研究设计中,又具体分为了研究对象、研究方法、研究内容三方面。研究对象涉及省级示范园、一级园、二级园、三级园,共计8所幼儿园。跟踪观察4个月,自编《幼儿园安全管理调查问卷》,收回有效问卷285份,访谈人数达到22人。

研究的内容主要包括了解幼儿园安全管理现状、分析幼儿园安全管理中存在的问题、分析幼儿园安全风险管理体系应具备的要素以及构建幼儿园安全风险防控管理体系。还涉及安全制度、安全设备设备、人员安全等。研究结果表明幼儿园安全管理现状整体状况良好,公办园安全管理水平高于民办园,不同等级幼儿园安全管理制度实施差异较大,不同等级幼儿园安全设施设备状况存在显著性差异,以及安全意识在不同岗位上有差异。

但在幼儿园安全管理中依然存在一些问题,比如,安全管理制度制定不科学导致执行不利,安全管理制度缺乏改进提升机制,安全培训不到位影响人员安全意识及安全制度的落实,二级园、三级园的安全管理较弱隐患较多。针对以上的问题,要如何构建与运行幼儿园安全风险防控管理体系是值得管理者重视的问题,明白体系的构成要素并且了解体系结构模块运行示意图。最后,幼儿园管理上要坚持预防为主、保障过程、动态管理持续改进。保障儿童安全,这是幼儿园管理任务的重中之重。

嵌入与调适:普惠性民办幼儿园教师

生存状态的社会学分析

林榕

(南京师范大学)

讲座一开始,林榕提出这样的问题,民办幼儿教师的现实地位是怎么样的?以此引发大家的思考,并且做出了解答。民办幼儿教师在经济收入、生活条件、工作环境、专业成长、社会关怀以及社会支持与社会保障等方面被边缘化,社会关注度与认可度较低。

根据国家相关政策,未来几年民办幼儿教师将持续经历普惠影响。而不论是从理论上还是实际操作上,普惠的实质是惠家长,在民办走向普惠的初始阶段,部分教师担心转变为普惠园会使自身利益受损,尤其是造成工资水平下降。通过研究核心概念、确立维度、研究视角以及研究方法来展开讨论,查阅文献资料来明确内涵,梳理政策来凸显特性,用教师访谈的方式来实践求证。借由布迪厄场域理论可以衍生出多种多样的研究视角:从文化资本出发看专业发展状况、从经济资本当中了解薪酬福利待遇、从社会资本中认知人际关系状况。

研究发现,教师的生存诉求表现为哑声式的诉求与愿景。另外,研究中教师的工作环境、专业支持、人际关系、薪酬待遇等方面发生一些变化,比如,人际关系方面表现为教师的专业素质逐渐得到认可,专业权威逐渐得以确立。随着普惠嵌入与渗透,教师的生存状态得到了一定改善,一定程度上有利于降低幼儿园教师流动性,稳定师资。最后,林榕提出三点建议:提升经济资本,切实保障教师工资待遇;夯实文化资本,增强专业发展扶持力度;建构符号资本,积极维护教师社会形象。

基于有效联动,推进管理自觉

纪萍

(上海市静安区安庆幼儿园)

纪萍的讲座围绕基于联动的管理组织架构设计、推进管理自觉有效联动的方式两方面展开。并且提出这样一个目标,基于有效联动的管理过程中,推进教育教学工作,以及提升管理自觉的效能。联动管理基于管理模式的变化,主要是从传统型课程管理模式到发展型课程管理模式。通过互动、联动、合作等方式,组织、形态、目标等方面都发生了改变,比如目标层面,从关注课程决策转变为注重课程决策的过程。

针对推进管理自觉有效联动的方式这一方面,从“单一管理”到“联动管理”再到“六部联动”,“六部联动”包括科研部、师资部、信息部、课程部、家教部、后勤部。部门之间进行专业互补,进一步提升效能。通过一系列的研究与实践,纪萍也提出一些新的思考,例如在联动管理过程中,激发每一位成员的管理自觉;累积有效的管理,推进专业自觉的策略;在互动互通中,激发管理人员的全局意识、联动视角。

讲座的最后,她希望能够推进基于专业自觉的园所科学管理,形成保障每一个孩子健康成长的管理体系。

质量为本,学前集团管理的思与变

贺芳

(金苹果学前教育集团)

耕耘于民办教育,执着于幼教事业的贺芳,坚信行动应该在改变中奋进。此次汇报要点有以下三点:确保社会信服度,教师为核心,身心和谐、学术涵养是保障;追求教育品质感,课程为重点,突出价值,深化课改是常态;实现集团规模化,资源为根基,优质均衡、集团增效是目标。

紧接着,贺芳提到,《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》中,将加大政府投入,大力发展公办幼儿园,提供"广覆盖、保基本"的学前教育公共服务体系。新的环境,民办教育的生存环境也发生改变,主要有以下几个改变:民办幼儿园分类管理,走上规范化道路,营利与非营利一目了然;全国85%左右的普惠园覆盖率,将大幅挤压普通民办幼儿园的生存空间,3年内,平均每1家民办幼儿园旁围绕5-6家普惠园、公办园;营利性高端幼儿园被视作风口,资本巨头群雄并起,割据争霸。她表示民办教育从补充性教育走向差异化、品质化教育。

