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致高考考生:你要考上名校,也要努力活着

原标题:致高考考生:你要考上名校,也要努力活着

6月,一年一度的毕业季又如约而至。

据今年教育部公布消息统计,2018年全国大学毕业生预计有820万人,相较去年的795万人有增长了25万人。“史上最难就业季”的口号在中国被一年又一年的刷新着记录,面对这种就业窘境大部分人的选择都是提升学历来增强竞争力。

当你本科生毕业时,企业倾向研究生,于是你读研;当你研究生毕业时,企业倾向博士生,于是你又读博;可终于当你博士毕业了,你突然发现企业竟然又看回了“本科学历”,这就是所谓的查三代。有不少清华、北大等名校博士生在毕业时因本科学历不是985、211而被企业拒绝。

而这种就业的怪圈最初开始的哪个环节,就是我们的高考。

从衡水到毛坦厂,高考机器背后是底层人想打破阶级固化的急切心理

要知道,高考是公平的,但是教育从来都不是公平的。

记录片《高三》中讲述了福建省武平一中高三学生的生活,在豆瓣获得了8.4分的高分,里面的班主任王锦春说:“我们这里铁路不通,高速公路也修不好,想要走出去只有高考一条路。”他告诉孩子们,读书是不会读死人的,你就拿出半条命去读就好了。

像这样的学校最典型的就是国内知名的衡水中学了,在全国各地有无数的学校争先的模仿衡水中学的教学模式,同时他们也遭受了无数的攻击和诟病。从每天早晨5.30到晚上十点的严格作息安排,吃饭倒班跑步,排队期间还要背书,禁止男女同行,禁止休息时间坐在床上……一些列“超军事化管理”让衡水中学在创造高考神话的同时也不断遭受批评。

而司令在采访了一位衡水学子以后,他告诉我们:“实际上我们并不觉得辛苦,甚至觉得学校让我们休息的时间太早,很多人愿意付出比学校要求的更多的努力。”。这一回答似乎超出了我们对学生收紧压迫折磨的预设。

那么问题出在哪里呢?“来衡水这里读书的同学基本都是河北一些贫困市县的,我身边同学的梦想是,想努力学习,然后去大城市。”

也就是说,对于家境优渥的学生来说,高考是人生的跳板,而对于这些家在贫困地区的孩子来说,高考是改变人生唯一的通道。当这样的学子集聚在一起后,衡水中学就诞生了,它背后所代表的是“下层人”想要打破阶级固化摆脱贫困的巨大能量。

“那些享受着高等教育资源,高考失败可以把孩子随便送出国的家庭,反过来在批判下层人通过这种所谓‘畸形’的方式成功。原因无非是,一方面他们不想和我们一样付出这种努力,一方面他们害怕我们超越他们。”一位大三就被清华直博录取的衡水毕业生说道,衡水中学对很多孩子来说是最后的希望,取缔衡水中学对他们来说等于要他们命。

就像纪录片里说的,学习是要不了命的。但对于这些学子来说,除了拼命,他们一无所有。

非985、211学校毕业生简历的归宿只能是垃圾桶

在安徽卫视一档求职节目《学霸是怎样炼成》中,一位职业的HR说道:“因为收到的简历多、时间紧,所以大企业筛选简历的时候,会把985学生的简历和非985学生的简历分开放,招聘会结束后,只带走985大学生的简历。至于非985大学生的简历,往往就被扫入了垃圾桶。”该经理表示,基本上很多大企业,都是这样操作的。

这样的言论在网上引起了大量的讨论,不少人认为这是就业歧视。比如例如安徽省公务员“选调生”选拔,明确规定,非985/211毕业生,必须要有优秀毕业生称号,才有资格参与选拔;在很多大型国企招聘要求中,明确规定,非985/211学生不要;毕业报考国有银行因为本科学校通不过初审。这样的例子比比皆是,这种所谓的就业歧视的背后,反应的其实是非名校和名校毕业生之间普遍存在的天差地别的素质。这种差距来源于几点:

第一,在名校读书的学子们都会明白“人外有人,天外有天”,那些高中时候的尖子生在进入大学后接触到的都是比自己还有优秀许多的人,能够不断接受好的影响。

第二,名校背后代表着更加优质的教学资源,所谓“一流大学搞学术,二流大学搞建设,三流大学搞卫生”不是无稽之谈。某非名校学生就曾吐槽,他的学校每天都纠结于如何督促学生早起打卡、如何查卫生、如何不让学生晚归等问题,但是教学上老师却教的一塌糊涂。

第三、更多的优质机会。之前在《奇葩说》节目组,小米创始人雷军就曾明确表示过,如果招聘会优先考虑“武大校友”。知名学校里总会有很多知名企业抛出的橄榄枝,在校学生在实习经历和工作机会上都会优于非名校学生。

心理学理论上有一个羊群效应,说的是个人行为受到周围群体影响后产生的影响。在大学以前,你的出身就是你的“原生家庭”,可悲的是,这种不公平是无法改变的;在大学以后,你的出身就是你的学历,幸运的是,它是可以靠努力争取的。

就算考不上985,也不用以死谢罪

就在2018年高考首日,河北平泉的一位考生,从7楼一跃而下,结束了自己年轻的生命。今年已经20岁的他第三次参加高考,因为压力太大他趁母亲外出,从窗台一跃而下。

这样的事情早已不是个例,

2010年6月7日,广水市一高考考生跳楼自杀;2012年6月9日,乌鲁木齐一女生跳楼自杀;2013年6月12日,19岁男孩高考失利跳楼自杀;2014年6月24日,一男子因成绩不理想从27楼跳楼自杀。

这样的事情每年都在上演,而且我们不难发现因为考试失利轻生的往往都是一些小地方的孩子,对于他们来说,高考就是他们人生的决定性时刻。

能不能考入名校,毕业后能不能到大企业工作,能不能到大城市生活……一系列生活问题的答案仿佛都在高考上。

的确,在这个唯“学历”至上的社会里,高考成为了改变人生成本最小的方式,但这并不意味着我们要对高考“生死相随”。

成本最小,不代表无路可走;唯学历论,不代表一考终身。

美国知名教育家 Ken Robinson 在他的演讲《Bring on the learning revolution》中提到:人类社会之所以能运行下去,是因为人类的天赋具有多样性。

有人有做医生的潜质,有人有做厨师的潜质,大家各司其职,分工明确,所以这个社会才会蓬勃发展。

罗宾逊在演讲中举了一个颇为讽刺的例子:

一个学生将他当消防员的梦想告诉老师,却被批评“浪费青春”。

“你应该努力考一个好大学,然后到纽约去,成为一个金融白领。这才是一个年轻人应有的梦想,”老师朝他泼冷水。

然而他最终没有听从老师的劝告,高中毕业后,成了一名消防员。

一次交通事故中,他从碰撞变形的车里救出了一个人,这个人,正是他曾经的老师。

也许在获救的那一刻,他的老师也许在为这个学生当初没有成为一名金融白领而暗自庆幸吧。

不只是美国,中国也是如此。

考上了大学,人生就成功了么?不是这样,成为自己想成为的那种人,然后过上不后悔的人生才是。而高考,只不过是让你过上这种生活的最大保障和最便捷的通道。

如果你一不小心错失了这次机会,也请你不要用死亡来和这个世界告别,而是用继续百倍努力的活着,来为自己过去的失误“赎罪”。

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