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她有让孩子们舍不得下课的魔法|崂山区实验小学孟聪

原标题:她有让孩子们舍不得下课的魔法|崂山区实验小学孟聪

“叮铃铃~”一阵欢快的下课铃打破了学校的宁静,六年级的教室里,老师刚宣布下课,就有孩子懊恼地小声说道:“怎么过得这么快?我都还没上够呢。”老师听到孩子的话抿嘴轻笑:“See you tomorrow!”老师就在孩子们依依不舍的目光中走出了教室。什么样的课程有这么大的吸引力,能让孩子们舍不得下课?带着满心好奇,记者来到了崂山区实验小学,走近这位温柔美丽的老师——孟聪。

像一抹和煦的阳光,温暖而不耀眼;像一缕淡淡的清风,舒畅而不凛冽;像子夜静放的昙花,优雅而不招摇;像山间涓涓的细流,和缓而不急促;初见孟聪老师,记者就约莫明白了什么叫做“腹有诗书气自华”。孟老师负责教授英语,作为崂山区实验小学引进的骨干教师已执教了10个年头。当记者向她询问吸引孩子上课的奥秘时,孟老师笑着说:“其实也没有什么秘密,我上课只有一点,那就是始终让课堂充满新鲜感。”能让自己的课堂“保鲜”十年可不是件容易的事儿,孟老师做到了。

课堂如同一棵大树,教师的学科素养就是提供生命养分的沃土,能否结出丰硕的果实,根基在于土壤的养分是否充足。孟聪老师一直没有停下学习的脚步。学校提供了很多学习的资源,包括各种专业书籍,如《中小学外语教学》《小学教学设计》……每天晚上她都要翻读几页,巩固自己的教学方法;每个长假,她都会去书城,精心挑选至少一本英语方面的书籍仔细阅读,增强自己的学科素养,如这个刚刚过去的暑假,她就购买并学习了《跟BBC学地道英语口语》;每每在教学过程中遇到了问题,她会当成一个课题进行研究,寻找问题的答案;学校提供的培训机会她都会紧紧抓住,在与专家面对面的交流中不断充实自己。“教育是与时俱进的,只有不断提升自己的学科素养,才能对孩子们负责。”在不断地学习下,孟老师对教材也有了更加深刻的解读,她会将课本以外很多相关内容融入到课堂,为孩子们做一个拓展,让他们从了解英语国家的风土人情、文化习俗、交流习惯的过程中,开阔自己的视野,培养跨文化意识,让孩子们在课堂上了解他们不知道的知识,每上完一节英语课都有一种满满的收获感。但当问及曾获得了哪些荣誉时,她说获得的荣誉只是代表曾经工作很努力而已,更重要的是突破瓶颈,挑战自我,更加努力地对待日后的教学工作。

美国著名教育学家威廉·詹姆士曾经说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”为了让孩子始终保持对学习的热情,孟老师从来都不吝啬自己的称赞,关注着每一个孩子的成长。在课堂上,她只要抛出一个问题,孩子们都会抢着举手,有些问题比较简单,她会叫进步比较慢的孩子回答;有些问题需要大段的语言表述,她就会让基础比较扎实的孩子发言。无论孩子们回答得正不正确,孟老师都会有针对性地对他们的表现进行一番点评:“你的发音有进步了”“你的口齿比之前更清晰”,让孩子们有种被老师关注的感觉,而不是泛泛的一句“Great!”除此之外,孟老师特别注重孩子们的表达,让他们从倾听者变成表达者。课后作业是课堂的延伸,每天晚上孩子们都会录一段语音,发在微信群里让所有人倾听,周末,大家会用匿名投票的方式选出一周中自己认为表现最好的同学,成为“口语小明星”。这种全员参与的方法调动了孩子的积极性,匿名投票的过程让孩子们为自己树立了一个榜样,同时,也让成为“口语小明星”的孩子有被大家认可的感觉,更加努力地学习。

“关爱每一个孩子”一直是孟老师的座右铭。不仅仅是学习上的关注,她用自己的爱心温暖着每一个孩子的心灵。小A的性格比较内向,加上学习进步地比较慢,比较自卑,对班级的事务也漠不关心。一次上课,孟老师叫小A读了一段儿简单的课文,听完小A的阅读后,孟老师笑着夸奖:“你读很得不错,语音语调特别棒!”大家也给了他热烈的掌声。听到孟老师的夸赞,小A不好意思地抱住了头。之后,孟老师上课会经常叫他阅读,虽然有些比较难的课文他读得不流畅,但孟老师会根据他的进步及时地鼓励他。一次中午托管的时候,班里的垃圾桶满了,小A看到之后立马小跑着倒掉,孟老师在班上立马就这件事儿对他提出表扬,小A被夸得不好意思:“老师,我就倒了个垃圾而已。”虽然是一件小事,但是也反映出他开始关心班集体。就这样一点儿一点儿地,在孟老师的鼓励下,他渐渐有了自信心,在班级中树立了威信,期末的学习成绩也有了提高。

“和美育人,育和美人”,孟聪老师一直秉承崂山区实验小学的和美教育理念,用自己的爱心缔造了一个让孩子们流连忘返的课堂,关注着每一个孩子的成长。新颖的知识、和蔼的老师、友善的同学、活跃的课堂气氛,孩子们也在孟老师的课堂里尽情地探索着英语的奥秘,发现英语的魅力,享受学习的乐趣!

主编:焦建智返回搜狐,查看更多

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