>教育>>正文

调查8000个家庭后,发现可怕真相!!现在孩子的心理压力,远超我们想象?

原标题:调查8000个家庭后,发现可怕真相!!现在孩子的心理压力,远超我们想象?

“现在孩子的心理负担,是我们小时候所没有的,你一定要理解孩子,你才能真的帮助他。”

从上世纪九十年代到现在,华东师大心理咨询中心特聘督导——陈默一直从事心理健康教学和儿童青少年心理咨询工作,手头已经积累超过8000个家庭咨询记录。

现在的孩子,有着和父辈、祖辈完全不同的心理特征。如果不能从本质上把握这些心理特征,学校教育和家庭教育都很难在点子上。

01

当今孩子的特点

1. 与生俱来的孤独感

今天的孩子大多是独生子,这使得这些孩子有一种与生俱来的孤独感。

“你可以去试试,到菜市场去买一只刚刚生出来的小鸡,不要多买,只买一只。养着它,给它好吃好喝,你看看是不是两个礼拜以后小鸡就死掉了,因为小鸡孤独死了。”

由于与生俱来的孤独感,孩子们常常会有这些现象:

一是会无端伤感,莫名其妙流眼泪;
二是早早开始思考人生的终极问题:生死问题。

“有的4岁的孩子就会坐着发呆了,你不知道他的小脑袋想的是什么。他想的可能是:隔壁的奶奶死了,死是什么?我以后会死吗?死后会去哪里?”

生死这样的终极问题,很多父母和老师自己都没有考虑过。一个带着这样无解的问题在生存的人,和一个从来没有这样的内心世界的人,怎么会是一样的?

对于这个问题你老师、家长有多少思考?哪个学校给他解惑了?他一路成长,得到什么教育了?他想要的东西给了吗?

2. 空前的学习压力

和我们小时候相比,如今孩子的学业压力非常大。家长们也很焦虑,学校也很焦虑。孩子们每天和焦虑者相伴,必然会更焦虑、会疲惫不堪。

学业压力之外,孩子们的情感负担也非常重。

一个孩子得到全家六个大人的全部关注和情感给予,其实也会带来孩子的情感负担。“六个人爱一个孩子,你能体会到这个孩子的感受吗?你知道这个孩子的内心世界吗?他内心里面的苦闷你知道吗?”

陈默说,人都有一种想要报恩的本能,但父母在其它方面都不需要孩子的报答,孩子只能希望通过学习来回报,就往往会产生这种想法:“我要报答我的父母,因为他们对我太好了,我要上名牌大学,否则我怎么面对他们?”

可是等到十几岁他就搞清楚了,他报不了这个恩,为什么?因为竞争太多,压力太大,他发现自己真的无法考上名牌大学,无法报答父母,这个时候孩子就会表现出厌学的行为。

每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询,他们所有的症状都是一样的:到了高三不投入学习,整天看手机,整天看小说。

你问他想不想考大学?他回答,想,还要考好的。那为什么不投入呢?

因为他们焦虑不堪。我只要说一句话他们就会淌眼泪,我说:“你可能考不到你觉得理想的大学,然后你会觉得实在对不起你的家长,他们对你太好了,是不是?”孩子们一听眼泪就淌下来。

因此,陈默建议家长要充分理解孩子的学业压力和情感负担。“现在孩子的心理负担,是我们小时候所没有的,你一定要理解孩子,你才能真的帮助他。”

3. 话语权要求高

现在的孩子对话语权要求非常高,“他们在家里没有兄弟姐妹,直接跟大人对话,为什么你说话,我不可以说话呢?”

但我们很多教育者和父母还是秉承老一套,不给孩子平等的话语权,有的孩子就会把耳朵关起来。

我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候,老师在训他,这个中学生就这样子,“你讲好了。差不多了讲好了吧?我可以进教室了吧?”他根本不会听你讲的。为什么?因为你不了解他话语权要求很高,你没有给他平等的对话。

陈默建议家长要做一个可以和孩子平等对话的家长。“孩子可以有他的情绪表达、观念表达,你接受吗?如果你是这样的好家长,你可以接受他有自己的观念和情绪。如果你可以接受,将来你的孩子一定自立。”

4. 知识面广

现在的孩子见多识广,知识面大,老师和家长的权威性因此被削弱。比如教地理,老师说澳大利亚如何如何,有孩子可能就站起来说:“老师,我在澳大利亚住了三年,我看到的情况是如何如何。”

5. 超高的道德思想境界

现在的孩子因为从小不缺爱,生活条件好,个个都很善良,有爱心,有同情心,他同情弱者,他爱别人。所以他的道德判断水平要比我们这代人高多了。

陈默认为,家长要看到孩子的这些闪光点,要看到有时候孩子的道德水准远远高过我们。“有的时候孩子讲什么话,我们要反省一下,孩子是对的,而你未必是对的。你以为你很有社会经验?其实孩子的境界要高一层。”

6. 现实感很薄弱

当今孩子现实感非常弱也是教育的结果。我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了,他们只知道好好学习,而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性,除了学习和补课没有其他活动。

孩子在现代化的电脑世界里生活,现实感很弱。他们在虚拟的世界体会到真实感,在真实的世界里有虚拟感,这就是他们的特征。

他们“一不怕死,二就怕苦”。你跟孩子说不好好学习,将来会过什么什么苦日子,他会跟你说,“不可能的,如果到那天我会去死的。”人家连死都不怕还会怕什么?让我们怎么教育?

