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别再问孩子“这个用英文怎么说?”在家和孩子说英语,你要注意这6点!

原标题:别再问孩子“这个用英文怎么说?”在家和孩子说英语,你要注意这6点!

启蒙问答社
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春节前每周2篇,答你所问!

Vol.6 | 在家跟孩子英语互动要注意什么?

很多爸爸妈妈都担心孩子学了“哑巴英语”,只会写不会说,所以在家的时候,就想尽办法跟孩子英语互动:

”今天英语课学了什么单词呀?“

”杯子的英文怎么说呀?”

"给爷爷奶奶唱首新学的英文歌吧。"......

小E知道爸爸妈妈是想让孩子能多开口说英语,但是这样互动不仅对孩子没有帮助,甚至还可能会让孩子对英语学习失去兴趣哦!

那么,爸爸妈妈在家到底该如何和宝贝说英语,才能帮孩子呢?今天,小E请来了英孚青少儿英语学术招聘部副经理、英国约克大学TESOL(对外英语教学)硕士Larissa老师给大家提供了几个和孩子在家用英语互动的基本原则。

1 尽量用英语提问

我们先来看一个案例:

-宝宝,这个电话用英文怎么说呀?

-这是telephone.

用中文提问,让孩子回答英文,是许多家长的误区。这样不仅无法让孩子说英文整句,还容易养成孩子中英互译的坏习惯,无法自然地建立英语思维。

其实,正确的做法应该是家长用英语提问,让孩子用英文回答,比如:

-What's this?(指着电话)

-It's a telephone.

对于学龄前儿童而言,What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 是学习阶段最基本最常见的句型,通过这样的互动,不仅能够加深孩子对英语句型结构的认知,还能够扩大词汇量,在互动过程中,牢记电话、桌子、椅子等常见物品的相关表达。

2 鼓励孩子用整句表达

我们再来看两组对话:

-What's this?

-A cup!

-What kind of food do you like?

-Apple/ Pear.

乍一看,孩子的单词量不小,该掌握的单词都掌握了,也能理解家长的问题。然而,实际上,孩子只是蹦出了几个基本单词,并没有形成完整的表达。长此以往,不利于句型结构意识的形成。

在英孚的课堂中,老师坚持鼓励孩子说整句,以完善孩子的英语口语表达能力。This is a dog./ I like apples.别小看这细微的差别,对于孩子今后学习抽象的句法,绝对会有非常大的帮助。

3 科学地纠正孩子的错误

想象一下,如果孩子在和家长的互动过程中出现了语法或表达错误,家长们会怎么办?举两个常见的错误:

-What's this?

-It's a book.

-这是书吗?这明明是pencil,是支笔!

-……(内心受到一万点伤害)

-What's this?

-It's book.

-不对不对,你的回答里少了个a!

-……(一脸茫然,什么叫少了个a?)

家长们发现没有?其实家长在指出孩子错误的时候,也得掌握科学的方法,强硬地纠正孩子的错误不如科学地引导。正确的做法是什么呢?来看看下面这组对话(假设孩子把pencil说成了book)!

-What's this?

-It's a book.

-Is this a book?(停留两秒钟,用疑问的方式鼓励孩子进行思考)

如果孩子能够说出It's a pencil. 证明孩子还是掌握了这一表达,只是一时搞混。

如果孩子还是没有能够说出正确答案,家长应该以科学的方式进行解释,比如,拿出一本书和一支笔,告诉孩子“This is a pencil”,“That is a book.”

再看一个案例:

-What's this?

-It's book.

-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手势,看孩子反应)

如果孩子能够意识到one这个概念,那么家长可以像英孚的老师一样,引导孩子说出It's a book(语速放慢,让孩子意识到It‘s和book之间应该有个a)。如果孩子还是没有意识到其中的差别,家长可以让孩子跟读正确的说法,和孩子解释a等于one这个概念。

当孩子犯错误时,家长采用提出疑问而不是断然纠正的方式,一方面能够鼓励孩子再思考,另一方面,也能够建立孩子的自信心。没有孩子希望自己经常被否定,因此,鼓励孩子思考并找出正确答案,给孩子积极的肯定就显得尤为重要。

4 选择孩子感兴趣或熟悉的话题

家长在生活中和孩子说英语时,尽量从孩子熟悉或感兴趣的话题入手,比如动物、颜色、食物等,再循序渐进地过渡到其他的生活场景。

毕竟,让孩子从母语环境中慢慢转化为非母语表达是有难度的,如果孩子一开始听到的问题就很难,或者他们不感兴趣,很可能会影响他们的学习兴趣,之后会对英文交流产生抵触感。

如果孩子能对自己感兴趣的话题交流自如,之后再接触一些陌生的话题,就不会感到抵触或者不敢开口。

5 让沟通的内容场景化

所谓的场景化,就是在场景中让孩子说英语,而不是刻意制造说英语的机会

比如,让孩子在一大家子人面前秀两句英文,在这种刻意的环境下,孩子完全不知道自己该说些什么,很容易陷入茫然。

事实上,家长们可以根据具体的场景跟孩子做互动,比如吃饭时,问问孩子What do you want to eat? What kind of food do you like most?

