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父母给得多,孩子不一定更快乐

原标题:父母给得多,孩子不一定更快乐

如果让爸爸妈妈选择用地球上的一种宝石来形容自己的孩子,多数人肯定会首先选择价值最高、晶莹璀璨的钻石。刚出生的宝宝的确具备成为钻石的条件,但最终能否变得晶莹璀璨光芒四射,还要取决于父母后天的教育和培养。

生命成长是一个神奇的过程,在成长的过程中,有一种内在能量在慢慢启动。从现代脑科学来看,神经发育的顺序是通过基因设定的,但每次发育的“品质”却受环境因素的影响。孩子在6岁以前,大脑通过从周围环境中获取“数据”来实现神经细胞的连线,以搭建自己的神经网络系统,而这个“中枢”神经系统将操纵孩子的一生。显然,孩子生活的环境和后期接受到的教育对其大脑发育有重要影响。

家庭是孩子教育的起点,为人父母,任重道远,既要让孩子在爱的抚慰中自由、快乐、有序地成长,还要避免让孩子虚度童年的宝贵时光,不断体会成功、树立自信,进而获得更有价值的发展。正如美国心理学家大卫·埃尔凯特所言:“无论一个人的生活环境如何,做好父母,最基本的是要给孩子两样东西:根和翅膀。”所谓根,应该就是给孩子提供安全的成长环境,对孩子无条件地接纳和爱,让他们能够得到当下的快乐和幸福;所谓翅膀,应是尊重孩子的天赋秉性,给孩子最大的自由和机会,引导他们做出独立的思考和选择,拥有信念并承担责任。

毫无疑问,当下的父母相比自己的父辈,在给孩子提供物质条件方面有了大幅度的提升,也更竭尽所能地给孩子提供最好的一切。吃最好的,穿最好的,学校也尽力找最好的……这一切就是“为了不让孩子输在起跑线上”。“围着孩子转”逐渐成为不同地域、不同阶层家庭的共同行为。但是,父母不得不正视这样的事实,那就是,当你把最好的一切给了孩子,有没有考虑过你所给的并不是孩子所需要的?你所安排的可能不是孩子喜欢的?特别是在孩子的教育问题上,父母内心的焦虑与浮躁一下子爆发出来,总是希望把自己过往二三十年积累的知识和经验,一下子全部灌输到孩子头脑中去。试问,孩子能接受吗?这些是不是全部适合孩子?孩子是不是因此而变得更加快乐?

显然,这是一种典型的拔苗助长、急功近利的心态,这只不过是父母的一厢情愿罢了。法国思想家卢梭(Jean-Jacques Rousseau, 1712—1778)也说过:“教育要适应孩子天性的发展。”不然,在孩子的成长过程中,父母就不会遇到许多棘手的问题,“小皇帝 ”“小公主 ”现象频现——孩子蛮横无理、脾气越来越大,父母稍微不能及时满足自己的要求就会撒泼打滚,孩子过分依赖父母、不会做选择、缺乏独立性,注意力不集中,喜欢搞破坏、爱说谎等。随着孩子年龄的增长,进入小学阶段还会有更多的问题暴露出来,比如,上课注意力不集中、课间捣蛋调皮、欺负同学、厌恶上学、满口粗话、偷东西、抽烟……这些问题不断地涌现出来,让人不得不问:到底因何而起?

蒙台梭利指出,“其实,成人并不知道,他之所以会迷路,都是由他自己造成的。”造成这种困境的主要原因其实很简单,就是父母的教育方式出了问题。因为父母忽视了孩子的成长是依据自然规律这一客观事实,也不了解处于这一生命进程的孩子的内在需求与我们成人所想的完全不同。(《拒绝敏感:与孩子一起成长》.中国蒙台梭利教育协会会长段云波著,青岛出版社2019年1月出版)返回搜狐,查看更多

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