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精课双师:不做“雪中送炭” 让公益助学“扎下根”

原标题:精课双师:不做“雪中送炭” 让公益助学“扎下根”

文/翟良

公益不是一种地位,而是一种生活方式,不是居高临下地给予,是我们真心地去做、自然地去做。——题记

引子

早期的教育扶贫,不外乎采取捐赠书籍、捐献电子设备、建设希望小学、义务支教等形式。尽管各种形式的教育扶贫精心筹备周密部署,但大多也是“蜻蜓点水”,并不能从长期、稳定的角度去解决贫困校实际的问题。

捐赠的书籍和电子设备,几乎成为了摆设,尤其是在并不宽敞的贫困校,这些扶贫物资占用了本来该上课的房间,竟成了学校里的“负担”。

也正是因为零散的助教模式限制了支教内容的深度和广度,在很多方面只是“断层式”公益助教,于是,很多贫困学校“拒绝”了那些碎片式的助教活动。

双师课堂的诞生,似乎为确保公益助教的长期性、稳定性带来了希望。近两年,本着解决教育不均衡问题问世的双师,已开始在公益领域呈现出其独特的优势。日前,国内已有数家双师机构的AI双师课堂教室在贫困地区公立校落成。事实足以证明,双师课堂的不断摸索和升级,不仅持续推动着中国教育资源的均衡发展,也让贫困地区的学生们日渐获得优质的双师学习体验。

教育之殇:经济迅猛发展,西部遭遇尴尬

建国69年来,社会经济建设成就斐然,然而由于经济发展的不平衡,各地区经济发展水平存在较大差异,尤其东西部经济发展存在更大的差距,多年以来,“教育资源不均衡”的现象一直成为社会关注的问题;让子女享受“优质教育资源”,始终是国内贫困地区家庭的一块“心病”。

“沉甸甸的校舍问题”、“形形色色磨盘小学”、“贫穷惹出的‘祸端’”,这是西部教育遭遇的尴尬,只是这些尴尬让人目睹了心痛。不论怎样,西部农村孩子们也必然要参与未来社会的竞争,而竞争的目的自然是要力争成为优胜者。那么,当前我国西部农村基础教育能否培养出未来社会竞争的优胜人才呢?很容易回答且会有充分的理由认为:在未来社会的激烈竞争中,西部农村孩子,他们输在了起跑线上!

教育扶贫不应该是一刹那微风拂过的现象。“双师公益”打破了传统的线下支教、线上支教的传统形式,能够让公益常态化,能够长期地服务于教育资源匮乏的地区并有效地解决问题。

“‘同一蓝天’双师公益下乡项目”,是京精课双师开展的“教育温暖工程”活动计划中的重要步骤。这一项目,旨在通过双师进校,使我国贫困地区尤其西北部贫困地区家庭子女,也能有机会享受优质的教育资源;将从外教口语、中华优秀传统文化等学科助学开始,逐步开展更广泛的学科和更充实的内容。

项目承办方精课双师,将利用先进的互联网技术,通过信息技术和教育的有机融合,以“线上名师教学+线下助教辅导”的创新的双师教学模式,使贫困地区尤其是西北部地区的孩子们通过远程教育也能享受到优质的师资教学;这对孩子们来说是一件喜事,对当地的教育也是一件幸事,对西部地区长远的发展更具有积极的推动作用和深远的影响。

不做“雪中送炭” 让公益助学“扎下根”

随着公益助学服务概念的深入人心,各种形式的助教也已成为一种爱心涌动的方式。然而,在为公益助学的热情感动的同时,却看到,近年来的公益助学活动也很明显地存在着这样或那样的弊病或者说软肋。越来越多的人也发现,公益助学的效果往往是“看上去很美”,而实际效果却并不如人意,甚至有些“帮扶”却是“添乱”。

“我们不做‘雪中送炭’,我们要做的就是让公益助学‘扎得下根’!”精课双师创始人叶德文告诉笔者。

精课双师将定位于用科技推动教育均衡发展,将与爱心企业和爱心人士形成合力,把优质教育资源通过现代科技手段输送到中国农村和边远地区,让农村和边远地区的孩子,看到更多的希望。

2019年双师公益助学实施范围为河北、内蒙古、辽宁、黑龙江、福建、江西、河南、湖南、广西、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏,共计14个省份。每个省份可选择6-7个双师试点县。(注:中西部省份双师公益助学试点县应当在连片特困地区;辽宁和福建两省双师公益助学试点县应当是革命老区县或者民族县。)

未来三年,“‘同一蓝天’双师公益助学项目”启动“百县百校计划”,通过双师课堂等互联网手段,将为100个贫困县的100所中学输入教学内容和师资培训等优质教育资源。

“2018年年底,项目计划通过“双师课堂”将课程及产品搬进四川、甘肃的30所乡村小学。”精课双师副总裁左雪说。

据了解,精课双师将联合国内企业及爱心人士,陆续开展双师公益助学项目的系列工作,通过多层次、多领域的助学在中国西部范围内广泛开展此项具有社会影响力的公益活动。叶德文介绍,2018年年底以前完成双师公益助学的发动工作,并实现中国西部双师公益试点备选校选拔和发布工作。“接下来,企业和爱心人士可选择试点校捐资助学,在全国贫困偏远地区小学建双师教室、捐赠课程,加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖。”

“同一蓝天”:希望更多机构参与进来

“现在是助益贫困的孩子们,以后我们也可以去温暖孤苦老人和偏远山区的基层教师,我们希望以后可以把暖心工程扩大,让暖心活动成为慈善百花园里很鲜艳、很有生命力的奇葩。”精课双师创始人叶德文满怀信心地说。

叶德文认为,为社会送温暖,不应是一种临时措施,而是应当建立长效机制,只有建立长效机制,才能从制度上保障弱势群体分享暖心工程带来的实实在在的温暖。他要求双师下乡在把温暖送出去以后,还应该把需求问题带回来研究,思考如何进一步给社会带来更多的温暖,真正给需要温暖的人送去温暖。

去年在接受媒体采访时叶德文就表示,双师下乡作为一项社会公益事业,离不开全社会的大力支持和热情参与,全社会都来关心并参与其中,是人间温情和爱心的具体体现,是全社会精神境界的飞速提升。希望保险行业、品牌企业以及优质教育机构能参与双师下乡中来,为更多的贫困孩子提供实实在在的教育援助,使双师下乡成为给心灵供暖,为成长助力的沃土。返回搜狐,查看更多

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