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总算“熬”到开学了,却败给了这种寒假作业~怎么办?

原标题:总算“熬”到开学了,却败给了这种寒假作业~怎么办?

“部编本”语文教材总主编温儒敏明确指出高考改革的方向:

“阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了,你要做完的题的体量,比去年悄悄增加了5%~8%。“

没有阅读能力的人,别说以后走上社会和别的牛娃比拼,在高考就会被淘汰。

牛校的孩子人均阅读量早已超过1000万字

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语文新课标明确规定了小学生的课外阅读量

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就连小包的寒假作业,也有 10 本书的读书感要写。

何捷老师曾说,先培养孩子对阅读的热爱,其他的先不管。可是三年级以后,哪个寒假作业不是几大篇的读后感要完成。

教孩子爱上阅读很重要,但教他们理解自己在读什么也很重要。

当我们的孩子爱上阅读后,怎么帮助他们提高阅读理解能力?掌握阅读策略呢?写出读书感呢?

答案:mind map 。根据脑图,孩子们很快就能洋洋洒洒写下几百字的读后感,还能给爸妈讲解书中的逻辑与知识点,特别是在看历史书的时候,记忆人名和日期就变得更简单了。

怎么教孩子制作读书笔记 mind map 呢?叮当给大家分享一些好方法~

初步制作 mind map 的5个关键

书肯定是得读一次的。

首先,让孩子注意书的封面、目录,通过章节来熟悉文章的结构。

然后准备好一支笔还有一张纸,读书时边读变记一些内容,可以是文字、符号、画画等。接下来就可以完成 mind map 的第一个版本了。

作者RAPHAELA BRANDNER 分享了一份适合高年级孩子的模板,包含了画读书笔记 mind map 的5个关键点

4. 情节介绍:总结主要人物的行为,比如,三只小猪建了不同的房子,大灰狼袭击了他们,最后被扔进了开水中,而小猪们都成功逃跑了。

6. 主旨介绍:这一步可参考Mind Map for Kid的CRM 阅读策略。

CRM 的阅读策略

根据初步制定的脑图,我们可以分析文章的主要情节。接下来,孩子可以根据CRM 的阅读策略深入理解文章内容、主旨。

CRM 的阅读策略包含8个环节。总结-提问-分析-求证-评价-回顾-延展-组织。

1. 总结:文章的主要人物以及情节,参考文章第一点。

2. 提问:为什么大灰狼要吃小猪?大灰狼是如何抓住小猪的呢?大灰狼在小猪的房子发生了什么?小猪是如何成功逃脱的?

3. 分析:思考如何解决提出的疑问。

4. 求证:在文章中找到证据。

5. 评价:这个故事有什么用,写得如何。

6. 回顾:读完这本书,我们记住了什么人物、画面。

7. 延展:故事里的哪些方面与我们的生活有关。

8. 组织:总结文章的主旨,学到的道理,以及延展的知识。

具体详情可点开下图查看,叮当派对话框回复“190221”可领取原文件。

到此为止,我们在一张大地图中构建了一个完整的骨架。按图索骥,孩子带着问题再次阅读,分析求证并在文中找到答案,填充骨架内容。

写出答案后,孩子要注意检查每行一个词、一个想法,删除一些不必要的词组,将句子分成多个分支,解释含义也很重要。

这样,我们就完成了第二幅读书笔记 mind map。

重新阅读我们做好的mind map, 检查内容是否与书籍一致,用词是否简单易懂。

检查时,我们可能会突然发现某些部分少了内容,或者某些想法不够完善,可以回到书中,将mind map与书中的内容进行比较,增加我们认为重要的详细信息。同样地,再删除多余的用词,精简完善mind map 。

检查更正完,我们就有了一张可以总结这本书的 mind map,不过目前mind map在视觉上并不吸引人。

这时,我们可以添加一些视觉元素。例如,插画、颜色和图标。 确保他们增强添加了mind map 的含义,变得更易于理解。

最后一步:最后一次重新阅读思维导图中的所有内容,以纠正拼写错误,努力使自己的内容尽可能完美。

孩子了解这套方法后,可以试着独立完成书籍的阅读以及 mind map 的制作,爸妈们不用过多的干涉孩子的阅读。

至此完成一张完美的读书笔记思维导图,孩子可以将其用作:

1.重新阅读时的视觉记忆工具

2.辅助表达书籍概要的提示画面

3. 引导撰写读后感的思路

叮当派对话框回复“190221”可领取以上完整脑图模板。

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