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哈尔滨市继红小学校教师用匠心展示"四新”

原标题:哈尔滨市继红小学校教师用匠心展示"四新”

  如何让语文课堂更加凸显语文的味道,如何真正提升学生的语文能力和文学素养?5月6日上午,在哈尔滨市“四新”语文教学展示研讨活动(南岗区专场)上,哈尔滨市继红小学校李岩和杨亚男两位老师独具匠心的设计和展示,不时赢来听课专家们的阵阵共鸣。

为了加强对新课标、新教材的研究,帮助学科教师理解新课标,把握新教材,优化课堂教学策略,构建育人的课堂、学习的课堂、思维的课堂、人文的课堂,促进学科核心素养的提升,哈尔滨市继红小学哈西校区承办了以“新时代、新教材、新课堂、新教研”为主题的“四新”语文教学展示研讨活动(南岗区专场)。

李岩老师的课生动形象,现场和学生互动积极,课堂氛围很热烈。她说,新教材带来了新转变。部编版教材采用“双线组织单元内容”,增加了语文要素,明晰了教学目标;课后习题围绕单元要素进行出题,目标明确了,可操作性更强了,让语文课堂更加凸显语文的味道。

她介绍说,自己努力改变了以往课堂在阅读和表达实践中偏重感悟、语言文字的运用往往被忽视的问题。让积累、语文知识的传授、方法的学习在这一节课中,都有落实,能在运用中得以巩固,相信这样的语文教学能够和孩子一起日积月累,形成语文能力和素养。

在现场展示中,杨亚男老师执教了《赵州桥》一课,通过说课,备课,磨课,试教,使教师在此次活动中收获颇丰。她说,教师要研读文本,解读教材,践行教研新理念。统编教材双线组元,不仅使单元主题更加明晰,同时也为教师的“教”与学生的“学”提供了方法与方向。同时,在课堂要捕捉亮点,有效评价,才能真正做到把学生作为学习的主体,激发学生学习兴趣,培养学习主动性,构建思维活跃的新课堂。

现场听课专家对两位年轻老师的表现给予肯定,指导她们今后重点关注教学细节,也提出了建议,学生是课堂教学的主体,优秀的教师应该更善于倾听,抓住学生回答的生成点,因势利导,真正体现问题来源于学生,引导学生在生生交流的过程中提升思维的发展。返回搜狐,查看更多

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