>教育>>正文

近50%的学生进入美国综合排名前50大学!舟山这所中学就是这么“牛”

原标题:近50%的学生进入美国综合排名前50大学!舟山这所中学就是这么“牛”

侯同学、顾同学分别收到了加州大学圣芭芭拉分校、加州大学欧文分校、加州大学戴维斯分校、俄亥俄州立大学等多家大学的录取书;刘同学获得加州大学欧文分校、加州大学戴维斯分校,俄亥俄州立大学、明尼苏达大学双城分校,康涅狄格大学、宾州州立大学等大学的录取书……

每年春天,一份份来自美国、加拿大等大学的offer(录取书),纷纷飞至舟山中学中美班高三学子的手中。

国外名校的录取通知书证明了学生的优秀,教学的品质。

今年,舟山中学中美班大学录取率继续保持高位,截至目前,2019届学生一半以上获得美国排名前60大学录取书,100%收到来自美国前100学校的录取书……“立足舟中,放眼世界”。

自2012年成立中美合作项目以来,舟山中学与美国索斯兰克里丝汀学校合作,引入美国西部加州高中教育体系,践行美国先进教育理念、教学模式,切实提升了该校国际化教育品质,为国际教育浪潮推波助澜。

该校中美合作项目的毕业生近一半就读于美国排名前50的大学,学业成绩和学术能力得到美国大学的广泛认可。凭借舟山中学“省内一流、全国闻名”的优势,该校拓宽国际教育合作范围,与世界各地精英学校建立姊妹学校合作关系,并定期互访。

凭借舟山中学的名牌实力,中美班成为我市推进国际教育、扩大国际交流合作、提升国际教育品质的一张名片。

中美合作办学完全正规化

去年,浙江省教育国际交流协会公布第三届“千校结好”特色学校名单,舟山中学榜上有名。

“千校结好”特色学校评比是我省为表彰在教育国际交流合作中,勇当排头兵,充分发挥示范引领作用的中小学校典型单位的省级荣誉。

“事实上,能得到这样的荣誉,主要得益于我们舟山中学的总体教学实力、正规化的办学方向和开放的国际视野。”舟山中学国际部主任刘茂林说,舟山要想建成一座国际化的海上花园城市,必须要有一所具有国际化办学资格的学校。

作为我市高中教育的龙头学校——舟山中学,从2012年搬入新校区后,就确立了“实施高品质教育、大力培育高素质人才”的发展战略,走“国际化”办学之路,中美班应运而生。

中美班的举办不仅填补了舟山地区没有中外合作办学的空白,顺应了学生多样化、个性化的升学需求,满足了新形势下舟山群岛新区教育事业的发展,获得了社会和广大家长的高度评价,也为舟山城市国际化发展作出了不小的贡献。

据介绍,舟山中学与美国索斯兰克里斯汀学校合作举办的“高中课程教育项目”,着力于中方高中基础课程的同时,引进纯正美国高中教育,美方课程采用海外原版教材,外籍教师授课,让学生不出国门,享受美国高中学生待遇,无缝接轨美国大学教育中外学校学分互转,学生毕业获中国高中毕业证书和美国高中毕业文凭。

与此同时,为让中美班学生得到更好的发展,去年开始,舟山中学专门从宁波某重点中学聘请了一名专职升学指导老师,为中美班的学生们出谋划策。

“在很多国际班里,除了班主任与专业老师外,升学指导老师也很重要,因为他们不仅能为学生们入学作出学习规划,更能在三年学习生涯里,密切保持与学生、家长的联系,为孩子顺利出国给予无私的帮助。”舟山中学中美班升学指导老师包梅君告诉记者。

刘茂林说,作为该校的特色项目,该校将秉承“规范、高质”的理念,坚持掌握中外合作办学的方向和原则,不断提升项目国际化办学水平,力争让项目发展日臻完善,使学校中美合作项目变成舟山人民口头赞颂的信赖品牌,成为浙江省国际合作办学的一个优质品牌。

中美班教学让人眼前一亮

中美班里,一名身高1.88米的美国人,格外亮眼,不仅是他独有的光头形象,还有他流利的中文。

“我的中文名字叫柯可笛,在舟山中学工作已有七年了,主要教微积分和经济学。”柯可笛说,如果学生偶尔听不懂英语教学,他也会在关键地方用中文来解释,或将数学公式写在黑板上,英语数学课对学生完全不是问题。

“当然,我还是喜欢课堂教学多样、有趣。我有时带着学生们去室外上课,复活节时我把题目藏在彩蛋壳里,让学生们寻找彩蛋,回答问题。回答出来的同学可以得到小小的奖励,以此来增加数学课的乐趣。”

在保持外籍教师稳定的同时,中美班的外方教学小班化特色鲜明。外方教师对学生的课堂参与非常重视,课堂语言交流频繁,过程评价非常细致,教学方法很容易激发学生的学习兴趣,进而促进学生语言素质的提升与能力的培养。学生语言成绩提高非常明显。比如,几届毕业生中绝大多数学生托福成绩都达到80分以上,高分有100以上,部分同学SAT考到1500分以上。

