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我凭什么成为了“正高级”职称评定“唯一无争议”通过者?

原标题:我凭什么成为了“正高级”职称评定“唯一无争议”通过者?

1

2012年,突然传来了一个好消息——中小学幼儿园教师可以参评正高级职称了!

老师们奔走相告,都在兴奋地互相问:“报不报?”

我问我的一个特级教师同事是否报名,他说:“今年是河北省第一次搞试点,不定有多少人挤破脑袋去争呢!我不报!”我说:“我跟你想法恰恰相反,我就是要用实际行动为温总理的英明决策点赞!”

2

市级初评轻松过关。

赴省城答辩、说课前,心里特没底。厚厚的5册高中语文书,不划范围,也就是说,每篇文章都是“危险”的。

答辩的日子到了。来自唐山和邢台两个试点市的参评教师个个紧张不已。很快,从前方传来了消息,说有个化学学科的校长,抽签抽到两个讲课内容后,他没有按要求“舍一取一”,而是惶急地对评委说:“这些内容都是我做校长之后新加进教材的,我对新教材不太熟悉,能不能让我重新抽一次签?”结果被评委无情驳回。

走廊里一个操着邢台口音的老师说:“不好好当校长,评什么正高级?丢人现眼!”

听了他的话,心里悚然一惊,想:我这个校长会不会也被人骂丢人现眼呢?

终于轮到我上场了。我抽到的两篇课文分别是《廉颇蔺相如列传》和《归园田居》。这是两篇经典课文,我闭着眼睛都能讲。经过一番掂量,决定舍弃《廉颇蔺相如列传》,讲《归园田居》。

备课时间为20分钟,说课时间为10分钟。好在我对教材太熟悉了,很快就梳理出了说课思路——

以读带思,以思带悟。我设计了“三读三思一悟”的说课方案。三读是音读、义读、美读;三思是音读以思物质园田、义读以思精神园田、美读以思不朽园田;一悟是悟“圣代无隐者”。

说课结束后,我没有像其他老师那样在现场等待公布排名,而是匆匆离开去办别的事情了。不久传来消息,说我过关了……

3

三年之后,我学校邀请河北师大的刘教授来校讲学。

刘教授见到我后说亲切地说:“我认识你!”

我有些懵:“可是,我眼拙……”

她笑着说:“你不可能认识我,你在明处,我在暗处——我是你的正高级评委呀!”刘教授接着说:“那一年,全省共有30个教师通过了正高级评定,你是唯一一个没有争议的!我们在审阅卷宗的时候,发现你的硬件很硬——公开课、论文、荣誉称号都相当出色,光书就出了十几本。我们在私下里议论:这人到了说课环节恐怕会掉下来吧?想不到的是,你在说课环节又获得了高分!”

听刘教授这样一说,几个在场的朋友欢呼起来,争相问我:“你是怎么做到的呀?”

我回忆了一下,说:我说课成功,大概得益于这“二无二有”——

手中无片纸(烂熟于心)。

口中无俗言(多年修炼)。

胸中有丘壑(阅读支撑)。

心中有挚爱(信仰中文)。

归园田居

陶渊明

少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

作者:张丽钧 来源:丽钧作文

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