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震惊!日本人评价中国人全民学英语

原标题:震惊!日本人评价中国人全民学英语

中国全民英语严重违反两大基本原则

一、因才施教的基本原则。

出 处 《 论语 ·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”

是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,从而获得最佳发展。

全民英语人人都要学,但人人不可能都有语言天赋,有学习语言的兴趣爱好。

二、社会分工基本原则。

社会分工越来越细,其中劳动分工是通过它对劳动生产率发生重大影响而成为经济增长的一个因素。

第一、劳动分工可以增加熟练程度;

第二、劳动分工可以节约劳动时间;

第三、劳动分工有利于新机器的发明。

三者综合起来的意思也就是劳动分工可以使劳动者的单位时间产量增加,即提高了劳动生产率,从而增加了一国的财富。

非英语系国家的英语教育可分为选修选考、必修选考、必修必考三个主要类型。法俄是选修选考,要求更低,也最适合;日德是必修选考,日德英语相当于音乐、美术、生物等学科,没有考试的强制性;而我国和一些二战时的殖民地国家才搞必修必考。

选修选考和必修选考,与我们必修必考相比,无疑更有灵活性和优势。

德国很有代表性。德国的外语教育也从小学三年级开始,但课时少,不考试,小学学制仅4年。外语教育主要在中学进行。大学基本上不开设英语之类的课程。中学学制又分3种:普通中学5年,实科中学6年,高级文理中学9年。实科中学必修科目有德语、外语(常为英文)、数学、物理、化学、生物、历史、经济学、地理、家政、音乐、艺术。但高中会考只考4门学科,不高考,英语不是必考科目,是选择性的。英语教学的内容也很简单,以会话为主。3种中学的英语都不是必考科目。而且,德国实践课多,理论文化课的课时有限,分配到英语教学上更有限。这样一对比,就很容易发现,德国英语的地位类似我们的音乐、体育和书法等,没有强制性。彼国是必修课,中国是必考课,一字之差,天壤之别!

日本有的学校,从小学四五年级开始教英语了,但是绝大部分的日本学校都是从中学才开始教英语的。在日本,社会上也有英语补习班,但都是一些老年人或者家庭主妇才去参加,学生和年轻人很少。日本的大学里也有考级,但是没有规定一定要通过多少级才能获得毕业证书,所以英语学渣一定开心得不得了!在公司招聘员工的时候,除了一些需要直接使用外语的岗位,一般都不会对英语进行考核,绝大多数的公司里也没有所谓的英语职称考试,职位升迁和英语水平没有关系。

日本人评价中国人全同学英语:你们的问题出在教育上,打个比方:你们明明知道英语学一辈子也跟不上英国人,却把考试把英语纳入正科考试。说真的,英语浪费了你们一些在其它领域有天赋的许多人才,学到头来,到五十岁英语一点不会,年轻时花在英语上的时间就白花了!为什么不把宝贵的时间花在科学物理上面?还全民学英语,难道仅仅只是为了有钱后出国旅行?返回搜狐,查看更多

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