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如何应对“新高考”?广州各中学有妙招

原标题:如何应对“新高考”?广州各中学有妙招

对于“新高考”,高中学校将怎么应对呢?对于如何选科,专家有哪些建议呢?为此,记者采访了广州的多所中学,其中,广州中学、广东实验中学、广铁一中等多家中学已经开始在高中实行走班。而专家们也建议高中学子,据“1”确定专业招生方向,对“2”提出个性化要求;可参考“生涯三叶草模型”。

统筹/信息时报记者 庞泽欣

撰文/信息时报记者 庞泽欣 孙小鹏 通讯员 林延军 刘阳 邱世铃

广州中学:“4选2”科目走班

据记者了解,目前广州中学已经开始走班几个星期了。高一年级学生分为两组,1-8班为一组,9-16班为一组,一组学生是“语数英+物理”,一组学生是“语数英+历史”,这样做就“3+1”不走班,剩下“4选2”走班。

中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民认为,“3+1+2”是目前操作性比较强、大众接受程度比较高,学校组织教学比较容易,能尊重学生选择权的一个比较理想的方案。

吴颖民告诉记者:“在没有高考改革方案没出来之前,多数学校并没有在高中进行走班。原来所谓走班的难度都是想象的。公布方案后,走班上课将在学校里真正做起来。‘3+1+2’方案学校组织走班上课,组织教学相对比较容易。之前3加‘6选3’方案或者3加‘7选3’方案的科目组合多达二十几种甚至三十几种,现在‘3+1+2’方案科目组合是12种。”

对于“3+1+2”模式会不会降低学生学习难度?吴颖民表示,高考改革并不是为了降低学习难度,而是为了让学生有更多选择权,让学生选择自己喜欢、擅长的学科。所以既有规定的科目,也有选择的科目。

广东新高考规定,学生必须在物理和历史之中二选一。“物理和历史,一个代表理科方向,一个代表文科方向。倾向理科的学生,必须选物理,倾向文科的学生,必须选历史,既保证了学生的选择权,有保障了理科人才必备物理知识,文科人才必须必备历史知识。”吴颖民说。

广东实验中学:分层教学+走班

记者从广东实验中学了解到,该校高一年级有20个班,将近1000人。按照新的高考改革方案,本科录取高考采取“3+1+2”模式。选物理的学生,等级分的科目组合有6种选择;选历史的学生,同样有6种选择。在高考改革方案正式公布后,还要等高校公布专业目录,学生才能确定要如何选科。

据了解,从目前省实学生的情况来看,可能大部分学生会选物理。在这种情况下,选考物理的同学进行“4选2”的组合,应该每种组合最少都会有一个班。如果每一种组合在同一个班,这样很可能就不需要形式上的走班了,只需要分层教学,更加方便学生和老师。

但是剩下选历史的同学,也有六种选择组合,可能就要走班了。目前的想法是,语、数、英+历史,会进行分层教学,即按照学生学习程度,分成A、B两层,层次相同的学生安排在一起上课。“4选2”的组合课程则要进行走班。另外,老师也要进行结构性调整,预计要增加某些科目的老师。

执信中学:动态调整教师配备

执信中学校长何勇表示,在广东新高考方案出来前,已经组织老师已经到北京、上海、浙江等地参观学习,对高考改革的方向进行了多次调查研究,可以说,对于这次新高考,实际已经提前两三年做准备了。由于之前对新方案已经讨论了多次,大家心中已有了大概的框架,关键是做好走班和课程设置的顶层设计。学生如何选课,怎样走班,学校要用怎样的方式既能满足学生多元化的需求,又能保持教学质量高位发展。

在硬件方面,何勇表示,会想办法解决走班上课所需要足够多的课室问题。而在软件方面,教师的资源会存在变化。以前是文理分科,各个科目的教师是相对固定的,新高考后,由于学生对科目的综合组合选择多了,各科目的老师的数量是需要发展变化的的,“缺”和“多”都是动态变化的,也许今年选择化学的学生多了,化学老师的需求就大,而明年的情况可能又会不一样。

