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为学生当好党和国家理论政策的“翻译员”

原标题:为学生当好党和国家理论政策的“翻译员”

黑龙江日报4月21日讯 这是思政课吗?很多学生和思政课专家走进哈尔滨工业大学徐奉臻教授的思想政治理论课课堂,都会有这样的感受。与人们心目中偏重知识普及和道德说教的传统思政课相比,徐奉臻的授课令人耳目一新——有人觉得她像是在主持一档深度又好看的“思政课”节目,有人觉得她像“侦探”一样带着学生探究理论的根源。而徐奉臻告诉记者:“我的初心就是为学生当好党和国家理论政策的‘翻译员’。”

很多思政教师都告诉记者,这个“翻译员”不好当,面对“年龄差”越来越大的学生,不知道该用什么样的方式才能让他们接受。而徐奉臻对此的回答却出乎很多人的意料——“上好思政课,教学方法很重要。但不论用什么样的教学方法也都只是手段而已,最根本的还是要展示思政课中思想的力量和理论的力量。”

说这话,徐奉臻是有底气的,从1988年走上高校的教学岗位,她已经有了深厚的学术积淀和教育教学经验。在徐奉臻看来,“教学不是花拳绣腿,应当建立在扎实的科研基础之上”。多年来,她始终恪守“以教学促科研,以科研提升教学”原则。在担任思政课教师的过程中,徐奉臻主持或参与各类课题近20项,发表论文70余篇,独立完成学术著作5部,主著、参编著作20余部。

有人质疑,为科研投入这么多时间精力,还能完成好教学工作吗?”对此,徐奉臻用近年年均300多课时的教学工作量,各类教学奖项及好评如潮的教学反馈证明了自己——“听徐老师的课是一种享受。”“没有听够您的课,真想再听一次”……这些正是学生们最朴实和普遍的评价。

实际上,恰恰由于扎实的理论功底,大大助力了徐奉臻教学方式的革新。如何针对理工科学生的特点,采用更有效和更具可操作性的教学方法?徐奉臻边探索边前行,根据学生的不同层次,构建了多种创新性教学模式。

她通过“回溯提升教学法”等,让大学新生认识到开设“中国近现代史纲要”的迫切性,激发了学生的求知欲;通过“名篇名著导读法”“问题引领式教学法”等,让理工科学生感受到人文学科的博大精深;通过学术讲座、课堂内外与学生的双向互动等,扩展了思政课的空间视域。

“思政课不应该只在课上”,这是徐奉臻常说的一句话。她认为,思政课老师要关心学生的思想与生活,将教书和育人有机结合。她认为,当前,学生最大的“惑”是在越来越复杂环境中如何自处,在走出校园后又该如何抉择人生。

“想要帮助学生‘解惑’,思政课老师更应该以身作则,做一个古道热肠、守正不挠的人,在思想上引领学生成长,而不仅仅当一个‘知心姐姐’和‘保姆型’教师。”徐奉臻说。

而她也是这样做的,一方面,她殷切关注学生成长,对于生活困难或遇到难题的学生,她不但精神开导,还慷慨资助。另一方面,她也注重对学生独立学习和独立生活能力的培养,而这并不需要“额外”的教育,因为她自己就是榜样。返回搜狐,查看更多

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