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“劳动”托起中国梦!习总书记教育大会讲话引发热议,劳动教育再成热点!

原标题:“劳动”托起中国梦!习总书记教育大会讲话引发热议,劳动教育再成热点!

编者按

在昨日举行的全国教育大会中,习总书记提出要在学生中弘扬劳动精神、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理,再一次强调了劳动教育的重要性。

对于劳动教育的重要性以及学校应该如何实施劳动教育,中国教科院原党委书记、国家教育科学规划职业教育学科组副组长、中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会理事长徐长发书记,北京小学原校长吴国通发表过自己的一些见解。

专家点评

吴国通校长认为劳动教育是教育改革弥补最大缺失的一个切入点,是教育观念转变的突破口。教育的起点是从家庭开始的,劳动教育中家庭教育应该起到重要作用。

吴国通:首先来说,这次全国教育大会是教育会议的收官之举,由中央召开,中央政治局常委、中央委员、人大政协委员等等参加,可以看出大会不是自娱自乐性质的,而是国家意志层面的教育大会。所以这也是我们下阶段要花大力气去学习去研究的。

劳动教育是这次大会提到的一个关键点,劳动乃立身之本,习主席2013年所讲的三爱教育实际强调的就是劳动教育。“爱学习,爱劳动,爱祖国”,爱学习和爱祖国其实都是老生常谈,爱学习是成长之路,爱劳动是立身之本,爱祖国是发展之根。把爱劳动放到与之等同的地位,可以看出劳动教育就是主要强调的内容。

从“三好”到“三爱”,其实是一个时代的转换,精英教育时代鼓励孩子三好,鼓励孩子成绩好,争第一;现在到了教育大众化、普及化的时代,讲求立德树人,其实最重要的就是建立孩子健康成长的概念,劳动意识、劳动精神其实就是立德树人的一个基本要求。教育从精英化到大众化、普及化时代,但还是没有迈入新时代,都看重升学率、文凭、论文、职称,都在“戴帽子”上下工夫,没有在立德树人上做研究,这其实已经涉及到中华民族的精神面貌层面了。

当代中国青少年最缺乏正是劳动的价值概念。大人怎么想赚钱,孩子怎么想挣分,都崇尚明星啊,快乐啊,不崇尚劳动,甚至鄙视劳动,自己连书包都不背,主要是没有劳动这个概念,没有自我劳动的意识。说实话,小康社会的安逸影响了孩子的精神和品质,没有劳动意识就缺乏踏实奋斗的精神。孩子将来一进入社会、进入世界,他们意识上就落后了。

但是,孩子都要通过劳动获得立身之本,自我劳动、家庭劳动、社区义务劳动,到了学校有自己的任务、有自己的岗位,把自己的事情做好也是劳动。所以这次大会,是方向性、指导性的大会,就是要把劳动教育重视起来,推动起来。可以说劳动教育是教育改革的一个切入点,是教育观念转换的突破口,是一个极为重要、不容忽视的教育内容。

时代不同了,教育起点是从家庭开始的,不是完全靠学校这点时间。以前家长文盲多,现在学校里的知识家长都能教。现在说劳动教育,更是是要从家庭开始,我们认为学校的教育就是以家为本的学校教育,以校为家的做人教育。劳动教育,和家庭教育是密不可分的,也可以说家庭是起主要作用的一方。

徐长发书记认为,应试教育的惯性力量,扭曲了劳动教育的地位与作用,社会鄙视劳动教育的现象和行为依然司空见惯,长期的负面影响不可低估。社会需要跳出传统“劳动教育”的窠臼,创新劳动教育的内容,探索劳动教育的新方式。

徐长发:2013年习近平总书记提出了“三爱教育”的观念,即“爱学习、爱劳动、爱祖国”。2015年习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话中特别指出,“以劳动托起中国梦”。

学校劳动教育要建立多元课程体系,形成“课程超市”,包括国家课程、地方课程、校本课程、个性化课程和选修课程等,以供学生自主选择。从20世纪80年代到新一轮基础教育课程改革以前,劳动教育在课程地位、学科地位上是“登堂入室”的,有课程课时保证,传授系统的劳动知识、技能、情感、态度、价值观,体现了党和国家教育方针的要求,同时也为学生提供长期发展所需要的智慧空间。

综合实践活动课程的设立,把劳动技术教育降位为四个学习领域的一个部分,课时只占1/4,在全国大部分地区还难以得到保障,劳动教育只是停留在课程表上。过去几十年积累的劳动教育教学资源解体了,教师改行了,场地设备、经费毫无保障。劳动教育承载着中国梦,要依法实施劳动教育。小学阶段要保证开好劳动课,选择适度、适当、适量、适合、适切的劳动内容,保证一周一课时。初中阶段要开设“劳动技术课程+职业规划素养”,保证一周两课时。高中阶段开设“通用技术课程+职业体验课程”。

社会劳动教育包括社会生产活动的教育、社会实践活动的教育,青少年学生要走出校门,走进社区,走进农村,走进工厂,走进军营。社会劳动教育有不同的内容,也有不同的社会功能,如何用好这些功能,需要加强研究。从劳动教育的本体论、价值论和实践论的角度看,现代劳动教育要转化为“劳动技术课”来进行比较有效。

