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干货收藏:如何循序渐进培养孩子的双语能力?

原标题:干货收藏:如何循序渐进培养孩子的双语能力?

几乎全世界的家长都非常关心如何培养孩子的双语能力,其重视程度甚至超过了孩子的其他主要学科。

我查阅了大量资料,综合整理了这篇干货分享,聚焦双语学习的重要性、误区、基本原则和循序渐进的步骤,希望能对大家有所帮助。

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双语能力,在中国主要指中文+英语能力,究竟有多重要?

让孩子进行双语学习的好处包括:

👉 双语学习是智力开发手段之一,拓展孩子的知识面和思维能力,有研究表明双语孩子能更早认识到语言的结构,包括词语和事物之间的联系,并且把这种认识体现到任何一种语言的学习中;

👉 帮助孩子开阔国际视野,了解不同文化,长大后心态更宽广,易被不同文化的人接受欣赏;

👉 便于汲取国际先进科学人文知识

👉 为以后可能出国留学作准备,另外还可以增强孩子的职场竞争力

另据新闻报道,我国教育部考试中心正着手研发新的英语能力等级考试,英语四六级考试也将变革,未来国内的英语教育将会从“考英语”转变为“强能力”,中英双语能力的培养将愈发重要。

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“7 Steps to Raising a Bilingual Child” 《培养双语孩子的7个步骤》原作者、知名语言学家Naomi Steiner说:

越早开始第二语言学习,就越能学得好。

《培养双语孩子的7个步骤》的原作者、知名语言学家Naomi Steiner

她经过广泛案例收集、研究,澄清了很多家长的认知误区,比如:

① 双语教育并没有副作用。有人说“双语让孩子思维混乱”,“双语会让语言发展推迟”等说法都是错误的。习得双语无需特别天赋,任何拥有正常语言能力的儿童都可以做到。越早开始这个过程,越有利于服务语言获取的那部分大脑的发展。

② 父母不必要是双语人士,也能培养双语儿童。也就是说,父母英语不好并不妨碍子女英语学得很好。

③ 为了学第二语言放弃第一语言也不一定能学好。没有科学证据说明在双语环境中成长的孩子,因放弃其中一种语言而有助于另一种语言的提高:例如孩子放弃说中文,并不会帮助她英文讲得更好。

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开发孩子双语能力的基本原则有哪些?

① 首先要认清:培养孩子的双语能力需要下功夫。发育心理学家、纽约大学应用心理学副教授Gigliana Melzi接受纽约时报采访时表示,真正的双语能力或许很难达成,但家长不该为此而气馁,因为孩子一路上习得的所有技能都非常有价值,一切都是值得的,但要付出大量努力、持之以恒。

那些送孩子去所谓XX天英语速成班的,完全是交智商税。语言学习不应急功近利。

② 大量接触,加强语言渗透:儿科医生向来建议父母尽可能多地对孩子说话,朗读、唱歌给他们听,以此来增加孩子接触语言的机会,这对孩子学习语言——不管是一种语言还是双语多语——都是非常重要的。

要想促进语言发育,这种接触必须是面对面的;太小的孩子通过电子产品(电视手机ipad)进行语言学习帮助不大,大点的孩子可以通过屏幕播放的教育节目来学习内容和词汇。想要培养孩子的双语能力,就要让孩子多接触到目标语言。

③ 及时鼓励:任何一种活动形式,时间久了孩子都会厌倦。一旦没了兴趣学什么都很难用心。适时激励、配以各种形式的奖励,对孩子做出的尝试、取得的进步予以肯定,有时是几句鼓励的话语:Good!/ Very good!/ Well done!/ Excellent!,有时是一只冰淇淋/一盒水彩笔……引导孩子学英语的兴趣越来越浓。

另外,鼓励幼儿学英语的方法还很多,谜语、儿歌、顺口溜、歌曲、肢体语言等多种方法,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子觉得学英语是件快乐的事。

④ 适可而止:要观察孩子的情况,切忌父母对孩子抱有过高的期望、计划过于雄伟,而让孩子不堪重负。如果给孩子在暑假报一堆兴趣班,其中包括英语、数学、乐器、体育运动、乐高、STEM、逻辑思维等等,孩子变成学习机器,乃至产生逆反心理,哪里还会快乐地学英语呢?