另外,管理尤为重要,其中以幼儿教师为核心,老师是幼儿园最宝贵的财富,提高教师素质是根本。以课程为重点,变压力为动力,深化改革。发挥集团管理的力量,铸造身心和谐的教师队伍,真正满足教育需求,切实保障质量。立足于传统文化和国际化教育,初心不改,做师德高尚的名师。

报告⑥

乡村幼儿园新园长

有效管理实践探索经验交流

黄琴

(江西省上饶市弋阳县朱坑镇中心幼儿园)

从一名乡村幼儿园新园长的教育生态观出发,她提出了两方面的思考:如何带好新教师以及如何引领家长。幼教生态中分为内核与外延两个层次,从内核出发,我们可以看到幼儿园本身的内在生态;从外延出发,幼儿园外部的教育环境也值得重视。

内核生态中,黄琴提到活力、执行力、向心力、借力、战斗力五种力量,并且结合生动的案例进行详细的阐述。她表示幼儿园中会遇到的难题,新生教师有特长、有激情、有干劲,但思路模糊、缺乏经验。面对陌生的工作职责,他们无从下手。针对这样的现象,她表示在幼儿园中,事不分大小,人人都要有事做,事事都要有人管。从点点滴滴做起,培养他们的执行力。另外,在资料建设方面,她强调新生教师的及时性与规范性,教师们也在实践中由被动走向主动。面对儿童一日活动中存在的隐患,老师们都会及时交流,畅所欲言。

内核与外延相结合,打造新生态。所以乡村幼儿园要立足农村,打造符合农村特色的幼教新生态。用良好园风影响家风,并改变民风。建立家园共育机制,重拾家访优秀传统,丰富家园共育载体。怀揣理想上路,为孩子健康成长保驾护航。

报告⑦

办人民群众满意的幼儿园

来自一所街道幼儿园的经验

陈琼瑞

(南京市迈皋桥街道中心幼儿园)

陈琼瑞简单介绍了迈皋桥街道幼儿园发展史,然后围绕四个方面展开此次讲座:以育人价值为导向,打造优良环境;以文化建设为载体,缔造园所核心价值;以办园质量为目标,打造高素质师资队伍;以课程建设为载体,助推师幼适宜成长。

首先,在环境方面,陈琼瑞将各式各样的环境图片呈现在大家眼前,比如以价值引领为方向的文化环境、灵动启迪的文化环境等。她提到以育人价值为导向,高标准改造园所。

而针对管理团队方面,她提到“真”“和”“韧”三字,继而谈到以办园质量为目标,打造高素质师资队伍。另外,加强制度建设,建立工资增长机制,用待遇留住人才。引领教师做真教育,共创充满爱的和谐校园。做好自己,焕发无限活力。实行“三动”培养模式,其中包括结网互动、优势拉动、整体推动,以此实现专业化成长。最后,她提出可以深度利用区域资源、深入体验式学习形式、建设园本特色课程。从无到有,从有到优。比如依托动物园资源,构建幼儿园园本动物课程,深度利用区域资源。希望幼教工作者共同努力,共建教育新生态,办人民群众满意的幼儿园。

专家点评

★刘敏(成都市教育科学研究院)

针对解决临聘教师的住房公积金问题,这不是教育内部能够解决的问题。这需要发改、人社和劳保部门引起高度关注,作为研究者我们可以做的,就是基于事实和数据,用实证研究的方式来对比在编和非在编教师他们个人权益的保障,特别是福利待遇上的差异。通过令人信服的报告来引起相关的部门和决策者的重视,从多方面来努力发出我们学前教育的呼声来取得政策上的突破。

★纪萍(上海市静安区安庆幼儿园)

我们信息部一共有三个指向不同层面的APP设计,第一个指向课程层面,每个期末,课程部和信息部一起审核,对一些无效的或者没有点击过的资源进行更新;第二个APP指向教师专业发展,我们希望教师能够在上面进行自评,自评之后由课程组成员进行他评。在每个学期,都可以得到教师专业发展的轨迹;第三个APP针对幼儿的发展情况研究,还在建设当中。我们尝试通过电子化将指标、内容相结合,实现更好地管理发展。

★贺芳(金苹果学前教育集团)

中国民办教育的发展,无论怎样都应该依法依规办理,承担社会责任。怎么样能够促进品质发展、怎么样保证非盈利更多地为了老百姓美好生活服务,并且也能让企业合理发展,这是核心。我们集团里面有非盈利的,也有盈利的,但我们都会去办有品质的园所,科学的管理和科学的发展。

★黄琴(江西省上饶市弋阳县朱坑镇中心幼儿园)

不要认为1+1=2就是数学,黑板上有字就是语文,我们幼儿园有自己的课程。积木当中也是涵盖了数学概念的,数学不仅是加减法,还有很多思维的能力,比如排序,都是有规律的。家长们不要着急,应在不断沟通中促进孩子的发展。

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