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学生成“农夫” “劳育”有必要

原标题:学生成“农夫” “劳育”有必要

  地头学种菜、山间识百草……9月11日,广州市荔湾区青少年劳动技术学校迎来了390位小学生,他们的新学期第一节“劳动实践课”在这里展开。

习近平总书记在9月10日召开的全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

如今,“劳动课”已经成为广州许多中小学生的“必修课”,学生在课堂上通过动手实践,掌握劳动技能、感受劳动价值。

课堂开在田埂上

艳阳下,三年级学生戚彩云蹲在田埂间,小心翼翼地用铁锹刨出5个小坑,分别插入一颗芥菜苗,再轻轻地在根部覆上泥土,不一会便大汗淋漓,但丝毫未显疲态。“以前没有种过菜,感觉很有意思,菜长大以后了想回来看看!”

这是“劳动实践课”中的学农课程。教师曾爱民介绍,学农课上,学生将根据时令体验播种、收割、施肥等多种课程内容。“"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"的道理,孩子们体验过后,感触会更加深刻。”

据悉,广州市荔湾区青少年劳动技术学校于2000年由荔湾区政府直接投资兴建,负责开展全区中小学生每学期的科技、劳动等综合实践活动,课程费用全部由区承担。课程涵盖了陶艺、科技、学农、中草药、团队拓展等多个领域。

学生放下笔头、享受劳动,在广州中小学已不是新鲜事。

在华南师范大学附属中学,每位学生都要住进农户家、深入田间地头,和农民同吃同住同劳动,经历为期一周的“学农”活动,还要在体验中撰写调研报告,其中,不少学生课题获得全国大奖,有的研究成果还发表在核心刊物上;在广东实验中学附属天河学校,每位学生每学期都有一节烹饪课,校园的通用技术教室还配备了焊接、电路等操作台;在广州市长兴中学,教学楼的6楼平台上有一个花果园,每一位学生在这里都有一株自己认养的植物。学生陈俊杰每天都会来松松土,“看着萝卜苗慢慢长大,特别开心!”

劳动教育必不可少

2015年,教育部等印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》就强调,要抓好劳动教育的关键环节,落实相关课程,开展校内、校外劳动。各地各校可结合实际在地方和学校课程中加强劳动教育,开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

“小孩离不开劳动。所以我告诉学生,希望他们能关注、完成成长过程中的每一件事,比如说洗衣、叠衣服、做清洁,包括去农村劳动等。”广州市第二中学校长张先龙认为,学生在成长过程中,只有脑力劳动是不够的,体力劳动可以有效促进学生的智力发展,同时也是学生成长成人中必不可少的能力。张先龙透露,学校计划建设200亩地的农场,供学生接受劳动教育。

张先龙表示,劳动教育同样需要家校合力。“有的家长在孩子上大学时,才注重劳动教育,希望他们马上获得生活技能,这显然不现实。”

荔湾区青少年劳动技术学校校长刘鸿雁也表示,希望通过这些活动培养学生们在生活中的动手能力,让学生拓宽视野、接触自然、学会探索,动手体验。但同时她也提醒,孩子学到的劳动技能,还要在日常生活中进行实践和巩固,所以劳动教育必须由家校共同完成。

南方日报记者 陈芳庭

作者:南方日报返回搜狐,查看更多

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