对于现阶段某些学科有富余的老师,会让这些老师多开设一些校本课程,而如果有学科出现师资短缺现象的话,则会向市里的教师资源库寻求支持。“理论上来说,目前教师资源是可以在大盘子里共享的,因为现在是区管校聘。”何勇说。

广铁一中:开设生涯指导课程帮助选科

据记者了解,广州市铁一中学(以下简称“广铁一中”)目前高一有部分班级的部分课程已经实行走班。广铁一中采取行政班的模式对班级进行管理,两到三个课程进行走班,比如有一个班学生都是自选物理,那么他们的语文、数学、英语、物理科目都在一起上课,其他两门课再进行走班。这样一来,总的课时量占比还是比较小,从而保证了校园管理和课堂秩序,培养学生集体荣誉感、协作精神。此外,广铁一中还由心理老师开设了生涯指导课程,并不定期请相关专家到校对学生、家长开展讲座,帮助学生科学合理确定选考科目。

广铁一中副校长黄连生说:“我们做好充分的准备。从软件来说,学校已经有了一定经验。从硬件来说,目前广铁一中的场室能够完全满足走班选课的需要。”

黄连生表示,高考改革是势在必行的,广东的“新高考”方案贯彻中央的决策部署,同时又结合了广东的实际、具备一定的创新性,既有利于选拔人才,也有利于学生的身心健康,是非常科学合理的。广东“3+1+2”的选考方案在一定程度上减少了走班科目的选择,降低了学校场室配备和教师调配的压力。

专家建议

按“1”确定专业招生方向,对“2”提出个性化要求

广东新高考改革方案将采取“3+1+2”的模式,其中“3”是语数外,“1”是历史和物理。在这样的情况下,学生有12种组合的选择。广州大学华软软件学院执行董事兼常务副院长迟云平表示,广东的高考改革方案,是在坚持不再文理分科大前提下的一种渐进式改革方案。如果没有“3+1+2”的这个“1”,文理不分科会贯彻得更彻底,但也给各高中学校增加了师资队伍、教学场地等方面的压力。

对此,中山大学南方学院招办主任马忞也表示,此次高考改革有利于学生全面而有个性地成长和发展、有利于全面落实高中课程改革、有利于扩大高校自主权和人才培养模式创新、有利于促进教育公平、有利于国家选拔培养人才。

针对“新高考”,专家们纷纷为学子们提出意见和建议。迟云平就认为,在这种设定的模式下,高校选拔人才也要“略知一二”才行。简而言之,传统的大文大理专业,可以据“1”确定专业大类的招生方向,然后结合专业人才培养方案,每个专业对“2”提出个性化要求,让考生做到“一清二楚”。具体到高校,就是增加了教学组织的难度,有些学科的学生基础可能不如改革前,有必要进行摸底考试,分班教学,查缺补漏,开设一些类似预科的入门课程,以免影响专业课教学。

可参考“生涯三叶草模型”

省实学生发展指导课程备课组组长杨鹏表示,生涯规划理论里,有一个‘三叶草模型’,就是选择职业时,要重点看个人的兴趣、能力、价值观三个方面,它们都重叠的部分就是比较完美的选择。可以尝试着把这个模型迁移到学业规划里,在选科的时候作为指导学生的参考。

学生在选择高考等级考科目时,参考“生涯三叶草模型”,可以有几个考虑:一是对该学科的兴趣和喜欢程度;二是学习该科目的能力,包括成绩在同样选择该科学生中所处的位置;三是是否具有重要的价值,例如是否为其理想专业的必选学科等,并且需要考虑自己未来在高考填报志愿时,到底是会更看重专业,还是更看重学校。返回搜狐,查看更多

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