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如果取消教师职称, 待遇按教学效果来给, 你会支持吗?

原标题:如果取消教师职称, 待遇按教学效果来给, 你会支持吗?

网友一:

取消职称,教师工资以教学成绩和教育教学效果来发,其存在的问题是,由谁来评价教学成绩,教学成绩优劣的标准是什么?是按学生的统一考试成绩,还是参加评比竞赛的成绩?如果这样,仍无法解决行政评价给教师带来的压力,以及行政评价偏离教育规律的问题。事实上,教育教学追求绩效是存在问题的,因为学校办学的属性是要关注每个学生的成长,追求绩效会带来办学的急功近利,比如,有的班主任就不愿意接受“差生”到本班学习,义务教育推进特殊儿童同班求学也遭遇阻力(无法贡献成绩,而会“拖后腿”),在发达国家中小学,是不存在所谓绩效工资的。

在取消职称之后,对教师的考核和评价,需要实行专业同行评价,即用教育标准评价教师的教育贡献和教育能力,以此促进教师职业化、专业化发展,而不能再用行政性、急功近利的指标来评价教师。比如,教师是不是根据课程教学要求,完成教学任务,而不是看学生最后的学习成绩。

网友二:

以教学成绩和教育效果作为评价机制来发放工资又是不平等的。因此,此路不通,这种设想不科学也不现实。虽然教师职称评定中存在一些问题,但这毕竟是一条适合评价教师,促进教育发展的一条必走之路。

改革开放后,各行各业都走向了正规,对专业技术人员的评价与级别划分,目前来看,评定职称还是比较适用的。我们国家经过多年的探索和实践,找到了这种比较适宜的评价机制,无论是现在现在还是将来,都将会继续坚持下去的。

网友三:

为什么要取消教师的职称?因为教师职称确实存在着许多弊端。

首先,教师职称违法反多劳多得,优质多得的原则。进入高级职称的教师和一级教师干同样的工作。但是他们两个待遇相差非常大。而且有的一级教师教学质量,教学工作量上都比高级教师干的要多干的要好。但是却比她挣得少,这就打击了没有晋级之称的一些教师的积极性。

第二,晋级职称的教师有一种一劳永逸之感。只要教师晋级职称就享受那个级别的待遇。无论工作干的好和干的不好。都是发那个档次的工资,在晋级教师职称之前可能这教师非常努力,但是当他晋级职称之后,就躺在功劳簿上睡大觉了。所以职称制度也不利于调动这些晋级职称之后的人的积极性。

第三,在职称评审过程当中我存在着一些不良的操作!让广大教师深恶痛绝。比如说政策的倾向性,有的学校的政策明显倾向于领导。有的学校领导基本上都优先进入了高级职称。这对一线教师工作的积极性是个严重的打击。

网友四:

如果马上取消教师职称,工资以教学成绩和教育教学效果发放,我当然支持!

中小学教师本来就不应该完全套用大学教师的职称体系。否则,不仅不能调动中小学教师的积极性,反而使得高职称的教师脱离一线教学岗位,失去了职称评定的作用。而大学教师不同职称承担的任务除了教学以外还有科研任务,因而对教师要求的能力差别更大。而只有以教学工作完成的数量和质量来考核中小学教师的业绩,并发放工资。才能引导学校以一线教师为主,搞好教育教学。否则学校各级领导会有很多办法挤占职称名额,而一线教师获得职称以后,收入提高,也没有多少动力继续从事一线教学。

网友五:

支持。

社会发展到今天职称已经成为社会发展的绊脚石,成为少数人谋私利的工具,使人不能踏踏实实做好本职工作,去钻营、去溜须拍马败坏了社会风气,因此取消职称评定改为岗位聘任、按岗设酬,多劳多得,调动广大群众工作的主动性和创造性,使人爱岗敬业、做好本职岗位工作比把精力用在评职称、编论文,钻营、送礼要有意义的多!返回搜狐,查看更多

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