劳动技术课的内容要精心设计、精心选择,体现信息社会、知识经济时代、经济全球化、现代化的特点。劳动教育事关中国梦的实现劳动教育的实施和措施保障劳动教育的实施目的在于促进青少年的身心健康发展,在未来的生活中张扬个性、发挥优势、热爱生活、有所发明、有所创造,成为推动社会进步的有生力量。俄国教育家乌申斯基就曾指出:“劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”进入21世纪,经济全球化的步伐在加快,科学技术迅速发展,信息社会信息裂变、知识经济时代创客激情和互联网思维等迫使我们不得不重新思考现代社会的劳动教育问题,特别是青少年的全面发展问题,这关系到中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现。

不可否认,农业时代的劳动教育会带有小农经济的特点,劳动教育的内容也比较简单。随着生产力水平的提高,劳动教育的内容在不断转型升级、更新换代。有的学者往往以初期的劳动教育水平,去诟病这一学科的地位,这有失客观和公正。工业化时代的劳动教育主动适应工业生产的模式化、批量生产、程序化、规范化、标准化生产的需要。

改革开放以来,我国在制造业水平和规模上有了大幅度提升,客观上也促进了劳动教育标准的提高。有一批劳动教育的志愿者一直自信地坚守着这块阵地,使劳动教育的内容和形式适时跟进,不断探索着劳动教育的规律,在课程建设上积累了丰富的经验。知识经济时代的劳动教育,要关注创意经济、互联网思维、创客思维、大数据、云计算服务、个性化学习、个性化定制生产等的发展趋势。

学校应如何加强劳动教育力度

劳动教育要与时俱进,认真吸纳各类新创意的思想营养,以丰富和完善劳动教育的课程体系。教育本质上是一种优秀文化的传承,旨在激发未来先进文化的创造,现代劳动教育的特点注定它会成为未来教育的传媒和桥梁。劳动教育在基础教育课程体系中要成为一个独立的学科,以发挥它特殊的育人功能,不能只突出德育功能,要拓展其他4个功能,这样才能可持续发展。劳动教育要帮助青少年学会生存,在课程设计和教学实施方面,关注技术和职业能力体系的基础认知。

劳动教育要与职业教育内容纵向贯通,横向连接。联合国教科文组织在20世纪60年代就倡导“学会生存”,学会生存要通过学会学习来实现,更需要以劳动教育为起点。劳动教育要帮助青少年学会实践,在课程设计和教学实施方面,关注生活、生产和工具、方法、材料体系的基础认知。实践出真知,“孩子的智慧在手指上”,要加强青少年动手能力的培养。劳动教育要帮助青少年学会合作,在课程设计和教学实施方面,要关注思想、态度和文化价值体系的基础认知。提高学生的社会化水平,与人和谐相处。注重团队精神的培养,树立集体攻关意识和集体荣誉感,增强社会责任感。

劳动教育要帮助青少年学会创造,在课程设计和教学实施方面,关注青少年学生对智慧发现、创新创造体系的基础认知。培养青少年学生时时观察、处处总结、留心思考的习惯。鼓励他们敢于去创造,敢于去尝试。处在建设小康社会新常态下的劳动教育,要适应经济社会发展新常态的新需求。劳动教育的形式和内容具有灵活性、开放性和开发性特点,是最易反映先进生产力的教育形式,是与现代科学技术的传播和应用关联度最密切的基础教育形式和载体。

因此,我们应该努力构建促进劳动教育发展的良好政策生态环境。各级教育部门的领导要敢于负责敢于担当,理直气壮地抓劳动教育。劳动能否托起中国梦,那要看全社会对劳动的尊重程度,对劳动的认识水平和重视程度,特别是广大青少年的正确劳动观的树立,科学的劳动教育实施水平。要加强制度建设,完善小学、初中、高中三个阶段的劳动教育课程衔接,制定国家课程标准。

加强课程管理,加强教学质量的督导与评估。劳动并不等同于劳动教育,如何赋予劳动以教育意义,这是一门艺术。

当然,还要加强师资队伍建设,加强经费投入、设备配置和场地建设。从长远规划,强化劳动教育的基础能力建设,逐级抓好落实工作。加大监督检查、巡视工作的力度,严肃问责制,等等。劳动教育是一种开放的、因人制宜的幸福教育,是教会青少年以劳动获取幸福生活、以智慧劳动创造生活,具有经验性、先进性、前置性的人生核心素养培育活动。劳动教育是人生第一教育。“以劳动托起中国梦”,需要全面深化教育综合改革,培养德、智、体、美、劳全面发展的,高素质的社会主义建设者和接班人。使命应然,劳动教育的价值作用和发展规律不可违,关键在于各级政府的实际作为,在于依法治教的落细、落小和落实。

附:习近平总书记2018年9月10日重要讲话内容

全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。在讲话中,习近平对于教育的定位、工作目标以及教育的首要问题和根本任务等进行了深入阐述。

教育的定位

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

教育的首要问题和根本任务

培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。

如何培养社会主义建设者和接班人?

要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。

要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。

要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

要在增长知识见识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

要在培养奋斗精神上下功夫,教育引导学生树立高远志向,历练敢于担当、不懈奋斗的精神,具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度,做到刚健有为、自强不息

要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。

要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。

要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

教育的评价导向

把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。

对各级党委和政府的要求

各级党委要把教育改革发展纳入议事日程,党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。

思想政治工作是学校各项工作的生命线,各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。

各级党委和政府要为学校办学安全托底,解决学校后顾之忧,维护老师和学校应有的尊严,保护学生生命安全。

文章来源:央视新闻、《中国教育报》2015年5月6日1版。以上图文,贵在分享,版权归原作者及原出处所有。内容为作者观点,并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题,请及时与我们联系。返回搜狐,查看更多

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