刘茂林说,持续鼓励也是外方教师的一贯做法,比如拇指教育法,中方教师有时会不经意的用食指指着学生,让学生回答问题或批评教育学生,而外教则经常用拇指夸奖学生,哪怕学生只回答出问题的一点点,也竖起大拇指说good,让学生不断增强信心,提高学习兴趣。因此,学校在全校范围内推广拇指教育法,要求每位教师寻找学生的闪光点,充分表扬学生,持续地鼓励学生。

中美合作项目给学校改革创新教育教学模式提供了理论和实践支持。

外方教师在教学过程中非常关注学生,注重学生的自主学习和主动学习。外方数学课,老师会带着学生去校园广场画几何图形;生物老师让学生去校园拍各种动植物照片,然后在课堂上做presentation(展示);写作老师教育学生,那怕是引用了别人一句话,也要在你的essay(文章)中向对方表示感谢。注重过程、规范与细节,倡导实践动手,对培养学生的科学精神、人文精神带来了很大的帮助。

中方教师告诉记者,美方学科的教学评价方式对他们启发很大,促使他们对教学评价体系进行改革,引入新的机制。外方学科的评价全面、仔细,注重过程。从出勤、课堂参与、课堂练习,课外作业、项目到单元测试、期中考试、期末考试以及office hour(办公室答疑时间),每个学生的每节课每次作业考试等情况详细记载,并且按规定分别打分,学生学科评价平时滚动变化,学期结束形成终结性评价结果,学生随时可以登入系统进行查阅,有疑问,可以与老师沟通,及时弥补完善。

舟山中学借鉴外方对学生学习的评价方式,制定了中方学科学生学习评价方案,首先在中美班试行,并逐渐向其他普通班推广。

另辟蹊径打开求学之路

中美班录取的学生,中考成绩基本都比校本部录取分数低,甚至低于普高录取线,这批学生如果选择普通高中,三年后参加高考,他们当中许多人甚至连普通本科院校都考不进。但是这批学生经过中美班的学习,毕业之后基本直接申请进入美国本科学校,很多进入美国一流大学。许多家长和同学都深深感谢舟山中学为他们提供这样一种选择。

从平凡学子到就读外国名校,究竟是什么“魔法”?为什么要出国留学?出国留学又能给他们带来哪些东西?

中美班2018届的毕业生侯语晨认为,出国学习,学的是专业知识,是独立自律,更是用世界之眼看世界。

侯语晨告诉记者,舟山中学中美班是一个让她梦想成真的地方。她进入这个班级之后,无论是思想还是能力上,都有了质的飞跃。

最显而易见的是英语口语。中美班的教学不再局限于国内英语课本的读和写,而是着重于听说读写四个方面。可以说,这种学习方式更加接近于真正的外语学习。其实学习的最终目的并不仅仅是获得一个完美的成绩,还有能将学习所得用于实践。经过三年的英语积累与练习,整个班级的同学都能够达到与母语为英语的人流利交流的水平。“因为我本身在初中的时候就挺喜欢英语的,所以这也是一件令我感到自豪的事情。”

其次是合作精神。比如说,与随机抽到的另一个同学一起完成演讲作业,他们就必须交流,去交换自己的想法,并且让对方接受自己的想法,找出最优解。其实这个并不是一件简单的事,在交流的过程中会有一些对方没有办法接受的概念或者想法,就要尝试让对方去理解。并且对方也会有这样的想法,就要学会倾听,因为固执己见是完全行不通的。

侯语晨认为这样一个学习模式给学生的观念造成了改变。确实,有合作就有竞争。但是竞争更像是共同进步的动力,而不是多考一分挤掉千人的决心。毫不夸张地说,在他们班,知道的多的同学向知道的少的同学分享知识和学习方法,是非常正常且每天都会发生的事情。

再然后是独立。虽然没有那么强烈的竞争观念,但是出国之路也不是平坦而畅通无阻的。他们需要参加许多国际性的考试比如托福、SAT、AP等等。在学习上,中美班给予了他们正确的引导,培养了独立自主的能力,在生活上也是如此。

记得2018年5月份去江苏参加考试,因为时间比较久,让父母陪去实在有点难为他们,所以同学们自己安排了行程,包括民宿、动车票、各种各样的路线等等。他们大概花了一个礼拜写计划,主要是研究怎么过得经济而舒服。因为做的计划比较全面,在江苏考试的那几天没有遇到什么大的麻烦。这也成为侯语晨的一段难忘回忆。

迄今为止,中美班已有五届学生顺利就读美国、加拿大、英国、法国、澳大利亚、香港等国家和地区的优秀高校。近50%以上的学生进入美国综合排名前50大学,绝大部分学生进入了美国前100大学。还有不少学生获得每年2000美元至18000美元不等的奖学金。去年和今年分别有两位同学被全美排名前30的加州大学圣巴巴拉分校录取。

2019年舟山中学“中美班”招生工作目前已经启动,报名学生需参加舟山中学组织的自主测试。学校将综合考虑考生的初中平时成绩、中考成绩及自主测试成绩,确定录取分数线和录取条件,电话通知达到要求的考生和家长来校面谈并签署有关协议,报舟山市教育局确定后正式录取。

来源:舟报集团新媒体

作者:刘浩

编辑:陈曦返回搜狐,查看更多

责任编辑:

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。
阅读 ()
投诉
免费获取
今日搜狐热点
今日推荐