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教育部:语文迎来颠覆性改革,再不重视这点真要吃亏了

原标题:教育部:语文迎来颠覆性改革,再不重视这点真要吃亏了

作者 | 丹妈

来源 | 丹妈读童书(ID:jingdiantuhuashu)

前两年,清华附小校长,窦桂梅在一次开学典礼上说过这样一段话:

“我务必告诉大家,一定要把语文学好,高考文理都不分家了,语文高考在做大力度改革。”

“语文你都不行,别的是学不通的。”

窦桂梅校长

说实话,虽然一直在做亲子阅读推广,但当时看到这个新闻,我还觉得有点言过其实了。

没想到两年后,窦校长的话真的成了现实——随着“部编版”教材改版,全国教育改革真的迎来历史性变革!从幼升小一直贯穿到高考!

这几天在网上看到很多消息,孩子阅读能力差的的家长真的要抓紧了!

常有家长问:我家孩子小学成绩挺好,为什么到了初中,就突然被落下了?

其实,小学成绩具有一定“欺骗性”,初中成绩不好,很可能因为孩子在小学或者更小时,家长忽略了阅读能力的培养。

➁ 阅读先有“量”,才有“质”的飞跃

阅读能力的培养,需要两种条件才能发展:

一、是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读,不喜欢就不读,这样不会有好习惯的养成。

二、是阅读量的累积,没有量的累积,就没有质的提升。

小学阅读量需求

这几年大量的文章内容也是常常隔段时间就在提醒大家,培养孩子阅读兴趣的重要性。

这不仅仅是无功利性的情怀,更是教育这场马拉松里,必备的技能。

教改后大量的考察语文超纲内容,还加入了哲学、历史、科技等阅读理解,目的就是为了全面评估孩子阅读的广度和深度。

高考改革已经全面启动, 我们对孩子的阅读培养,必须从现在开始。

面对改革

增强阅读力才是王道

这世上,没有孩子天生就爱阅读的。

如果没有家长的引导,早点培养好的阅读习惯,未来再想让孩子有多大的转变,也几乎不太可能。

这里再提两点我觉得最重要的。

➀ 如何引导孩子读书

▼ 营造阅读氛围

良好的阅读环境,除了父母经常给孩子准备各种书籍以外,还要注意:

● 父母要爱读书:家长先以身作则,在家多读读书,还可以定期开家庭阅读分享会,让阅读更有仪式感。

● 方便孩子看书:尽量把书放在孩子视线范围内,或者给孩子搭建一个专属的“阅读角”,孩子有了归属感,自然更容易爱上“阅读”的感觉。

▼ 保证孩子的阅读时间。

● 阅读时长:看孩子的注意力,不一定要限制住。我们家一般是睡前1小时,阅读完毕就可直接入睡。

● 时间段固定:阅读时间定好就尽量不要轻易变动,坚持下去,哪怕每天10分钟,日积月累效果也是惊人的。

▼ 增加阅读技巧。

小技巧有很多种,根据以前的经验简单归纳下:

● 欲擒故纵:家长给孩子读书时,读到有趣的地方可以借口离开一下,这时孩子往往会因为好奇心自己尝试着看下去。

● 角色互换:如果经常是家长读给孩子听,偶尔也可以让孩子读给家长听,不过尽量选择孩子熟悉的书,再慢慢增加难度。

● 角色扮演:家长可以根据书中故事内容,和孩子表演一遍,孩子一定会兴致高昂。

▼ 鼓励孩子自己阅读。

从亲子阅读到自主阅读,这个过程父母一定到多鼓励多引导。

● 别吝啬赞美:孩子会自己选书了,能认字了,能讲述书中内容了,每一个小进步都多给予表扬和赞美,才能让孩子发自内心喜欢阅读。

● 循序渐进:孩子识字量少时,可以先把孩子不认识的字挑出来,再耐心的多读几遍。读图也一样,家长把人、物、事讲给孩子听,引导孩子去观察,然后用自己的话表达。

➁ 帮孩子选择合适的阅读书籍

▼ 把选择权交给孩子。

父母在给孩子选书时,可以先询问孩子的意见,也可在购买时带孩子一起去,让孩子有参与权和选择权。

▼ 跟孩子年龄段相符合

● 低幼阶段的主要以绘本为主。

● 幼小衔接可以逐步过渡到桥梁书。

● 小学生可以开始接触一些科普、历史、经典名著等。

▼ 和孩子兴趣爱好有关。

家长可以在日常中观察孩子的兴趣点是什么,然后选购相关的书。

● 比如喜欢看动画片,可以选和动画片相关的书,这样能延续孩子对动画片的浓厚兴趣。

● 爱玩玩具的,男孩喜欢恐龙、汽车等,女孩喜欢芭比娃娃、小兔子等,都有相关书籍。返回搜狐,查看更多

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