盘点语文考试5大常见失误,千万小心!

原标题:盘点语文考试5大常见失误,千万小心!

前言

“哎,这道题不应该错的!”“怎么又马虎了。”每次考试,同学们总是能给自己找出10几处的冤枉分,然后安慰自己下次只要认真就能改正。但常言道马虎就是不会,失误就是错误。

今天思思老师将从书写性失误、审题性失误、知识性失误、理解性失误以及表达性失误五个方面,为同学们作出分析并给出应对策略。

※书写性失误※

1

书写不规范

书写不规范、不整洁是语文学科失分的最基本原因,主要表现在字词书写、简答题、整体卷面,尤其是作文上。考生如果能写一手好字,将会给阅卷老师留下非常好的印象分,从而增加卷面分数。如果短时间内不能把字写得很美观,那么至少要做到很工整。

策略指点:书写一定做到工整,努力达到美观。

2

修改时乱涂乱抹

做题时发生修改是非常正常的,但要尽量减少修改字数,而且在修改时一定要使用修改符号,不要胡乱涂鸦,卷面不整洁不说,还会影响试卷得分哦。

※审题性失误※

1

积累不足

初中语文对于古诗文考查有一个重要途径,就是默写,积累不足常常造成答题失误。积累名言警句、流行新词、名胜古迹、对联广告语等,既是对传统文化的继承,又是对社会文化的理解,必须加强记忆,不可心存侥幸。

策略指点:一点一滴勤积累,要做生活有心人。

2

识记不清

1、语音识记不清。具体有多音字错读、难字错读、音近字错读、形近字错读、通假字错读、调号标错等错误。

2、字形识记不清。常有形近字混淆性失误、音近字混淆性失误、同音形近字混淆性失误等。

3、文学常识识记不清。对古今中外的重要文学家及其重要作品识记不清,常见失误有朝代不明、国别不分、张冠李戴等。

4、名著阅读识记不清。对课程标准要求中学生必读篇目以及教材推荐篇目的书名、主要内容、主人公等识记不清等。

策略指点:不怕错,怕不错,从出错处捡回自信。

3

概念不清

考生因对表达方式、修辞方法、描写方法、写作手法、说明方法、论证方法等概念不清导致知识混淆造成失误。比如表达方式包括叙述、描写、抒情、议论、说明五种,而修辞方法是指比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、借代、引用等,常常有同学将两个不同概念混淆。

再如,对于比喻的考查,不同文体有不同的侧重,记叙类文体重点考查修辞的表达作用,说明类文体则要用“打比方”这种说法去分析说明事物的主要特征,议论类文体则考查用比喻修辞来说理的“比喻论证”。

策略指点:掌握各种语言表达方面的知识,加强针对性训练。

※理解性失误※

1

字词句理解性失误

主要表现在对文章中词语意思理解不当,对句子含义理解不当,文言文字词句重在平时识记、积累,现代文中字词句的理解重在和上下文及文章主旨联系。

2

主要内容理解性失误

表现在对主要人物、主要事件、主要信息等信息把握不准、文章内容理解有误等。

3

主旨理解性失误

学生在做阅读时经常由于掉以轻心,没有get到文章真正要表达的主旨以及思想感情,这导致在做题时对主要人物的形象理解有误、对主要景物的作用理解有误、对表现手法理解有误、对主要特征把握不准等。

策略指点:整体感知,抓住主旨;反复阅读,反复揣摩;全面思考,加强联系(联系上下文、联系社会实际、联系自身实际等)。

※表达性失误※

1

语言概括性不强

概括文章重要内容时,对主要人物、主要事件把握不准,对主要信息把握不全面,对主要原因分析不到位,对主要观点把握不准确等。

2

语言不够简洁

有的题目有字数要求,而部分学生由于不能很好的组织语言,造成答案重复啰嗦、不够简洁。

3

语言缺乏条理性

有的学生在解答分析性题目时会出现语言颠三倒四,不能有条理地进行解答,造成失误。

4

语言缺乏生动性

一般主观理解性题目都会要学生谈理解、谈体会,而一些学生在解答时语言要不干干巴巴,要不都是空话,没有做到联系实际巧妙解答,至于创意表达更难实现。

策略指点:多练习、巧联系,先模仿、再创意。

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