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幼儿园开学大班孩子少一半,学前班真是“必修课”么?

原标题:幼儿园开学大班孩子少一半,学前班真是“必修课”么?

近日,教育部出台了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要求坚决予以禁止,坚决纠正“小学化”倾向。

家长们对此却并没有拍手叫好,相反是“ 用 脚 投票 ” :前些年幼儿园不许办学前班了,家长们纷纷转投民办学前班。据《新京报》调查,北京幼儿园大班的流失率在20%左右。现在教育部把民办机构的学前班也纳入了整治范围,妈妈更担心我的学习了。

进退两难的困局

为什么真正保护幼儿、对孩子身心、成长有益的政策,家长反而不欢迎不认可?来看看家长普遍的担心和顾虑吧: 1、我也不想提前让孩子学,可是不学怎么上好的小学?好小学都是要考的,上不了好小学就上不了好中学,上不了好大学,找不到好工作,孩子的一生不就毁了吗? 2、别人家孩子都上了,都在抢跑,我们不抢跑就代表着落后。听说现在一年级老师都教得飞快,孩子零起点肯定跟不上,一步落后步步落后,到时候老师不待见,孩子也没自信。 3、学习哪有不苦的?从来没有快乐学习这回事,现在不学,上了小学不也得努力?与其到时候追得吃力,不如现在提前适应。

有没有很耳熟能详?身为家长有没有很感同身受?

可另一方面,上了学前班的家长,焦虑减轻了吗?恐怕一点不比没上的少: 1、过来人、专家都在说,提前学的到上小学炒冷饭,孩子上课不专心听讲,专注力下降;还会出现“三年级现象”,孩子后劲不足,成绩滑坡。怎么破?

2、学习压力大,孩子到了高年级会厌学,会报复性地迷恋网络,会出现各种情绪问题,怎么破?

3、学前班也不是一劳永逸啊,它只是牛娃之路的第一步。上了小学,家长还要下班陪娃作业鸡飞狗跳,周末上辅导班精疲力尽。要时刻关注孩子的成绩变化,还要担心政策的风吹草动,从此踏上一条不归路。

所以你有没有发现,关于上大班还是学前班的纠结,根本不是一个孤立的问题,而是家长面前一个无解的局,一旦入局,进退都没有出路。

大班、学前班如何抉择? 身在局里,问题往往是无解的,唯一有效的策略,是我们必须破局。大班还是学前班?要回答这个问题,你恐怕需要先问问自己下面两个问题:

第一个问题:孩子的人生,你把它看成是一场竞赛还是旅程?

我们经常说,人生是场马拉松,不在最先抢跑的那几步。可是如果你拉长视线,跳出眼前的赛道,看看名人传记也好、小说电影也好,你可能发现,人生根本不是什么比赛,它是一场自我发现的旅程。

在旅程中,最重要的不是速度,而是方向、目的地和沿途的风景。途中,孩子当然会跟一些人同行一段时间,有时候需要跳上一列车,但那并不意味着,他需要一路奔跑。他也不用太在意别人的速度,因为每个人的方向、目的地都不一样。相反,如果孩子根本不知道自己要去哪里,只是因为看到人家跑怕落后就跟着跑,首先他会没有目标进而没有动力,其次他迟早都会迷失。

把人生看成竞赛,家长关注的是永无止尽的升级打怪,打赢眼前这场比赛,以便为下一场赢取先机。你追求的是眼前的确定性,收获的却是无休止的焦虑。

把人生看成旅程,就必须接受未来的不确定性,明白孩子的远方在你想像的边境之外。反而可以笃定地为孩子准备接受未来挑战的能力,有没有强壮的身体?带没带地图?有没有同行的伙伴和向导……

踏上旅程,你和孩子对那些热热闹闹的抢跑都失去了兴趣,就像你在城市游览,会跟着早高峰的上班族一起挤破脑袋、步履匆匆吗?别人低头赶路,你们却可以抬头看景。自有方向,自有节奏。

第二个问题,孩子的人生,是他自己的因素占主导,还是外部环境塑造?

道理很简单,大多数家长都会说,当然是内部因素为主导,但是要尽量营造好的外部条件。可是我们不妨拿孩子的学习举个例子,大多数家长的所作所为,都是违背这一基本规律的。

如果是孩子的内部因素为主,首先学习是孩子自己的事情,小学家长陪读、检查作业常态化,就是把责任转移到了家长身上。

如果是孩子的内部因素为主,必须要尊重孩子的身心发展特点和认知规律,5岁的孩子哭着喊着“三五,三五太难了”就是因为完全脱离了他的认知水平和学习能力;双生子试验中,不管是在48周还是53周开始训练,都在54周学会爬梯,先学并无领先优势。

如果是孩子的内部因素为主,家长应该知道,内在兴趣才是最好的老师,你可以用丰富的生活、体验去激发孩子的兴趣,却不能用无穷的知识、作业去占满孩子的时间。最好的学习状态是“求知若渴”,“Stay hungry,Stay foolish”比填鸭式教育,比给孩子早早地上化肥,透支他的学习潜力明智得多。

其实第二个问题跟第一个问题是直接相关的,如果我们把人生看成了一场竞赛,就要根据比赛的要求针对性训练,就像高考备考;要时刻关注赛况和对手,因为目标就是打败对手。只有把人生看成旅程,让孩子找到自我实现自我才是目的,才能转向关注孩子的需求、兴趣、天赋和能力。

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