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精课双师创始人叶德文:高质量教学环境改善学生课堂环境感受

原标题:精课双师创始人叶德文:高质量教学环境改善学生课堂环境感受

(精课双师提供)

文/翟良

“双师课堂”的探究与实践,给比较沉闷的传统教学注入了生机与活力:激发学习兴趣多了,使用多媒体多了,主动回答问题多了,个性释放机会多了,鼓励学生多元解读多了……还不敢对“双师课堂培养了学生自主探究精神和创新精神”早做定论,但双师课堂在形式上较传统教学而言,也确实重视了对学生创新潜能的开掘,密切了教学内容和生活的联系。

引进“精课双师”的四川某公立校李校长告诉笔者,双师模式的大胆探索也打开了教师的教学思维,双师教学是一种前瞻的“田野研究”,参与双师教学的教师经受了一次教育思想的洗礼,更新了教学观念,提升了课程意识,更重要的是活跃了教研空气。

双师教学所带来的学习方式和形态的变化是有目共睹的,但也有教育专家对其表示了担忧,甚至强调有些问题要引起引起足够重视。譬如:形式主义的东西多了,淹没了教学内容的本体;课堂上“学科”少了,“关于学科”的东西多了;大量声音图像信息的多媒体课件充斥课堂,扎扎实实的训练少了;课堂上学生尽显其能,思考、质疑的时间被大量挤占。

也有业界人士认为,以牺牲工具性为代价的所谓张扬人文性,成了课堂上另一道风景,非学科现象、非学科活动占据了课堂的大量空间,给课堂教学带来了“污染源”。

(精课双师来自美国的专职外教)

精课双师副总裁左雪告诉笔者,“双师课堂”尽管借助互联网技术的驱动力开展教学,但我们无法忽视互联网技术在国内乃至全球范围内对教育产生的革命性影响。“在双师的生态课堂上,两位教师与学生之间不再是‘征服与被征服’,而是信任和平等的关系,他们彼此敞开自己的精神世界共享知识、共享智慧、共享人生的意义与价值,共同创设自由对话的‘心理场’,这是教育的巨大的也是伟大的变革”。

北京市东城区教委原督导室主任、北京市督学薛家树认为,不论是传统教学还是双师教学,有激发学生活动动机的课堂环境感受,并把课堂还给学生,让学生成为课堂主人的课堂,就应该是充满人文情怀和生命活力的课堂,是闪耀智慧光芒的课堂,是洋溢成长气息的课堂。

“课堂是教师和学生的一种生活方式,这种生活应该有更丰富多彩的环境,学生应当在新的环境中获得新的环境感受,高质量的教学环境设计并切实改善了学生的课堂环境感受,这样的课堂教学就是成功的。”人教社课程专家李静纯先生同样强调“课堂环境”对学生内心感受的重要影响。

谈及课堂生活感受的话题,精课双师创始人叶德文举了个传统教学中很普遍的现象:教师提问学生,学生勉强站起来,简单地答完问题后,立即坐下,有时问题还没有回答完,就已经坐下了。

叶德文认为,在传统拥挤的枯燥的课堂,学生显然没有实施行动的欲望,而双师课堂能通过改变人员和桌椅的疏密程度,为学生的行动提供有效的空间,这种有限的空间足以改善学生的空间感受。

笔者在精课合作的公立校观察到,精课双师教室都特别注重造型的感受,传统的教室桌椅、黑板、墙壁就是最丰富的造型。不仅双师教室扛光幕布代替了黑板,连墙壁都会刷成不同的平面和立体形状,通过改变基本形状和组合基本形状来构建人的造型感受。另外,精课双师课堂根据教学内容还可以创设成传统文化、异域风情、热情活泼等不同的风格,不论哪种风格,都有针对教学特点专门设置的“抓眼球”的色彩,让某一种颜色从众多的颜色群中“跳出来”,从此深化和突出课堂设计的主题。

课堂环境不仅包含视觉因素,而且还包含听觉因素,意见教室里有几十个人活动,几十个人交错地发声,往往是混杂的声音,造成的是杂乱的声音感受。而几十人都不发声,只有教师一人发出声音,单一的频率,单一的音高,造成的是单调的声音感受。在精课双师的课堂上,笔者发现不论是杂乱的声音感受还是单调的声音感受,在这里都能很好地改变:自然界的风声、雨声、江流声、泉溪声、虫鸟声,可以通过高效的音像设备引入课堂,人世间的脚步声、弹唱声、歌咏声、谈笑声,也可以引入课堂。

“课堂的语言感受,能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”叶德文介绍说,精课聘请了来自美国和英国的外教口语教师,主讲外教的课堂语言注重学生的情感体验,因为孩子对课堂话语有很强的感受能力,也有很强的分辨能力,强语势还是弱语势,抒情还是说教,关怀还是训诫,温和还是生硬,活泼还是严肃,学生都会有感受,只是感受不同而已。课堂如果总是由桌椅、黑板、墙壁和少量图画组成一定定型的空间布局,学生的质感感受就会永远被定格在这个常态中,精课外教的课亦用夸张而生动的肢体语言开拓学生的经验空间,有利于丰富学生的情感体验。

(精课双师的学生)

叶德文告诉笔者,精课双师其实是通过双师模式共享文新教育集团沉淀15年的办学经验。“据2018年教育行业调研报告显示,全国中小学生在校人数2.24亿,全国有83.7%的培训机构有双师模式需求,到2010年K12课外辅导培训市场规模6500亿,到2022年双师教室数量将达到100000间。尽管双师模式大势所趋,但最终赢得市场的是教学,而并非是技术。精课双师多年以来在主讲团队、教研内容、课程班型等方面深耕,并通过AI智能评价反馈,给予学生个性化关注,发掘每个学生的闪光点。”

据了解,精课双师多年来为推动教育均衡进行大胆尝试,并通过打造更优质的教学内容、更有效的教学体验、更科学的评价体系以及更公平的教育资源,为公立校和教培机构提供双师课堂解决方案,真正实现让优质教育零距离。

作者简介

翟良,诗人、作家,教育产业撰稿人。自90年代末开始从事新闻报道工作,在国内各级报刊发表新闻作品5000余篇,出版个人文集六本(文学集四本,教育集两本),著有中短篇小说多部,另著有都市女性情感口述纪实文集《半夜敲门》。翟良的励志成长故事先后被央视、东方卫视播出。同时,其成长故事被编入新课标中国学生阅读工程系列图书——《中学生成长读本》。返回搜狐,查看更多

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