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怎样做可以让学习功效最大化?

原标题:怎样做可以让学习功效最大化?

效率是一个老生常谈的话题,提升效率就是让自己的每一次行动都功效最大化, 就像是熟练的操盘手, 每一次出手都要赚得盆满钵满,自己付出的每一分钟都应起到它应有的作用。

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明确优先度

需要完成的学习任务是多线程的,这实在是令我们这个只能一心一意干一件事情的脑子捉襟见肘。 我们应该怎样确定各种任务的优先度呢?

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顺势而为

从学习内容上看, 在大方向上跟着老师和学校的学习、复习步伐是最省力也是最合理的, 而在某些方向上可以有自己不同于主流的侧重。

从任务选择上看, 不同时间段需要关注的重点不同。 平时要注重限时训练和查漏补缺, 考试前要注重心态平稳和手感保持,这个在 “谈谈刷题” 一节中已有所体现。考试重要性的不同也应该计入考虑范围, 那种周周都有的小型考试就不必特殊准备了。

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To-Do List

当自己心里面有很多任务待完成而时间又比较仓促的时候,大多数人会感到慌乱而不知所措。 我们可以做一个 “To-Do List” (待办事项清单), 把混乱不明的各种任务具体地写下来。

减少使用 “复习解析几何小题” 这样笼统的字眼, 而是具体到可以即刻行动的事件,比如 “复习解析几何的笔记和结论, 完成 10 道解析几何小题并且改错,预计用一个半小时”。

大家应该也听说过用 “紧急” 和 “重要” 两个维度来确定任务优先度的方式。 我们可以效仿它, 为不同任务分配轻重缓急,有灵感或者有需求的时候就扩充这个表格, 有时间的时候就按自己分配的优先度依次完成。

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善用资源和工具

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善用资源

除了时间之外, 注意力和心情也是极其重要的 “学习资源”。只有巧妙地分配、 使用它们, 才能让自己的不同行动都功效最大化。

第一, 注意力。

注意力是有额度的。大家一定有过这样的体会:在两个半小时的理综或文综考试中, 很难一直全神贯注。所以我们应该优先把困难学科往前放,在注意力最好的时候完成最难的任务。

在以天为单位的学习中,注意力集中的时间段和持续集中的时间因人而异, 也因班级氛围而异, 大家可以试着找一下自己注意力最好、头脑最清醒、班级学习气氛最浓厚的时间段,用来攻克难关。而那些昏昏欲睡的时刻,看些有意思的作文素材不也很好吗?

第二, 心情。

心情是影响学习效率的重要因素。心情烦躁的时候会学不下去,甚至学到崩溃,心情大好的时候则会事半功倍。心情也可以理解成学习兴趣,在自己学习兴趣最浓的时候去完成最难的任务, 就像是好钢用在刀刃上。偶尔心情不好的时候, 及时调整,不做复杂的练习, 看看阅读材料就当是看小说了,不用太有负罪感,谁还没有情绪低落的时候呢?

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善用学习资源

从本质上来说, 教师、 书本、 题目、 笔记、 同学, 这些都是知识来源, 他们之间没有太大区别, 都可以作为我们的学习资源。不过从效率、 可靠性、 方便性来说,天差地别,选择资源时的 “使用决策”就比较重要了。

第一, 教师与题目。

大家或许都有过这样的经历: 老师上的课十分无聊或者进度非常慢, 自己基本已经掌握了课上的知识。 这个时候很多同学会选择放弃听课, 自己做题。 有的时候,课堂因为知识的传授效率太低而被我们抛弃, 这种做法很有可能是合理的。

但仍要提醒大家对于放弃听课要保持慎重的态度。 因为教师的知识储备量和可靠性都是极高的, 即使知识密度低一点, 课堂也是很重要的学习选择。

第二, 教师与同学。

教师的优点在于高瞻远瞩和权威性,同学的优点在于方便沟通,交流迅速, 具有共同的感受, 有时还能带来别样的启发。 教师的水平参差不齐, 同学也是, 优秀的学霸同学和优秀的教师都很重要,大家一定要敢于、 乐于虚心请教, 愿意和别人交流的人收获一定

不小。

第三, 题目与笔记。

很多人是因为没有系统性的、足够可靠的笔记,才会选择把时间都分给做题。大体上讲,复习笔记更具有针对性和凝练性,而且用时较少。做题则重在实战,起到扩充知识储备的作用。最佳的方式是两者相辅相成。只刷题没有笔记是在 “暴殄天物”, 只记笔记不刷题则是 “画地为牢”。

学习方法固然重要,但是最重要的还是要通过自己的实际运用,找到最适合自己的节奏。

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