这时候,孩子是被自然而然地带入语境,既不会感到学习英文很难很枯燥,又能在真实的情境中锻炼自己的表达。

6 重点是巩固而不是教新

家长们一定要明白,在生活中和孩子进行英语互动的目的,不是教孩子新知识,而是巩固课堂所学的知识。

一味地给孩子灌输新知识,短时间内看似孩子掌握了很多词汇,但其实孩子的学习并没有系统性,也很容易遗忘,所以爸爸妈妈在跟孩子互动的时候,一定要多提起孩子课堂接触到的英文话题

此外,通过真实的生活场景带孩子巩固复习,而不是长时间围绕书本学习,对孩子而言,这样的形式显然更好玩也更有效。

有许多家长关心口音不好会带坏孩子,其实不然,语言学习的最终目的是能够让孩子流利地表达与沟通,口音并不会影响孩子表达的流利程度。

遵循这些原则,在家跟孩子英语互动就更有意义啦!其实培养孩子自信开口,集体课堂互动同伴效应也是不可或缺的,家校配合效果才会更好!

由近百位教育专家研发,专门针对3-6岁孩子的学习特点的全新英孚幼儿英语探索课程已经上市啦!在高质量互动的浸入式环境中,让孩子自然而然说英语!

➤ 科学方法和丰富话题,鼓励孩子自信开口

爸爸妈妈可能也发现了,这个年龄段的孩子往往爱玩好动、注意力难以集中,因此要用科学的方法,从孩子的兴趣出发,这个年龄段的孩子最没有抵抗力的就是卡通动画了吧!

英孚专门邀请国际优质团队为孩子打造了一整套超萌原版卡通动画!在课程的4个级别、共40个单元中,每单元都配备了这套动画中的短片,跟着这群萌宝,孩子就能用自己喜欢的方式,循序渐进学习英语啦。

同时在课堂中,互动式教学法贯穿在孩子学习的各个阶段,从最开始的接触,到关注、理解、练习,到最后的使用,外教都会用有意义的互动,来提高孩子课堂学习的效率和质量。

比如教授新知识时,绝不是被动灌输,而是以问答的方式鼓励孩子参与到课堂中;还通过情境对话、角色扮演的方式,鼓励孩子交流互动,锻炼孩子在实用场景中的语言输出能力,走出课堂也能大胆开口。

这里有一个非常贴心的小细节哦,在所有互动中外教都会坚持用整句提问并鼓励孩子用整句回答,养成良好表达习惯,培养孩子语感,提高表达能力。

另外课程还设置了很多话题,内容贴近孩子的日常生活,比如让孩子从自己最爱吃的食物讲起,聊聊它的口感如何,味道如何......这样不仅能帮助孩子更熟练地使用英语,还大大增强了孩子对开口说英语的兴趣和自信。同时在不知不觉中,还能提高孩子与人沟通交流的能力

➤ 自主研发APP,在家营造语言氛围

爸爸妈妈可能会想:在课堂上虽然学的那么开心,但孩子更多的时间还是在家,怎么在家也给孩子创造一个好的英语环境呢?全新英孚幼儿英语探索课程配备自主研发APP,在家也能营造语言氛围!

APP里不仅包含课堂当中的所有视频、短片,帮助爸爸妈妈在家陪孩子一起复习。还为每本教材都预备了300多个网上练习,每个课程单元都有,紧紧结合课程内容,让孩子随时随地都能快乐学习。

更赞的是,APP里还有大量的亲子教学视频,爸爸妈妈想要在家跟孩子进行英语亲子互动,可以随时借鉴APP里的方法,就算爸爸妈妈自己的英语不够好,也能轻松互动啦!

当然啦,我们的课程怎么会只有锻炼孩子开口说英语的能力呢?听说读写可是一个都不落下!除了英语能力,还有软技能和性格养成,我们的目标可是做“全能宝贝”呢!爸爸妈妈想要详细了解一下这个课程?【点击这里了解更多】返回搜狐,查看更多

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