⑤ 循序渐进,有目标有规划:父母要想好,我只是要孩子在学校英语考试过关就好?还是希望Ta有“英语特长”,能读原版书能写能说,与外国人自由交流?又或者为了以后出国留学作准备?

目标确认了,就可以循序渐进定计划了。如果只是想学校英语考试过关,那就学好课堂知识即可;如果是希望孩子能有“英语特长”,就需要大量的课外听说读写;如果想要以后出国留学,那将来英语就是生存必备,一定要有英语思维,能融入西方文化,听说读写无障碍才行。

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我们接下来说说,在实践中培养孩子双语能力的注意事项。

沪上知名双语学校包玉刚实验学校总校长吴子健曾说,“双语能力培养不应止步于语言学习,更应该关注语言背后的文化。培养孩子的双语能力,尤其是培养在汉语为母语的家庭中成长的孩子的双语能力,要分学龄前儿童及在校学习的学生两种情况来看。”

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学龄前儿童

吴校长觉得:其实对于学龄前儿童双语能力的培养,尤其是英语的学习,目前在我们国内已经形成了一种赶时髦的潮流,主要原因是现在许多的民办学校尤其是双语学校,在招生时虽并不会进行学科能力考试,但可能在面谈时都会要看英语能力,所以经过一定培训或具有英语基础的孩子是有优势的。目前针对学龄前儿童英语教育的培训机构也非常多。

但吴校长认为,学龄前关键是先把孩子的汉语基础打扎实,应该遵循孩子学习语言的规律,从兴趣出发,而不是单纯以会说几个英语单词、几个英语句子来评判孩子的英语能力。

他给出的建议包括:

学英语同时打好汉语的基础;

可以给孩子看一些绘画本(如英汉对照的绘画本)和英语动画片;

去英语为母语的家庭做客,或去一些英语环境相对较好的场所;

有条件的家庭可以每年出国旅游。

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在校学生

在校生因为考试或者考级的要求、读民办/国际学校或出国留学的需求,更加急切需要学英语及培养双语能力。

吴校长给出的建议包括:

可以在校外培训机构进行一定补习;

利用学校的基础型课程、拓展型课程和研究型课程来提高英语表达的严谨性;

利用寒暑假去国外旅游;

家长参考国际学校/英美分级阅读的模式来培养孩子的英语兴趣。

实际上,从吴校长的建议也可以看到,不管学龄前还是在校生,英语阅读是始终强烈建议的。

关于英语阅读,英语启蒙专家廖彩杏老师也曾经说:

“英语阅读不是单纯的英语学习,英语阅读是阅读的习惯培养、是阅读的乐趣开发、是阅读的能力累积,英语阅读是终生快乐阅读,英语阅读不受限在学龄前,英语阅读更超越课堂学习。”

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事实上,英语启蒙没有时间表,当你准备好跟孩子一起开始就是最好的启蒙年龄。就孩子的英语阅读,睿妈有如下实践建议:

从有趣的概念书、字母书开始;

读绘本且大量听有声绘本的原版音频;

阅读题材尽量多元化;

循序渐进按分级阅读建议来

什么是分级阅读?

分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的心智发育程度, 提供分类、渐进式的读物。通过为孩子提供科学的阅读计划,让孩子逐步实现自主阅读的能力。

如何分级阅读?

可能很多家长都给孩子囤了很多本英文学习书籍: 如兰登、牛津、培生等等。可是,我们怎样知道孩子读完每本书后的收获到底有多少呢?如果只是泛泛而读,虽然可以增强语感,却很难系统地提升阅读能力。

这就是美国学校为什么这么重视分级阅读,除了让孩子广泛涉猎,还应每天至少留出30分钟,学生在老师/家长的指导下,系统学习阅读方法,进而提高阅读能力。这种能力对孩子是终身受益的,当ta拿到一本新的书后,也会用学到的方法来分析和理解,变成一个独立的阅读者。

有的家长可能会问,是要先学自然拼读还是分级阅读呢?其实,在美国学校两者是同步进行的。因为,自然拼读是拼读工具,需要在阅读中来应用和练习。分级阅读不仅可以帮助孩子巩固拼读知识,还能通过阅读来扩充词汇,学习句式句型和阅读方法,进而循序渐进地实现自主阅读。

另外还要补充:在国外,英语阅读是不和年龄挂钩的。更科学的分级阅读应该以阅读水平来划分。

说了那么多,有哪些好书推荐呢?返回搜狐,查看更多

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