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【立师德 铸师魂 修师身】师者本心,不忘初心

原标题:【立师德 铸师魂 修师身】师者本心,不忘初心

百年大计,教育为本

教育大计,教师为本

教师大计,师德为本

《师爱,师德之魂》

机电学部高榕老师

世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。“捧着一颗心来不带半根草去”,这就是我们人民教师。用师爱,铸师魂。

《为人父母,为人师表》

管理学部陈艾利老师

师者,所以传道授业解惑也。学生人格的形成包括很多方面,首先有遗传因素的影响;其次家庭环境的影响;当然也有气候甚至地区文化的影响;再者就是在校园当中能够遇到好的老师,有好的榜样可以效法;然后,走向社会后,社会环境的影响;最重要的是他们自己内心决定自己要成为什么样的人。我希望自己在他们人生的旅途当中,是一个良师益友的形象,为他们排忧解难,给他们留下好的榜样。

《我想我能成为一名新时代优秀的“四有”好老师》

党政办徐洪辉老师

在服务师生时,我热情周到,客客气气。但是在规章制度面前,我讲原则、守法规,决不含糊。我是这样说的,也是这样做的。只要在这个岗位上干的开心、问心无愧就行。我想奉献是默默的,爱这个平凡的岗位我动力十足,“立师德,铸师魂,修师身”我想我能成为一名新时代的“四有”好老师。

《师与德》

管理学部张斓老师

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚,暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯,已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想,我们“以学生为本”,教人务实,教人求真,教人创新,我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

《给天使缝补翅膀的人》

建筑与经济学部李艳兰老师

每一位老师都是心中有爱的老师,而每一个心中有爱的老师都将是给天使缝补翅膀的人,她们不会因为学生的家庭条件不同而区别对待,更不会因为学生犯错而厉声呵斥。一个心中有爱的教师,会像侦探一样敏锐,去发现学生的优点;像法官一样去对待学生的纠纷;像智者一样诚恳地去宽容学生的错误。会用真诚感染学生,让一时迷失的孩子找到前进的方向。

《师德的培养需要内生力》

建筑与经济学部王晖老师

做好老师,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识与能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,是无法担得起立德树人的责任。作为人民教师,必须率先垂范、以身作则,立师德,铸师魂,修师身。

《我的师德心得》

学生处郑嫦老师

我们每一位老师都用自己的一言一行,一颦一笑诠释了师德师风的内涵。一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评,一次精彩的课都无不体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言壮语,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨,却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负,却在收获着一季又一季的桃李芬芳。

《立师德,铸师魂,修师身》

计算机与艺术设计学部周艳老师

如何“立师德、铸师魂、修师身”?我想是怀着诗心和匠心行走,除了能收获教育的乐趣,同时给学生留下无尽的精神财富。教育本就不应该放在一个过高的角度去仰视,而是人人能得的有趣得事情。教育,本就应该生动有趣,这是教育得应用之色,也是教育得可贵之处,正是教育得高贵所在。

《立师德,铸师魂,修师身》

机电学部赵红梅老师

真正的教育是自由的精神,公民的责任,远大的志向,是批判的独立思考,是时时刻刻的自我觉知,是终身学习的兴趣,是获得幸福的能力。真正的教育,除了传授给学生必备的知识技能之外,更重要的是,要学生去具备胜任学科与职业的综合能力。

如果一位教师除了自己的专业对其他事物毫无兴趣、毫不知晓,他可能是个称职的学科教师,但人格魅力却往往大打折扣。师德要求都是基于教师的人格魅力,这种魅力不仅体现在专业素养上,也体现在非专业素养上。这让我想起了贾平凹的一副对联:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。

《关于“立师德,铸师魂,修师身”主题教育报告》

计算机与艺术设计学部杨佳老师

教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德。国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

《有一类人》

云浮校区杨逸卿老师

所谓平淡,是我们的本色;所谓耕耘,是我们的脚步;所谓无悔,是我们的追求;所谓燃烧,是我们的价值。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭,世事沧桑,任凭青春流逝,红颜憔悴,我会永守心中这盏希望之灯:树万世之师表,铸不朽之师魂!

《我“不是”一名好老师》

云浮校区陈碧桃老师

小时候, 当老师的爸爸问我“你长大想当什么?”我歪着脑袋说,我想当老师。长大后为人师表,要懂得给学生做个表率;乐于服务学生同时要学会讲究方法,并不是盲干就可以了。“成为一名好老师”,在我踏进华立学院校门的那一刻起,“教书育人,服务育人”的华立教育理念深深的印在我的心里。

《优秀不只是一种习惯,更是一种责任》

管理学部熊翠威老师

党的十九大胜利召开,让我更加地热爱自己的本职工作,更坚定教书育人的信念,遵守党的教育路线和方针政策,工作上坚决服从领导安排,主动接受艰巨任务,为同事和领导分忧解难,教育学生坚持遵守学校各项规章制度的要求,注重学生的品德教育,真正达到育人目的。身为一名教育工作者,我不仅要求自己的教学工作优秀,也要求自己教学管理工作优秀。坚持做好自己的本职工作,勤勤恳恳,用心工作。

《迎接华立新辉煌,做好学生引路人》

管理学部利桂梅老师

“立师德、铸师魂、修师身”,教育是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。教师的工作不仅仅是“传道、受业、解惑”,还需要“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”。加强师德师风建设,弘扬高尚师德,践行良好师风,树立爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表的良好精神风貌。师德师风,是一种精神体现,她需要培养,需要教育,更需要的是我们每一位教师的自我修养和不断完善。

《我骄傲,我是一名辅导员》

云浮校区谭周瑞老师

“从严治学,从严治教,从严治校”,作为一名辅导员,要时刻谨记,以自身良好的师德形象来带动学生,用“阳光”积极的心态来教育学生,用“榜样”的优良作风去影响学生,践行学院提出的要求,时刻不忘初心,砥砺前行,用自己的实际行动,做一名有担当,敢担当的人民教师,做一名对得起学院,对得起家长,对得起学生,对得起自己的辅导员。

《“立师德、铸师魂、修师身”师德师风》

计算机与艺术设计学部劳剑全老师

刻苦钻研并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生的威信。教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞,而这一切都基于教师的楷模形象。因此我要要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性,在行为、气质、素养上不断提高自己文明程度。

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