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1~3岁幼儿语言发育特点和训练目标

原标题:1~3岁幼儿语言发育特点和训练目标

对于爸爸妈妈们来说,听到宝宝奶声奶气地喊“爸爸、妈妈”是再激动不过的事情了。但是为什么有些宝宝开口说话时间早,有些宝宝说话晚呢?为什么即使同样是2岁的宝宝,有些孩子的词汇量就比较丰富呢?

其实,1——3岁是儿童语言快速发展期,也是说话能力培育的关键期。从一岁半开始,婴幼儿对语言的理解进一步加深。自己说话也从单词句、双词句向完整句过渡。那些无意义的发音现象已经消失。但由于发音器官不成熟,也存在许多语言错误,如“汽车”不会说,只会说“车车”,把“老公公快快来”说成“老东东快快来”等。

那么,如何针对这时期宝宝的语言发育特点,来给他们进行有目标的训练,让宝宝的说话能力更上一层楼呢?

16——18个月语言训练目标

(一)可以理解简单的语句。

(二)理解并且喜欢节奏和歌曲。

(三)能够理解并执行成人的简单命令,如“把杯子给我”。

(四)能够理解的词语比他本身能说出的要多得多。

(五)能够听懂并指出自己身体的各部分。

(六)经常挂在嘴边的单词有20多个。

(七)能够跟着重复成人的话语。

(八)谈话中仍然会使用一些“小儿语”。

(九)喜欢翻弄图书的书并指指点点。

(十)宝宝可以长时间地咿呀学语,可能会说惯用语,如“走”“拿”“水”等。

(十一)宝宝可以控制音调,会发出接近爸爸妈妈说话时的声音,会说简单的单词,比如“没了”、“不要”、“拜拜”等,会模仿动物叫声。

19——21个月语言训练目标

(一)日程说话已经能用100多个词语了。

(二)能说出由两个单词组成的句子,即双词句。

(三)能执行有两个方向动作要求的命令,如“去拣球”和“把球给爸爸”。

(四)喜欢听成人反复讲同一个故事。

(五)能够理解一些描述性形容词以及日常生活常用的动词(10个左右)。

(六)说到自己时总是用名字代替。

(七)喜欢给周围的事物“命名”,总爱问家长“那是什么”。

(八)试着模仿成人的语言,但往往只能重复成人话语的最后一、两个单词。

22——24个月语言训练目标

(一)理解并能正确回答“××在哪里”和“那是什么”等问题。

(二)能够理解300个左右的单词。

(三)能够说出20-200个左右的单词。

(四)“小儿语”逐渐消失。

(五)如果别人提问,能够正确回答出自己的名字。

(六)说话象打电报一样,主要是双词句。

(七)可以模仿着说出双词句和三词句(即由三个词组成的句子)。

(八)与人交往主要依靠语言而不是动作或手势。

(九)理解各种表示方位的介词,如“在……下面”等。

25——36个月语言训练目标

(一)能够理解并正确回答“谁”、“什么”、“哪儿”、“谁的”、“为什么”等各种问题。

(二)能够理解各种介词、代词、动词、形容词,并能理解表达时间的词语,如“现在”、“待会儿”、“马上”、“今天”、“明天”等。

(三)知道自己的姓名、性别和年龄。

(四)可以理解并执行两个并不相关的命令,如“先去洗手,洗完手把桌上报纸拿来”等等。

(五)能够说出五词句、六词句等复杂句子。

(六)用语言区分动作的时间,他会说“正在”、“待会儿我要……”、“昨天我……”等等表示动作不同时间状态的话语。

(七)会说“请”、“谢谢你”等礼貌用语。

(八)已会用语言描述物体的形状、大小、触觉以及颜色等方面的特征。会说一些幽默的话。

(九)能说出的词已达到1000多个左右。

(十)已能数到3,有的甚至能数到10。

(十一)能说出一些数量词,如“一些”、“很多”、“全部”、“一点”等等。

(十二)能向成人发号施令。

当宝宝到了3岁时,还应该让孩子能听懂普通话,会认真倾听别人说话,能在集体中讲述自己的请求和愿望,能看图说话,能说短句。同时,爸爸妈妈们也别忘了帮助宝宝养成良好的阅读习惯,不仅可以锻炼宝宝的口语能力,增加知识量,还会让孩子受益匪浅。返回搜狐,查看更多

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