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原民办、代课教师,曾经支撑着乡村学校

原标题:原民办、代课教师,曾经支撑着乡村学校

原民办、代课教师问题是一个社会问题,那么随着时间的推移,这个问题会不会淡出人们的视野呢?我们来分析一下这个问题的成因和所带来的社会效应:

一,原民办、代课教师的社会定位

原民办教师是指在上世纪八十年代初参加教育教学工作的既是农民又当老师的教育工作者,这一部分老师们当时的工作环境大多是农村的村办学校,当时,他们是村中可以说是最有学问的人吧!工作方式是全日制完全学校,其中涵盖了中,小学,也有其它的所谓特殊学校之类。

原民办教师的工资结构大多是由县级、乡级按名额每月给予象征性的补助,也就是工资了,也就是人们常说的′有职标'的民办教师了。

代课教师据笔者的亲身经历是指1982年后工作在乡村学校的教育教学工作者,他们的身份也是农民,由于1982年后,不再增加民办教师数量,而学生不能没人教,当时村级是学校的责任主体,因此由村级自行解决安排教师名额。

代课教师的工资一般由村集体负责发放,基本上额度与原民办教师持平,即使有差额也不是太大。

当时一所几百学生的村小学,几乎青一色原民办、代课教师,所谓的公办教师在当时乡村学校也就是一两名罢了。

2000年的民办教师全部转正,这是国家的政策层面上的事,然而在这一政策的落实过程中也产生了不少变数,有原民办教师被钻营者冒名顶替的;有在2000年前因太苦而离开学校不得不去为生活而奔波的民办教师们,也有因违反其它政策而被剥夺民师指标的民师们(计划生育政策当时是红线)。

代课教师则一直跨越了世纪,2000年后,村校逐渐衰落,并校时师资仍缺,怎么办?则由联点校,各学片想办法!从代课教师中选拔,择优录用,工资则由学区,学校协调解决!笔者在并校前当了十五年代课教师,并校后又干了十五年,这三十年的亲身经历永远不会忘!!!

二,原民办、代课教师问题已形成民生领域的短板,

由于社会的进步,脱贫攻艰大战略的实施,原民办,代课教师由于自身的付出无果,生活在贫困边缘,一而再,再而三地等待、呼吁,于是在2013前后各省先后出台了补助政策,6元,8元,10元,20元,26元。不等的工龄补助,

这工龄认证后,凡在公办学校工作过的原民办教师,代课教师在心理上稍有安慰,然而与当今其他行业相比则更加凄苦罢!有网友形象地说:干一年补10元,500年就是5000了!这话中的含蓄可想而知了!

三,纵观全国,原民办、代课教师问题非常普遍

有关文件的指导精神是以人为本,然而到各地落实起来却是那么的难,那么的不实。

2019年4月22号,国务院开通了互联网十督察留言,笔者阅读了很多民师友人的留言内容,所有关于民办,代课教师的留言内容共同指一个目标,补偿十养老、落实中央文件精神。

原民办,代课教师问题是教育问题、民生问题、社会问题,那么在经济飞速发展的新时代就一定会得到妥善的解决,一定会!我们等待着,期盼着,相信这一问题不会在人们的视野中被淡化!(黄政强)返回搜狐,查看更多

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