孩子缺什么,你就要给他什么!德育教育是育人,不是灌输某些东西,你要把他育成一个健康的人,不然一个没有现实感的人,到后来他的人格会有问题的。

因此,陈默建议家长们要给孩子现实感的刺激。比如家里的大事和孩子讨论,听取孩子的意见,这样,孩子的心智成熟度会很快提高。

7. 个性化生活要求很高

“我来过了就要雁过留声,我来过了你们怎么可以不知道我来过?你们不知道我来过,我就一定要秀给你看。”现在的孩子对个性化生活的需求很高,他们需要展现自己的个性,要与压抑个性的事物相抗争。

抗争的途径方法是不一样的,有的孩子跟你打,我们叫逆反。为什么逆反?逆反是因为你不允许他长大。

逆反有“硬抗”这样的形式,就是你说东他一定要说西,你说要好好读书考高中,他就跟你说要考职业学校。那么“硬抗”还好一点,如果“软抗”就麻烦了。

如果老师、家长“强大无比”,是“不可战胜的”,孩子反抗的能量应付全部转移到里面,结果各类精神问题都出来了,导致现在15岁以后的孩子,神经症高发。

在陈默看来,这实际上是孩子在寻找自己,因为要和别人不一样才可以找到自己。“这是好事情,我们不要压抑他。”

02

什么样的孩子未来会幸福

每个家庭,都希望孩子未来可以成功、幸福,但什么样的人未来才可能幸福、成功呢?在陈默看来,孩子要想过得好,需要具备这些特质:

1. 身心健康的人

身体要健康,而且能够和周围的环境相适应。

2. 收入不低于社会平均水平的人

陈默讲了一个故事。一位母亲来咨询,因为她的女儿虽然名校毕业,但执意要去小学当老师,而不肯去更加高薪的外企。

陈默告诉这个妈妈,小学老师的收入大概是社会平均水平,如果女儿喜欢当小学老师,这份薪水也可以满足她的需求,她会很开心地做这份工作并不断提升自己,成为很好的老师。

如果女儿听从妈妈的灌输,为了高薪去外企,做一段时间又发现投行薪水更高,然后想要跳槽。如果跳槽不成功,她会心态失衡;如果跳槽成功,她总会发现收入更高的地方,还是会感觉不幸福。

经济收入是很多人非常看重的。那么,到底多少收入才能确保幸福呢?陈默认为,只要收入不低于社会平均水平,孩子内心很平静,而且在做自己非常愿意做的事情,过得很知足,有滋有味,能够取得一定的社会成就,这就是成功的。

3. 能够自我悦纳的人

孩子将来要有内心里的愉悦感,而不能仅仅为别人的评价活着。这样的人,他不会有太多外界的逼迫,内心是强大的。

4. 终身学习的人

孩子要从小养成阅读习惯,培养起终身学习的能力。“一生学习不辍,这个人的人生是充实的,人生是饱满的,他是过得好的。”

5. 能欣赏美的人

孩子能够鉴赏美,会为美而感动,这个人才像一个人,有人的心灵,这是他享受到人的乐趣,过得好的条件。

6. 独处不焦虑的人

一个人自己可以安定的,内心一定有丰富的资源够他用,所以他是有魂的人,悠然自处,独享人生的乐趣,我们很多人做不到,这是强大的。

7. 群处不焦虑的人

他在人群里很自然,需要和谁发展关系他会很主动。

8. 有助人能力的人

“有的家长问,孩子抗挫折能力很差怎么办。教孩子助人。有的家长问,孩子有竞争感没有竞争力,竞争力如何培养?教孩子助人。”

在陈默看来,教孩子帮助别人可以让孩子获得强大的感觉,能量会越来越强,竞争力也会越来越强,将来人缘好,就是过得好。

9. 与同伴亲密相处的人

网络上有个段子是说,要想知道你到底有多少真正的朋友,借钱试试就行了。在陈默看来,真正的朋友是那种平时哪怕不怎么联系,但遇到问题你可以放心大胆找他而他会全力帮你的。“如果一个人有几个这样的朋友,他活的底气都会不一样。”

家长应该要求孩子心里要装着别人,从小愿意和别人分享,他将来才能有两肋插刀的朋友。

10. 与伴侣亲密相处的人

陈默解释说,亲密是一种能力。婚姻里面,没有谁好谁错,讲到底就是人格成熟的问题。家长要把孩子培养成一个人格成熟的人,学会和配偶如何相处。

11. 正确的人生价值取向的人

最后,一个孩子要想过得好,还要有正确的人生价值取向。家长要帮孩子树立健康的、积极向上的价值观。返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
阅读 ()
投诉
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